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1、课外阅读对小学作文教学的重要性及应用范文课外阅读对小学作文教学的重要性及应用范文一、课外阅读在小学作文教学中的重要性1.积累写作素材，提高核心素养课外阅读作为课堂学习的补充，对小学作文教学至关重要。课外阅读能够有效拓宽学生的视野，让学生积累更多写作素材，避开出现无处下笔的问题。现代人才的培育标准中特别重要的一点就是核心素养，而写作则是提升学生核心素养的重要途径，在写作教学中，课外阅读又是提升写作实力最显著的手段。综上，老师要重视课外阅读教学，促进学生核心素养的提升。2.激发学生的学习爱好，调动学生的学习热忱爱好在学习中的作用不言而喻，尤其是对于小学生而言，激发爱好，调动学习热忱，就能促使他们爱
2、上写作，从而提高他们的写作实力。在小学作文教学中，进行课外阅读可以有效激发学生的学习爱好。教材中的内容是根据教学大纲要求选择的，有肯定的功利性，比较枯燥；课外阅读的内容则要比课文内容丰富得多，尤其是现代信息技术的发展，使课外阅读的范围更广，内容更加丰富，形式更加多样，能有效吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。3.培育学生自主阅读和独立思索的良好习惯自主阅读和独立思索实力的培育不是一蹴而就的，须要长期的坚持和训练。小学生的接受实力比较强，尤其对簇新事物，因此，在小学阶段培育学生的良好学习习惯特别必要，能够为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。老师可教授学生科学的阅读方法，引导学生进行课外阅读，
3、培育学生独立思索和自主学习的良好习惯。小学生的可塑性很强，除了必要的课堂学问外，还要教会他们学习方法，培育他们自主获得学问的实力。长期进行这种训练，可以让学生形成良好的阅读习惯，这对他们以后的学习和成长大有裨益。二、在小学作文教学中应用课外阅读的策略1.立足教材，将课外阅读内容与教材联系起来课外阅读对于小学作文教学具有重要意义，因此，老师如何引导学生开展课外阅读是关键。首先，课外读物的选择要贴合教材内容，要选择适合学生，且学生能够读懂和理解的内容，过于简洁和深邃的都是没有意义的。同时，要兼顾学生后期的学习，为学生整体语文素养的提高奠定基础。以部编教材小学六年级上册课文少年闰土为例，这是闻名文学
4、家鲁迅的文章，讲解并描述了特别时期，儿时伙伴闰土的成长经验。通过阅读文章，学生了解了鲁迅的一些生活经验，老师可布置课外阅读任务，给学生举荐鲁迅的其他作品，例如从百草园到三味书屋，这篇文章是学生后期会学到的，其中的童趣和童真符合这个年龄段的学生，能对学生产生主动的影响。2.授人以鱼不如授人以渔，教会学生阅读方法从某种程度上来讲，教学的过程就是方法传授的过程，老师要教给学生的不仅仅是学问，更应有获得学问的实力。授人以鱼不如授人以渔说的就是这个道理。驾驭学习方法，这对于可塑性强的小学生而言尤为重要。以部编教材小学六年级上册詹天佑一文为例，该文介绍了我国宏大工程师詹天佑的一生。老师可带领学生分析文章，
5、文章先介绍了詹天佑的经验，然后写了詹天佑对我国铁路发展的贡献，最终，总结了詹天佑传奇的一生。教会了学生分析文章的方法，学生在进行课外阅读时，就能自主提炼文章的中心思想，明确文章所要表达的含义，从而吸取更多精华，获得更多写作学问。写作不仅是情感的抒发，也是表达思想的过程，只有角度新奇的观点，才能让人耳目一新。因此，老师在开展写作教学时，要培育学生的创新意识和实力。想实现这一目标，课外阅读是特别有效的方法。老师可以采纳以读促写的方式，帮助学生驾驭写作学问，打开写作思路。比如在教学这样想象真好玩时，老师在进行课外阅读拓展的过程中，可以选择一些关于想象、科幻等相关内容的文章，让学生阅读。这些不同的课外
6、阅读内容可以帮助学生打开写作思路，积累写作素材，为后续写出佳作奠定基础。学生在课堂学习过程中，也可以把课外涉及到的阅读内容作为学习资源，与同学和老师一起分析，学习写作技巧，从而进一步提高写作实力，写出内容丰富的作文。课外阅读能帮助学生获得写作素材，而且对学生创新思维的培育也能起到促进作用。不仅如此，还有助于提高学生对不同文章的分析和理解实力，让学生渐渐喜爱上写作。在这个过程中，老师要变更传统的教学方法，因材施教，敬重每个学生，激励学生自主阅读，通过写作表达自我相识，阐述观点，培育学生的特性化思维。老师在培育学生创新思维实力的过程中，还可以组织群文阅读活动，变更传统的教学方法，提高阅读教学的质量
7、。可以运用多媒体，将课外阅读的文本与学生的作文一同展示出来，让学生在对比阅读的过程中进行分析，找寻异同点，发觉自己习作中存在的问题，加以改进，从而提高写作实力。再如，写作练习举荐一个好地方，主要训练目标是让学生驾驭写景的技巧，属于景物类写作训练。老师可以在班级内建立阅读小组，组织探讨会，让学生互换阅读作文，并对作文提出自己的看法，从而发觉自己在写作上存在的不足，并基于读过的文章进行修改，提高文章质量。这种方式可以让学生的写作实力得到提升，是特别有效的教学手段。为了提高学生的语文综合实力，老师可以运用读写结合的教学方法，可以把课外阅读和写作教学结合起来，促使学生的综合实力得到提升。学生进行课外阅
