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1、锐意进取，争做先锋课程改革工作总结自任教以来，我以“做一个好老师”作为自己工作的座右铭，勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人。在工作中，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚教育事业，具有较强的事业心和责任感，具有高尚的师德和良好的合作精神，注重教书育人。与时俱进、开拓进取，积极参与课程教育改革，转变教学理念，取得了较好的成绩。一 、 加强学习，转变教育观念观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为自己进行新课
2、程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。为了让自己走在课程改革的前列，我积极参加课题研究。在学校和课题组的组织下，我学习了教学行为指导（Dlnald R.Cruickshank、Deborah L.Bainer、Kim K.Metcalf著）、丰富的教学模式一本关于优质教育的指导书（J.S.兰祖利、S.M,里斯著）、走进新课程与课程实施者对话、教育的理想与信念（肖川著）、教育的智慧与真情（肖川著）、程少堂教育理论与实践探索、深圳市初中语文新课程教学设计与案例等书籍，并与课题组成员共同讨论，交流学习体会。同时积极参加各种新课程理念的学习与培训，如继续教育及各类讲座等，真正地将先进的教育理
3、念贯彻到教学实践中去。由于积极参加新课程研修活动，重视自我的学习与提升，善于反思与总结，不断更新教育观念，使得我专业成长明显，在新课程课题研究等活动中能取得较好的成果。二、关注课堂教学，培养学习能力 教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标。在知识大爆炸的今天，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而教给学生掌握知识的方法和能力才是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，提倡自主、探究、合作学习，着眼于对学生能力的培养。为了达到这一目标，我做了多方面的尝试，承担过多种实验课程，为的是找出最好的教学模式和方法。1997年我承担区“阅读教学六限法”实验课任务，
4、为期一年。虽然最后这一实验没有结果，但通过实验，学生在提高阅读速度和阅读效率上有了实足的进步。2001年承担学校研究性学习实验课，并在全校上了一堂实验公开课向沙漠进军，得到了师生肯定。20022005年参与全国“十五”规划重点课题创新能力与创造力培养信息化条件下中学创新教学与学生创造力培养的研究，并承担多媒体网络教改实验课，多次上公开课。2005年在福田区上的视频公开课黄河，母亲河获得了上海教科院蒋鸣和教授及与会教师的一致好评。同时进行网络作文写作和评改的尝试，以实现作文评改的时效性和直观性。这一想法得到了东北师范大学理想信息技术研究院院长钟绍春教授的赏识，在他的支持下，东北师范大学理想信息技
5、术研究院与福田区皇岗中学共同开发了一套软件网络作文教学与写作平台（:8768/netwrite），目前正在试用修改。在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移；由单一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生则从被动的接受者向主动参与者转变，向学习的主体转变。我在教学中充分利用、有效整合各方资源，将信息技术与学科课程有机整合，创设能引导学生积极参与，主动探究的学习环境，初步形成了自己的教学模式，如在语文综合性学习活动课中，我设计了“语文综合性学习平台”，形成了语文综合性学习活动课的“查（查资
6、料、做课件）讲（展示成果）写（作文训练）”三步骤的教学方式（同时我还改进对学生的评价机制，强调对学生学习的评价应建立在“重过程”、“多角度”、“全方位”动态发展基础之上，要用发展的眼光去评价，不仅关注学生的学业成绩，而且更加注重发现和发展学生多方面的潜能。三、参与课题研究，做课改先锋积极参与教学科研，也是提高教学水平的方式。在工作中，我以课题研究工作作为进行课改的突破点和深入点，参加了多个课题研究工作。19972001年参加了市重点课题实践学习困难生教育的研究与实践（已结题），撰写学困生个案他钻出了牛角尖发表于海天出版社出版的教苑采撷。2001年2005年参加全国“十五”规划重点课题创新教育与
7、创造力培养信息化条件下中学创新教学与学生创造力培养和市级重点课题基础教育信息化应用的区域性整体推进模式研究基于INTERNET的协作学习的研究工作，撰写论文并承担公开课任务，完成良好，目前已结题。20032006年参与市级课题深圳市暂住人口子女的心理特征和教育对策的研究，完成良好。2007年参加福田区“整合与增效”课题的子课题网络作文教学与写作，与东北师范大学理想信息技术研究院联合开发了网络作文教学与写作平台，目前已出成果，正在试用中。我还多次承担学校出书编辑工作。1999年8月担任海天出版社出版的教苑采撷一书编委，2003年9月担任学校心理校本心路历程编委，2005年8月担任信息化条件下中学
8、创新教学与学生创造力培养课题成果汇编一书编委，2005年11月担任基础教育信息化应用的区域性整体推进模式研究基于INTERNET的协作学习课题成果汇编一书编委。教学科研让我丰富了知识，增长了见识，也多了许多与同行切磋学习的机会。课改是一个艰巨的工程，很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识得到了丰富，能力也得到了提高。四、 取得的各项成绩总汇在学校领导、老师和我自己的共同努力下，丰硕的果实结伴而来。2001年和 2003年9月我被评为福田区教育先进个人，2004年年度考
9、核优秀，2005年1月被评为学校教科研工作积极分子。1997年10月在福田区教育局主办的中学语文中青年教师“四个一”基本功比赛中获二等奖，2002年11月在福田区教育局主办的“创新与发展”优质课竞赛中获初中语文一等奖。2005年6月我的语文活动课黄河，母亲河教学案例在全国教育科学“十五”重点课题创新教学与创造力培养项目研讨暨课题成果展示会上交流、宣读。2006年9月黄河，母亲河获全国教育科学“十五”规划重点课题国家级课题创新教学与创造力培养项目成果评奖中获优秀录像课一等奖。2007年11月在“第五届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”中获二等奖。2004年10月我的语文活动课走进四季，感受
10、自然在福田区课改督导评估中被评为优秀课。2004年12月学校省级评估时，我的语文课纸船被省督导评估组评为优秀。1996年与人合著的深圳市中小学教育体制改革思路一文发表于4月18日深圳商报第14版，此文并被人大复印资料全文转载。1997年6月论文语文课情境教学初探获福田区中学教学论文评选一等奖，同年12月获中国教育学会、中学语文教学专业委员会组织的第一届“三老杯”中学语文教师论文大赛三等奖。2003年9月论文自主、合作、探究地学习语文获深圳市“学习新课标，走进新课程”教学论文评比三等奖。2004年12月论文信息时代的语文教学改革探讨语文阅读训练中的新型教学模式获全国教育科学“十五”重点规划课题创新教学与创造力培养项目成果评奖二等奖。2005年德育论文强化激励，培养自信心，转化后进生发表于深圳教育2005年增刊理论学术版（1）期。2005年3月，指导学生参加第四届中华全国校园文学大赛，2人获一等奖，3人获2等奖，本人获园丁奖。学生颜小芳的作文茉莉花开发表于作文指导报2004年10月15日第4版。2002年指导学生赖柏智制作“自动省力刷”获福田区第三届青少年科技节发明创造竞赛中学组三等奖。以上荣誉，都将鼓励我在以后的课改工作中更加努力，更进一步。今后我要认真总结，反思。成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进。