《2022关于美术教案模板合集九篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关于美术教案模板合集九篇_1.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022关于美术教案模板合集九篇美术教案 篇1教学目标：通过学习黑体字，能够让学生娴熟驾驭书写黑体美术字。教学重点：黑体美术字的书写方法。教学难点：如何写出正确规范的美术黑体字教学用具：直尺教学方法：讲练结合法教学过程：首先让学生清晰了解黑体美术字的子形特点，风格及书写美术字的场合，接下来给讲解书写黑体美术字方法步骤，第一步，打格，让学生在八开素描作业纸上打86厘米的格子，格子打好后，跟着老师进行其次步，在格子内写出所写内容的笔画骨架，这一步很重要，关系到书写黑体美术字的成败，所以说肯定把书写的黑体美术字的结构、每个笔画、每一部分写正确，符合黑体美术字的要求，达到匀整统一，穿插呼应，然后进行第
2、三步用铅笔轻轻地勾画出全部字的双勾字形，在这个过程中要不断调整字的大小、重心，逐步确定全部字的轮廓，形成定稿。最终一步，填色，用鸭嘴笔等工具加墨加色，划出全部字的直线轮廓，曲线可用毛笔勾画，待墨或色线完全干透后，用毛笔或油画笔等工具将字的笔画内空白部分填满墨或色，画面全干透后用橡皮轻轻擦去全部铅笔线。书写过程就算完成了。课时作业：书写课本118页“学高为师”四个字。板书设计：黑体美术字一、黑体美术字的特点、风格二、 书写的场合三、 书写的步骤和方法四、 作业美术教案 篇2教学目标：1、观赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合
3、作开心。教学重点: 水色比例的限制、颜色的组合搭配。难点：水色比例的限制、颜色的组合搭配。教学打算：彩笔、画纸教学课时：2课时教学过程一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么改变？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发觉1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、观赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午你发觉这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画观赏、探讨这些画。提问：“你们看美丽吗？能给它取个
4、合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1） 学生探讨作品的不足之处。（2） 那么我们该如何解决呢？大家探讨一下。（3） 学生共同解决不足。4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？老师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便是点色。在点色时留意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤
5、一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5、看清晰了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。6、学生回答讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、多数点，肩并肩儿连成片。7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。8、学生作业，老师指导巡察。（1）能基本驾驭水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。三、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板
6、上，相互观赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完备吗？哪些地方不一样？2、互评作业。美术教案 篇3画汽车教学课时：1课时教材分析：汽车是学生特别熟识的一种交通工具，儿童对汽车有深厚的爱好，本节课通过引导学生对汽车的回忆、视察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思索、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对汽车的视察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培育学生的创新精神，提高学生的学习爱好，发展特性。教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。美术教案 篇4绘画作为美术活动的一部分，是一种视觉艺术，是手、眼、脑共同参加的活动，传统的艺术教化一灌输为主，以临摹和写生为主，往
7、往会使幼儿认为：只有老师灌输的东西才是正确的，一旦离开了这些东西，他们就无能为力，更谈不上自由创作，反而捆绑了自己，幼儿的学习被限制在“你说我听，你示范，我仿照”的被动接受过程中，幼儿的学习主动性，主动性被冷落。那么如何在绘画中调动幼儿的学习主动性，培育幼儿的创建思维呢？使幼儿真正成为学习的主子，发挥幼儿在相识活动中的主体性呢？一、创设宽松的环境，激发幼儿自主地思维情境教学能把概念详细化，传授方式趣味化，能使幼儿的相识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展，因此，老师在教学活动中要多方创建条件，为幼儿主动学习供应时间机会，让幼儿与环境与同伴与老师一同进行多方
8、为互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，在幼儿积累了肯定数量的表象，驾驭了简洁的绘画技巧基础上以趣激学，引导幼儿主动主动地学习，自主探究获得学问。1、直观演示，创设形象情境。幼儿在学习学问的过程中，详细动作思维，直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法可以寓教于乐，在教学中，我运用电教设备再现教学内容情境或收集与内容相关的实物，图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在绘画各种各样的汽车活动中，我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具，图片，并布置了中华汽车展环境，幼在剧烈的新奇心驱使下，对汽车发生了爱好，产生心情昂扬和智力激昂的内心状态，以开心的心情参加到干脆感受各种各
9、样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有肯定的相识，大大激发了幼儿的创作热忱，在作画中，特别自如，主动主动，想象力也特别丰富。2、积累丰富的生活阅历，激发幼儿创建。因为幼儿对美的感受，对簇新事物的爱好往往特别干脆的视觉现象，于是，我在教室中的各个区域、角落留出空间，让幼儿把园内外、节假日嬉戏玩时的所见所闻充分展示，留意让幼儿多看、多听、多练，尽可能让幼儿去接触五彩缤纷的世界，多感受四周的一切，并指导他们用笔画下来，加深印象，如：在画宽广的公路上时，有的画出了人来人往的场面，有的画的是大大小小的车辆、房屋、树木，还有的则画的是在买东西的场面，这些画既有深厚的生活气息，又充溢了童趣，幼儿的创作激情高，
10、画的人物，内容也不一样，一派喧闹的景象，画完后还饶有爱好的介绍起自己的作品来，幼儿的新奇心，表现欲得到了极大的满意，不仅增长幼儿学问，还促进对四周事物的视察力发展，激起了思维主动性。一、 利用故事启迪，创设想象情境幼儿爱听故事，老师可以借助故事激发幼儿学习的爱好，使他们在轻松开心的气氛中学习学问，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习供应了条件。如：在画奇妙的手活动中，我运用这个故事：“一天，有个小姑娘做了个梦，梦见自己的手突然变成了很多小动物，有孔雀呀，蝴蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，他们在由手变成的山呀，树林里呀”。通过故事启迪，创设想象情境
11、，刚好地、进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的创建思维，幼儿表现的欲望特别强。小挚友们个个画出了他们心中的美妙世界，有的幼儿画出一座“手”房子，有的幼儿画出了“手”气球，有的画出“手”花花瓶每当幼儿听完故事后，通过提问让幼儿回忆故事的题目内容及角色特征，让幼儿带着疑问去发觉，去探讨，去创建，然后与幼儿一起探讨如何表现故事的某一部分，这样可以激活幼儿学习新学问的主动状态，促使幼儿不断地思索。如：绘画龟兔赛跑时，提问：小兔和乌龟谁跑得快？谁最终赢了？为什么？它们的身体都是什么样子的？像什么？等问题，幼儿在问题的情境中，很自然地就带着问题去想象，自然而然地参加到活动中来了，创设几个
12、情节画面如：！、小兔在树旁睡觉的场景。2、小兔与乌龟动身的场面。3、乌龟成功领奖的场景。4、小兔落泪难为情的场景。依据不同场景情节指导幼儿构图不同的画面，增加趣味性。幼儿仿照性较强，通过表演、仿照，还可达到意想不到的效果。幼儿当在表演情境时，就异样兴奋，回产生剧烈的欲望，融入角色学习的情境中，这样就可在玩中学，学中玩，是教化内容详细化，使幼儿从轻松开心的氛围中领悟道理，学习学问，达到春风化雨，润物无声的效果。三、运用丰富联想，活跃幼儿的思维。一次在画图形变变变时，有个幼儿把它变成很多个圆圈，但画得较多，于是我说：“你怎么变这么多圆圈啊？”他立刻说：“这是我吹的泡泡”我接着问：“那它们都是什么颜
13、色的？”他立刻意识到利用色调丰富画面的单一，涂上五彩缤纷的圆圈。有的孩子则把小圆圈变成布娃娃，不倒翁，并给娃娃添上了劳动工具，随即添上背景，画的内容丰、生动了很多，于是，简洁的小圆形变成了各种内容不同的作品，通过对现实生活中的事物的联想，启发幼儿创建性思维，这是培育幼儿创新意识和才能的重要途径。在生活中的一切，只要老师有信念，都可以成为联想的产物，培育幼儿联想的爱好和习惯，以提高想象力和创建思维力。幼儿是一个个体，个体不一，实力有别，无法对事物进行深化探究，这就须要老师的适当引导。当幼儿遇到困难时，老师刚好赐予点拨，激励幼儿以便高热忱学习，启发幼儿想象与创建。如：绘画好玩的蜗牛时，当幼儿画了一
14、只幼儿的主体后，我就提出好玩的启发性语言，使幼儿产生联想。“你画的这只蜗牛是蜗牛一家中的哪个成员啊？蜗牛的爸爸、妈妈在做什么啊什么样子怎样区分他们啊？”等等。幼儿在这些语言的启发下，思维得到拓展，出现绘画创作高潮。“我现在要画蜗牛爸爸、蜗牛宝宝在蜗牛爸爸的背上去逛动物超市、我画的是”幼儿边说边画，其乐无穷。四、利用文学作品，触发幼儿的想象力。幼儿的绘画作品是充溢特性化的，其中有很多值得相互学习观摩的部分，从中可以激发起幼儿另外的想象力、创建潜能，因此老师应有目的的引导幼儿向同伴学习也是非常重要的。详细的做法是：刚好地介绍幼儿有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创建。在幼儿完成作品后，老师可