8、读大多是在课余时间或者假期，对此，老师应当做好写作教学的拓展，使得两者可以有效结合。比如，在假期时，老师可以支配学生进行课外阅读，并依据课外阅读的相关内容，支配学生进行写作训练，将阅读和写作结合起来，真正做到相互促进。这种方式既能降低写作难度，又能实现提升学生语文综合实力的目的。老师在支配时肯定要以写作练习为基础选择课外阅读的内容，保证学生在开展写作练习的过程中，有足够的写作素材作为支撑，从而确保写作训练的效果。在教学方法的选择上，老师可以实行校本课程的方式，组织学生在假期建立阅读小组，即将校本课程与写作教学相结合，引导学生自主学习。老师应当确定写作教学的内容，组织学生探讨，分析如何完成写作任
9、务，激励学生自主表达，将课外阅读的内容融入其中，培育学生良好的写作思维，提高学生的写作实力，并帮助学生养成良好的课外阅读习惯。在指导学生进行课外阅读的过程中，精读法是常用方法之一。精读法是指在课外阅读过程中，要求学生对文章逐字逐句阅读和分析，以提高阅读的效率。这是一种从口到眼最终到心的阅读方式，不仅可以提高学生识字、阅读的实力，还可以让学生全身心地投入到阅读中，提高阅读学习的质量和效率。此外，还能在增加学生阅读体验的同时，帮助学生养成良好的阅读习惯，使学生对文章的理解实力不断加强，并丰富他们的语言和词汇积累。以战友的思念为例，这篇文章讲解并描述的是抗日斗争时期发生的故事，学生阅读完，能了解文章
10、中的人物，被他们身上的爱国主义精神所感染，从而提高思想境界和道德修养。此外，通过课外阅读学生还能接触到更多、更加优秀的文章，在阅读过程中，学生可以渐渐提升思想境界，培育人文精神，让内心的情感更加丰富，从而不断提高写作和阅读实力。再如，学生阅读了草原一文，老师可以举荐一些与草原相关的文章，如草原天堂呼伦贝尔等。可以引导学生运用精读法，品读文中涉及到的语言和词汇。文中运用了大量美丽的词语描绘草原景色，比如彩霞染红大草原，每一处都泛起金黄一句，色调明艳，让人读后心驰神往。学生在精读过程中，能对所看到的语句进行分析，并化为己用，应用在以后的写作中，让语言表达更丰富。在进行小学课外阅读教学的过程中，群文
11、阅读法同样也能提高学生阅读的整体质量。这种阅读方式是指老师结合课文中的某个议题，给学生举荐与该议题亲密相关的一系列课外文章，使得学生在阅读课外文章的过程中，能够找到文章与文章之间的关联，从而获得更多语言信息，拓宽阅读面，拓展想象空间，提高阅读学习的效率。例如，学完草船借箭一文，老师可以举荐赤壁之战出师表观沧海等作品，让学生阅读。这一系列作品都与草船借箭亲密相关，学生阅读这些，可以将课外阅读中所获得的学问与课文联系起来，形成相对完整的学问体系。这种方式不仅可以在短时间内激发学生进行课外阅读的爱好，还能拓宽学生的学问面，为后续的写作积累更多素材。老师也可以让学生在阅读的过程中，边阅读边给文章作批注
12、。采纳批注的方式进行课外阅读，既可以帮助学生深化理解文章内容，又能增加阅读量，帮助学生养成良好的阅读习惯。不仅如此，运用批注法，也能让学生更好地理解不同文章作者是如何运用写作技巧的，明白作者是如何运用常规的写作手法，化腐朽为奇妙，使文章独具匠心的。此外，学生还可以将表达精彩的内容摘抄下来，应用到自己的作文中，这对于提高学生的作文质量大有裨益。3.爱好教学，以爱好为切入点老师要抓住学生的爱好点，引导学生开展课外阅读，激发学生对作文的爱好，变要我学为我要学，充分发挥现代教化手段对激发学生爱好的作用。例如，在学习部编教材小学六年级上册伯牙绝弦一文时，老师可将文言文翻译成白话文，让学生了解这是一个怎样
13、的故事，并体会其中蕴含的道理，感受俞伯牙和钟子期之间感人的友情。在课外阅读教学中，老师可以让学生自己找寻类似故事，在课堂上与大家共享，以熬炼学生总结归纳的实力。此外，在课外阅读教学中，让学生依据自己的爱好找寻课外读物，并在阅读后，用自己的语言复述故事，这样不仅能提高学生的阅读实力，还能让学生的语言表达实力得到熬炼，从而全面提升学生的语文核心素养，从听说读写四个方面提高学生的综合实力，为后期更深化的学习奠定基础。课外阅读是作文教学的重要组成部分，开展课外阅读，一方面能拓宽学生的视野，让学生学到更多语文学问；另一方面，能培育学生自主学习的实力，让学生通过课外阅读调动对语文学问学习的主动性，同时也能深化学生对我国传统文化的了解，不断在语文教学过程中渗透传统文化，这也是现代教化人才培育的要求之一。总之，开展课外阅读教学，能够有效提高学生的作文水平，全面提升学生的语文核心实力，为社会的发展培育出合格的人才。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )