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1、精品名师归纳总结5 爷爷和小树教案设计一一、教案要求熟悉 10 个字，会写“不、开、四、五”4 个字。熟悉 1 种笔画“”和 5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。正确、流利的朗读课文。懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。二、教材说明课文以图中孩子的口吻叙述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒。夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲热、和谐。教案重点是认记生字、懂得重点语句和练习朗读。三、教案建议 一 课前预备可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿”的猜字图。要求同学观看校内、路边、生活小区的树木，明白人们为爱护树木做了哪些事情。 二 认字、写字认字可编
2、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生字中，留意读准“穿、伞、暖、冷”的字音。要熟悉的10 个生字多为单音节词，相宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要随生字熟悉 “父、刂、冫、人、灬”5 个偏旁。依据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字。如，先复习“、日、纟、”4 个偏旁，再认本课 5 个新偏旁，并适当说明“冫、灬、刂、父”所表示的意思。然后让同学到生字表里找找9 个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。在同学谈论中会发觉有的用熟字换部件，有的用事物的样子 伞 就可以记住字形。老师在讨论中可提示同学：(1) 看图猜字。“棵” 左边画棵树，右边画个果子
3、。“穿” 上面一个洞口，下面一排牙齿 。2 记个大致印象。对难字如“暖、热”可以不一步到位，先记个大致，随着阅读、复现，逐步巩固。为了精确辨认生字，可支配两项练习。 1 选偏旁、部件卡片组成字读一读。(2) 比一比，组词：爷爸、棵课、穿窗。 写字本课要熟悉笔画“”，巩固先里头后封口的笔顺规章。教案时重点指导两个字：“四、五”。四：第一笔“竖”在左半格，行笔向下略向右斜。其次笔“横折钩”起 笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”，都从横上起笔在框内匀称分布。写“竖弯”时，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。最终一笔“横” 与第一
4、、其次笔的收笔处相连。五：第一笔“短横”在上半格。其次笔“竖”从“横”中点起笔，行笔可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结略向左斜。第三笔“横折”起笔超过“短横”，向右行笔至右半格与“短横”上下对齐处折笔向下，收笔与“竖”对齐。第四笔“长横”托连其次、三笔，起笔、收笔处超过第三笔。 三 词句本课要求懂得“温和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么。教案中可运用插图让同学明白：“温和的衣裳”指包扎在树干上的稻草或草帘。“绿色的小伞”指枝叶茂盛的树冠。仍要联系上下文，从它们的作用：预防小树被冻坏、遮挡夏日酷热的阳光，让同学知道为什么这样说。文中有一对反义词：冷热，可在阅读中点一点。本课首次
5、显现自然段，可先从另起一行、开头空两格这样的行文方式上让同学感知，再通过一段一段的读，逐步知道一个自然段说一个意思。 四 朗读朗读时要提示同学，读完一个自然段要停顿一会，停顿的时间比句号长一些。本课重点指导其次、三自然段。句中要适当停顿，如：爷爷给小树/ 穿上/温和的衣裳。小树 / 不冷了。语气中要表达出相互关怀的欢乐之情。 五 实践活动 课后“读读说说”是引导同学学习和积存词汇。练习时可先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照说说。指导的重点是扩大积存，运用恰当。可先同座或四人小组练说，再用四张填空卡片变换次序开火车口头填 空，比比哪一组说得恰当而不重复。可编辑资料 - - - 欢迎
6、下载精品名师归纳总结演课本剧。加上爷爷与小树的动作、对话把其次、三段的内容演一演。这是第一次演，如同学有困难，就老师帮忙编，由两个同学演给大家看，意在激发爱好。常常演演，同学也就会自编自演了。 六 教案时间教案本课可用 23 课时。四、教案设计举例 一 谈话引入启示谈话：人们为爱护树木做了哪些事 .揭示课题。 二 自读课文要求：读准字音，读通课文。摸索：爷爷为小树做了什么 . 三 检查朗读指名分自然段朗读课文。熟悉自然段。 四 学习第一、二自然段熟悉其中的 7 个生字。懂得“温和的衣裳”指的是什么。指导朗读。 五 学习第三自然段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回忆其次段的内容、学习过程，学习第三段。熟悉其中的 3 个生字。懂得“绿色的小伞”指的是什么。 指导朗读。先读第三段，再读全文。 六 巩固练习认记生字 选部件拼字 。完成课后的“读读说说”。 七 指导写字 八 扩展活动演课本剧。可编辑资料 - - - 欢迎下载