15、把幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿乐于欣赏，能在别人的作品中找寻、发觉优点。观赏、观摩大师的作品也是幼儿绘画的常用形式，凡高、米罗、毕加索、莫奈等大师的作品应当常出现在幼儿教室的各个角落，让幼儿在潜移默化中培育审美实力。为了充分发挥幼儿的创建潜能，老师还可选择一些文学作品让幼儿观赏，并启发幼儿大胆想象，大胆创作，促进创建性思维发展。如：童话是具有幻想性质的故事，可首选幼儿听童话故事，然后让幼儿发挥想象，利用绘画形式反映故事情节。还可每组探讨情节，依据情节设定画面，这样，活动丰富后，依据每组不同的画面内容，根据故事发展的依次，加以整理排序，组合在一起，就成了一本连环画册，一合订，就变成了幼儿自
16、己设计制作的内容连贯的故事创作画，这样的活动，是幼儿独立创建形象的过程，幼儿在翻阅自己设计的“书”时，都津津乐道，乐此不彼。不仅促进了幼儿创建性思维的发展，同时还增加了幼儿对文学作品的理解，幼儿的想象范畴更宽广，能依据自己的设计进行排序、整理，既丰富幼儿的语言表达实力，又增加了肯定的词汇量，这总活动不受限制，面对全体，有利于缺乏自信念的幼儿让其有一个能说、想说、敢说、爱说的空间，在这个活动中，相互沟通，不断学习，积累语言，使幼儿获得更大的胜利感。五、正确引导，并渗透于一日生活之中纲要指出，幼儿美术活动应当一幼儿为本，注意活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景实情中情感体验，发觉环境、生活和艺术
17、的美，并在此基础上培育幼儿的感受力。这就须要老师各方创建条件与机会，为幼儿学习供应环境。在水果蔬菜活动中，我就先带幼儿去菜地视察，然后让幼儿参加收集日常生活中常见蔬菜与水果，布置“水果世界”，把它们拟人化，画上眼睛、嘴、鼻子等，并用语言引导幼儿探究，“黄瓜上面有刺、青椒长的像灯笼、苹果红红的、香蕉弯弯像月牙幼儿通过自身的主动探究，获得相关学问，为美术创作积累阅历。在前夕的休息活动中，给幼儿灌输一些科普类的学问，为幼儿供应多种展示方式，让幼儿利用一切可以有用的机会来表现、沟通、共享，并且融入剪、撕、贴等多种方法和技能来表现美术作品。幼儿在活动中自由度扩大了，学习的主动性也就提高了。如：快到“三八
18、“节，就让幼儿用自己喜爱的方式来表达对妈妈的爱，我打算了很多材料，有粘贴纸、剪刀、小红花、皱纹纸幼儿表现出来的方式方法也不尽相同。有的剪出或撕出小红花，打算献给妈妈，有的画各种各样的妈妈，为妈妈制作花环等等，对于幼儿在活动中的表现，老师赐予激励、表扬，让孩子不断树立学习信念，让其体验胜利的欢乐。儿童的世界是自己去探究发觉的，他们自己发觉的世界才是真实的世界，因此，在活动中，老师应充分理解和敬重幼儿的爱好和爱好，更多地给以幼儿空间，让他们有机会与条件进行探究、实践，爱因斯坦也认为：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象才概括了世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”所以培育幼儿
19、的想象力，还应将美术活动与其他学科结合起来，在综合教化活动中，让孩子绽开想像的翅膀，逍遥自在，自由自在的翱翔。总之，通过一系列有目的、有安排的绘画活动，打开了幼儿的思维想象之门，促进了创建思维的发展，在今后的教化中，让我赐予每个幼儿充分表现的机会和权力，让他们在绘画这块空地上，尽情地绽开想象，愿美术活动成为每个幼儿开启才智的钥匙！美术教案 篇51、学问与技能：了解添画的基本方法，驾驭如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、情感看法与价值观：通过本课教学，培育学生想像力和创作精神，让学生在参加美术活动中，学习相关的
20、美术学问，提高审美情趣。依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。使内容和环境尽量可能统一。风景图片、剪刀、胶、彩笔?一、看一看：1.出示课前收集的风景图片。2.赏析风景图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：1.2.说一说添加应留意的问题。三、添一添：1.提出添画要求：2.教学意图：感受添美术教案 篇6一、活动目标：1、教小挚友学习喷刷画的技能，促使手眼协调发展。2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。3、培育小挚友干净整齐的作业习惯。二、活动打算：1、带小挚友利用光线做影子嬉戏。2、打算5中颜料。每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。3、用薄纸板剪出各种物影
