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1、精品名师归纳总结我的零花钱 ,我做主教案设计太和九小：方羽一、选题背景随着人们的生活水平的不断提高，特殊是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的训练，独生子女家庭， 往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分同学敢花钱、乱花钱、见钱眼开，成天零食不离口，玩具不离手，这样严峻危害学校生的身体健康，又助长了同学追慕虚荣的风气。这对同学良好行为习惯的形成和学校、班级治理带来了很大的负担。为此，确立 我的零花钱 ,我做主的课题，通过同学的积极参加，规范自己的行为，陶冶高尚的情操。二、活动目标1、通过活动，让同学熟悉到手中的零花钱来之不易，
2、学会理财，养成勤俭节省的良好习惯。2、让同学在活动中获得亲身参加的积极体验和丰富的体会。通过收集资料、培育同学的实践与争论才能。三、活动形式1、收集资料和信息 2、小组调查拜访 3、沟通汇报四、活动过程第一课时（略）总结沟通阶段： 汇报课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们，我们的综合课堂是高兴的课堂，出色的课堂，让我们喊出我们的活动口号：综合课堂，欢乐无限！这段时间我们确定了 我的零花钱 ,我做主的 活动课题，大家都挑选了自己喜爱的问题进行了调查，全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经绽开了调查、拜访、争论、争论和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果
3、展现出来吧！师：同学们，翻翻我们的口袋，好像都能找到一点零花钱，我们同学的零花钱又有多少了？我们手中的零花钱究竟从哪儿来的？请高兴调查组为我们汇报。第一组（高兴调查组）：我组成员自己动手设计了调查问卷，学校生每天的零花钱消费金额调查表。从图上我们可以看出，我们同学每天的零花钱一般在10 元到 20 元，其次是 5 元到 10 元，接着是 20 元到 30 元，然后是 5 元以下，最终是 30元以上。零花钱的来源是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或是自己挣的。师：看样子我们大家的零花钱不少哦！我们的同学究竟把这一大笔零花钱花在哪里了？请听无敌侦探组的汇报。其次组（无敌侦探组）：我组对零花钱主要用途方面进
4、行调查，经过观看和跟踪采访，发觉学校周边的小商店、玩具店等是同学们常常光顾的的方，特殊是放学后，上学前，这些店里都挤满了同学，甚至校门口的那些小摊，也吸引了不少同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学，看来同学们的零花钱主要消费在这里了，因此，我组动手设计了零花钱主要用途表，由统计结果看，我校同学零花钱用在零食一项最多。师：同学们，当我们从兜里掏出钱，买到所谓的“可心” 食品、“称心”的玩具时，你是否考虑到家里的生活状况，父母的艰辛了？下面就请听乖乖天使组的采访汇报。第三组（乖乖天使组）：我组主要通过调查，采访一部分家长，明白到他们的收入。通过调查采访，明白到我们大部分家庭原先收入
5、并不高，多数收入在2000 元以下，而且这些家长不管收入多与少，每月甚至每天都给孩子一些零花钱，这辛辛苦苦的血汗钱为什么这么轻易的给孩子了？答案只有一个，我们家长过度疼爱孩子，孩子有什么需求都尽量满意。师：在我们的成长过程中，父母为我们付出很多很多，那么我们应当怎样支配好我们的零花钱，做一个好孩子了？请听精灵组汇报。第四组（可爱精灵组）：我组分别调查了老师，走访了家长及同伴。请他们对零花钱提出合理建议。我们的确要养成节省不乱花钱的好习惯，把零花钱放入小小的储蓄罐，直到真正需要的那一天。小小零花钱，用处真不少。我们学校生，不能乱花钱。小钱都集中，要派大用场。可买书和报，学习有长 进。我们献爱心，
6、失学儿童笑。合理利用它，养成好习惯。花钱记录在心头 ,争当节俭小卫士。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师进行活动总结：同学们，通过这次对零花钱的调查活动，我觉得你们成长了很多，有些平常不爱和别人沟通的同 学，通过这次活动，也锤炼了自己社交的才能和表达口才的胆识。在活动中你们仍把握了很多分工、分析、调查、统计等科学的争论方法，这为你们以后适应社会、终身学习供应了良好的前提！通过活动，你们更加体会到父母挣钱的确不简单，自己花的真的是父母的血汗钱。从活动后仍可以看到，你们更有爱心、孝心了。更主要的是你们进一步增强了合理使用零花钱的意识。让我们养成勤俭节省的好品质，做个理财的小能手，
7、能够有目的、有方案、有条理的合理使用零花钱，做新时代的好少年！作业：制作方案我的零花钱，我做主。请大家预备一个账本，记录每个星期的花销！为将来做好零花钱方案。板书：我的零花钱，我做主高兴调查组 零花钱的来源和数目无敌侦探组 零花钱的用途乖乖天使组 家长的收入可爱精灵组 怎样使用零花钱五、评判设计1、 争论的课题来自同学的真实生活，活动的形式多样，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结敬重同学的自主性在学校里，常常可以看到这样的情形：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就喧闹起来了。于是就开展“我的零花钱，我做主”综合实践活动。由于课题从同学的生活中来，孩子们的调查爱好特殊深厚。课堂上每一小组都细心预备，尽可能的展现他们的调查结果，汇报时，以小报、统计图等多种形式，从自己的亲身体验中，同学思想的熟悉发生了变化，关注同学不同爱好和求知需求是综合实践活动的重要 理念。2、关注过程兼顾结果，留意同学学问和才能的培育综合实践活动的过程价值在于体验性目标和生成性目标的实现，体验和生成是综合实践活动课程的过程性价值的核心， 所以我留意抓住课堂上同学生成的东西，准时评判引导。例如在各小组汇报调查成果时，老师相机引导同学谈自己的感受、收成及从中你们学到什么。当然仍可以向对方提问，并在孩子的沟通中抓住闪光点，准时夸奖确定同时进行方法的指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载