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1、教学根本信息课 题Unit 7 Its raining.是否属于地方校本课程学科英语学段初中年级初一相关领域义务教育英语课程标准教材人教版Go for it七年级下册教学设计参与人员单位联系方式设计者郝雅楠英言初中;实施者指导者课件制作者1. 指导思想与理论依据义务教育英语课程标准指出义务教育阶段的英语课程应开展学生根本的听说技能。三级目标要求能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取关键信息，在听的过程中能够使用方法记录简单信息；同时能根据话题进行情景对话，能根据提要简要描述一件事，能根据系列图片，缩写简单的故事。本节课主要围绕天气的话题，以地理文化等差异造成不同的天气特征以及人们在不同天气里所
2、从事的不同活动来展开讨论。谈论天气也是日常人们关心的话题，要求学生能就目标话题简单谈论天气并描述在正在进行的的活动。2. 教学内容分析本课是人教版七年级下册第7单元第一课时，本单元课题是Its raining. 本单元的核心话题是讨论天气状况以及现在进行时的使用。本节课主要通过听说活动让学生能够简单谈论天气，并运用现在进行时能谈论人们当下活动以及陈述人们正在发生的事情。Section A局部，主要通过创设不同地域的人们“打 的情景对话，来展开对目标语言的学习，训练学生能运用描述天气的词汇来描述天气状况；能描述人物正在进行的动作。1a-1c展示了天气状况的图片和国外城市的词汇，通过创设“打 情景
3、自然引出本单元的核心词汇和句型。2a-2c局部是与亲戚 “打 问候家人活动的情景，话题更贴近生活实际，学生通过听说活动。2a-2b主要训练学生通过听来获取细节的技巧，2c的对话继续进一步对现在进行时态的使用语境。该局部的教学重点是让学生能够掌握描述天气的词汇和句型，在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时的用法。教学难点是要让学生准确熟练描绘天气。3. 学生情况分析本课的授课对象为七年级的学生。七年级学生已经积累了一定的英语词汇和英语语法，但因为客观条件的局限性，还是词汇量较为匮乏，还有学生们的听说能力水平层次不齐，需要整体设计教学活动；但同时，在英语学习活动过程中，七年级学生们态度较为积极端正
4、，所以本节课应该多创设情境鼓舞或引导孩子们大胆用英语表达自我和讨论交流。4. 教学目标本课结束时，学生能1. 认读和拼写有关天气的词汇；2. 对天气情况和人物活动进行简单问答和描述。3. 听懂关于天气情况和人物活动的对话，并能获取关键信息，完成听力任务。4. 能对天气情况和人物活动的整体描述和复述。5. 教学重、难点重点：1. 能认读和拼写关于天气的词汇；2. 对天气情况和人物活动进行简单问答和描述3. 听懂关于天气情况和人物活动的对话，并能获取关键信息，完成听力任务。难点：能对天气情况和人物活动的整体描述和复述。6. 教学流程图Warming up: greeting and learn n
5、ew words.Lead-in: watch a video.Presentation:how to ask and describe the weather.Listening activity I1a-1cListen to 1b ,and finish listening and speaking activities. Listening activity II2a-2cListen to 2b and 2c ,and finish listening and speaking activities.Summary and Exercise in class Homework: do
6、 some exercises.7. 教学过程教学环节 学生活动教学资源设计意图Step 1 Warming up: 1.Greeting 2.Teach new words. 3.Gussing game.1.Listen to the teacher.2.Read new words.多媒体突出单元主题，引发学生兴趣，为学习目标语言做准备Step 2Presentation1.Play a videoHows the weather in the video? 2.Present how to ask and answer the weather.3.Show the pictures a
7、nd practice the sructures. 1. Watch the video.Answer questions:Rainy,sunny,snowy,cloudy.2.Learn how to ask and answer the weather.3.Practice the sructures. 多媒体通过视频里的句型展示，呈现目标语言；展示图片，进行语言操练，初步学习和运用目标语言。Step 3Listening activity I 1a-1c1. Pre-listening1) Have Ss Complete 1a by themselves and check the
8、answers together.2) Show the pictuers about the places in 1b,and let Ss read them.2. While-listening1) Play the radio for the first time, and have Ss complete 1b.2) Play the video for the second time and fill the words in the blanks.3. Post-reading1) Have Ss practice the conversation in 1c .2) Have
9、Ss make a simple weather forecast according to the conversation.1. Pre-listeningComplete 1a by themselves. Read the places in 1b.2. While-listeningListen to the video andcomplete 1b.Listen again and fill the words in the blanks.Practice the conversation in 1c .Make a simple weather report according
10、to the conversation.多媒体1、听前：明确听力任务地点与天气，做好听前准备认读生僻的地点名词2、 听中：训练学生捕捉关键信息以及快速笔记的能力，通过听力填空加深对词汇的稳固和记忆，让学生进一步感知目标语言的运用。3、 听后：通过对话练习，让学生熟练掌握天气问答；通过做天气报道，进一步让学生内化目标语言，使之灵话运用。Step 4Listenning activity II(2a-2c)1. Pre-listening1) Show some pictures and let Ss recall the use of Present ProgrossiveTense.2) Ha
11、ve Ss watch the pictures in 2a and make notes above the pictures.1)Play the radio for the first time, and let Ss complete 2a.And then check the ansers.2)Play the video for he second time and complete 2b. and then check answers.Have Ss to retell the story according to the chart: What are Lindas famil
12、y doing?1. Pre-listening1)Know how to use “be+doing to describe peoples activities in the moment.2)Make some nots aboout what people are doing1)Listen to the video and complete 2a.And then check the ansers.2)Listen to the video and complete 2band then check answers.Retell the story according to the
13、chart: What are Lindas family doing?多媒体1、 听前：通过图文演示现在进行时，有助于学生对已学知识的稳固，便于学生进行听力训练。2、 听中：排序和人物与活动匹配考察学生捕捉关键信息的能力。3.听后：通过听力训练，对人物活动已很熟悉，根据图示复述故事，进一步加强对重点短语和现在进行时的记忆和学习，也促进了叙事能力和写作技能的提高。Step 5Summary andExercise in class1. Summarize key words and the stuctures .2. Have Ss complete the exercises by them
14、selves.1. Read and recite key words and structrures.2. Complete the exercises by themselves.多媒体通过总结所学，并予以落实检测，让学生稳固所学。Step 6Homework1. Have Ss recite words about the weather.2. Make 3 conversations to talk about the weather and peoples activities.Complete homework in the textbook.多媒体通过完成作业，稳固本节课所学，为
15、下节课做准备。学 习 效 果 评 价 表 (课 后 )评价内容评价等级评价目的优5良4中3能否认真专注遇到我会答复的问题都主动举手了。能否主动参与发言时声音响亮能否自由表达我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？能否善于合作善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。能否独立思考我会指出同学错误的解答是否敢于否认是否欣赏自我我能在不懂时向别人请教。是否敢于请教我已养成良好的完成作业的习惯能否独立思考我能展开丰富的想像理解教学内容。是否富于想像我在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？得分9. 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点立足课标，突出重难点;遵从学生认知规律，语言由浅入深，循序渐进;教学过程中注重学习策略的引导。