21、。如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。4、老师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。三、活动过程：1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小挚友的爱好。老师：画上是什么动物？画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸上的？2、教小挚友学习喷画的方法先将画纸铺平，再吧喜爱的物品卡片放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样有物品的地方，因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后，假如想喷另外一种颜色，必需等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种颜色。留意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，自己喜爱物品的影子便留在纸上。3、交代要求，小挚友操作，老师指导。小挚友练
22、习喷画，老师指导驾驭喷刷的方法。喷刷时用力，尽量使画面颜色匀称。激励小挚友拼摆有情节的画面，留意提示小挚友，肯定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的整齐。4、引导小挚友观赏评价作品，结束活动。请小挚友观赏作品，说一说喜爱哪幅作平，为什么？引导小挚友，从图案排列美观、色调搭配好，喷刷匀称等方面进行评价。四、活动延长1、将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲诉使如何制作的。美术教案 篇7教学目标：尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简洁表现出苹果的外形特征，感受涂鸦的乐趣。教学重点：表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。教学难点：能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。教学打算：1、果园背景图
23、一张2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干3、苹果树轮廓若干4、多媒体课件5、音乐我是一个大苹果教学过程：一、激趣观赏。1、播放PPT，引导幼儿视察苹果外形特征及颜色。2、播放PPT，感知苹果长大的过程。提问：苹果是怎么长大的？小结：苹果是渐渐长大的，先是长出小小的果子，然后渐渐一圈一圈变成大大的苹果。二、示范讲解。1、出示苹果树轮廓2、出示绘画材料重点讲解：苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈渐渐变大苹果宝宝长的又大又圆，没有小洞洞加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上引导幼儿尝试换色画苹果3、个别幼儿演示三、幼儿操作。重点指导：1、引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。2、指导幼儿将苹果画圆，没有洞
24、洞。3、引导幼儿给苹果加上柄柄。4、激励幼儿换色画不同颜色的苹果。5、激励幼儿将画面画满。四、作品观赏。1、将作品贴到果园里，相互观赏。2、说说谁画的苹果又大又圆。3、 在音乐声中跳舞结束本次活动。美术教案 篇8一、教学目的：1、通过壁画这种古老独立的绘画形式，了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以审美意识。2、通过作品使学生了解、观赏中国古代壁画精湛超群的艺术表现手法和技巧，以及独特显明的民族艺术风格培育学生感受、体验、鉴赏艺术美的实力、树立正确的审美观念。二、教学重点1、赏析汉魏、南北朝时期墓室壁画的特色、比较类睿墓壁画与汉代墓室壁画在画法上和表现技巧的异同。2、赏评永乐宫三清殿朝
25、元图的艺术成就和特色。三、教学设计：导入新课：什么是壁画?壁画是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画。目前已发觉的最早的壁画是汉代作品，画的内容有神话传闻、历史故事以及表现生活场景的。下面重点介绍九色鹿本生壁画1、故事情节介绍-2、九色鹿本生故事在构图上的分析-3、九色鹿本生故事在色调上的分析-4、九色鹿本生故事在线描上的分析-5、九色鹿本生故事在人物形象的刻画上-四、作业1、永乐宫三清殿的朝元图有什么艺术特色?2、什么是壁画?美术教案 篇9教学目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培育学生珍惜现在美妙童年生活的情感。人美版第五册教案 第10课 童年
26、教学重点：1、通过观赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。2、相识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。教学难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。课前打算：童年图片资料、色笔、彩色纸等。教学过程：一、 组织教学：稳定学生心情。二、教授新课：1、 导入，播放课件（全班同学的照片）2、 感受不同时代孩子的童年生活，引导学生分析现在的童年生活。简洁介绍流民图这幅画的创作背景。观赏斗争时期的作品。3、 分析绘画中的构图，展示翻身奴隶的儿女（演示课件）“S”形构图。4、 分析画中的人物动态，了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自己喜爱的作品。5、 评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘图画形式。6、 尝试一重表现形式，知道学生绘画、制作。三、布置作业四、学生作业，老师巡堂指导。五、作业展评。