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1、2022大班社会教案四篇大班社会教案 篇1活动目标：1、初步感受笑的社会价值 ，懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。2、情愿给别人带去欢乐，并从中体验欢乐。活动打算： 一封信、图片、音乐歌声与微笑活动过程：一、导入：今日老师特殊兴奋，因为今日有好多老师和我们一块儿上课，你们兴奋吗？而且我收到了一封很特殊的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大三班，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下，原来是一幅画，画的是小蜗牛，上面写着什么呢？敬爱的小挚友们：当你们孤寂、恐惊、和不欢乐的时候，别忘了你的好挚友小蜗牛正在对着你们微笑！那么小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的动
2、物们说起呢：二、幼儿观赏故事1、师：“森林里的动物们都是好挚友，他们可喜爱为挚友做事情了，小鸟为挚友唱歌、小猴为挚友摘香蕉、小鸭为挚友送信，能为挚友做事情他们心里可兴奋了，只有小蜗牛很不快乐，为什么呢？因为他只会在地上渐渐地爬，别的什么也不会做，小蜗牛不知道能为挚友们做点什么，心里可焦急了，小挚友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应当为挚友们做点什么呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分想象并讲解并描述）2、师：”小挚友们可真是热心，想出了这么多好方法，这时候小蜗牛想到了一个好方法，心想：我可以向挚友们微笑，我可以给我的挚友激励，给他们祝愿，给他们力气。所以小蜗牛就画了画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑，信里
3、还写着：敬爱的挚友们，当你们孤寂、恐惊、和不欢乐的时候，别忘了你们的好挚友小蜗牛正在对着你们微笑。现在你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧？三、微笑的意义提问：你喜爱小蜗牛的微笑吗？微笑能带给别人什么呢？（1）、幼儿看图片，说说图片中的人的微笑给人们带来了什么。 a、老师的微笑 b、医院里的医生微笑 c、 运动员的微笑 d、解放军的微笑 ）（2） 你觉得还有哪些人须要微笑？（3）那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人兴奋的事情呢？四、制作微笑卡片，给灾区小挚友祝愿大班社会教案 篇2活动目标：1、通过视察了解一些动物的居住环境。2、激发幼儿爱护环境的情感，增加幼儿的环保意识。活动打算：5张环境图
4、片（河水、泥土、森林、花园、草原）各种动物的图片。活动过程：一、迁移幼儿的生活阅历，导入活动。老师：孩子们，你们都见过哪些动物？他们的家住在哪儿？依据小挚友的回答进行小结。二、了解动物与生活环境的关系。1、老师出示挂图，引导幼儿说说是什么场景。老师：刘老师这里带来了一些图片，请你们来看看图上有什么？你知道都是哪里的情景呢？老师小结：这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景。2、引发幼儿发觉动物与它们生活的关系。老师：你知道小河是水的家吗？为什么小河就是这些动物的家呢?他们的家可以使森林或泥土吗？还有什么动物能在水里生活呢？老师小结：因为这些动物要靠水来生存，所以它们生活在水里。在水里生活的动物
5、有鱼、虾、鲨鱼（依据孩子们的回答进行小结）老师：树林是谁的家？ 还有什么动物也在树林里生活？泥土是谁的家？花园是谁的家？草原又是谁家呢？老师逐一提问，引导幼儿思索。并依据孩子们想到的动物进行小结。三、幼儿嬉戏，“动物找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知。1、为动物们找家。老师：每种动物都有它们的家，这里呀，还有一些动物找不到家，我们一起来看看这些动物的家都是在哪里？（出示一种动物，请孩子们来各自说说动物的家在哪里）2、多选幼儿来进行回答。其他幼儿进行检查、推断。老师：XX说的对吗？她帮动物找对了家吗？为什么？四、激发幼儿爱护环境的情感，增加环保意识。老师：动物们都有自己的家，但假如它们的家被
6、破坏了，动物们会怎样呢？我们该怎么做呢？老师小结：这些动物都生活在大自然中，大自然的环境要我们大家一起讲卫生好好爱惜环境，不奢侈材料，奢侈了材料就要从大自然中获得，像奢侈了纸就要生产纸，纸的原料是树皮，所以不奢侈。假如把垃圾乱丢，动物们的家就变的也别的脏，所以不乱丢垃圾。大班社会教案 篇3活动目标1、知道有些动物有清洁地球、爱护环境的特别本事。2、了解动物和人类的依存关系，共同爱护地球。活动打算阅历打算：活动前让幼儿上查询、收集一些动物清洁环境的资料；材料打算：地球仪、音乐录音（4段）、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。活动过程一、猜一猜：1、出示地球公公，请幼儿视察他的表情：
7、师：地球公公怎么了？他为什么不快乐？（请幼儿猜想各种可能）幼：没人跟他玩。幼：他生病了2、地球公公不快乐的理由：师：那我们来看看小挚友都猜对了吗？请地球公公自己跟你们说吧！放录音（1）：“小挚友，你们好！我是地球公公，我的年纪越来越大，身上也越来越脏了，所以我的心里很不快乐，我想请小挚友们帮忙，帮我聘请一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净，好吗？”（好）二、嬉戏：聘请清洁工1、师：桌子上有很多动物的图片，请小挚友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的，请你把它选择出来，贴在黑板上应聘清洁工。（出示黑板上的汉字：聘请清洁工）2、幼儿操作后说己的理由。3、老师：（图片配以音乐录音2，出各个动物清洁
8、环境的本事）4、师：除了这些动物，还有哪些动物也会来应聘清洁工？让我们来听一个故事吧。三、倾听故事：1、边看PPT边完整倾听故事动物清洁工。（录音3）2、故事后提问，并将幼儿的回答展示在黑板上。（动物+地点）师：刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工？它们有什么特别的本事呢？幼：有五个动物来应聘清洁工。师：谁第一个来应聘？河里的清洁工是谁？谁很丑，但是它的清洁本事很大的？谁是草原上的清洁工？还有谁漏了？（老师的提问切入点不同）幼：海鸥能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼，海面清洁工幼：鲫鱼能吃掉河里的水草、水虫、垃圾，河面清洁工幼：乌鸦能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等，地面清洁工幼：秃鹫能吃掉动物腐烂的尸体，
9、草原清洁工幼：蚯蚓能吃掉泥土里的垃圾，转化为肥料，地下清洁3、老师：这些动物清洁本事都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持干净。4、师：你们看，现在地球公公兴奋了吗？（将哭脸变成笑脸）并放录音（4）：“感谢小挚友，感谢这些小动物，现在我的身上变得干净多了，希望以后我的身上始终这么干净！”四、探讨：1、师：动物们都懂得爱护环境的整齐，那我们人类可以怎么做？幼：节约用水。幼：少开私车削减废气排放。幼：不乱扔废电池。（等等）2、老师：我们人类要和动物一起爱护环境的整齐、爱惜我们的地球公公。五、环保倡议书：1、师：现在我们班小挚友懂得了爱护环境的重要性，但是其他班级的小挚友
10、还不知道怎样爱护环境，那怎么办呢？幼：我们可以提示他们。2、师：对，那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧！要求：和自己小组里的小挚友先商议画些什么环保的内容，然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”，最终每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。师：你们小组画的是什么？想提示别人什么？幼：不要往河里扔可乐瓶。幼：不要将废电池扔在地上，应当回收到特地的废电池箱子里。幼：拒绝运用一次性筷子。（等等）师：不能做的事情可以用什么符号来表示？能做的事情用什么符号表示？师：我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢？幼：走廊里，盥洗室里，操场上。（等等）3、：小挚友们做的环保倡议书都很好，很有用，希望
11、你们生活中也是这样去做的，这样我们地球公公的身体才会越来越好，对吗？好，我们和地球公公再见！六、活动延长：可在学习性区域活动内接着进行。大班社会教案 篇4活动目标：1体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。2初步感受时间是消逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。3学习制订作息时间安排，并能按安排执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。4体会做事要细致，不要马虎大意。5领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1故事一分钟课件。2一分钟能干什么预料表人手一张、笔人手一支。3作息时间安排表7张。活动过程：一、在理解故事中初步感受时间。1故事一分钟导入。2分析故事，初步感受时间是消逝的，是一去
12、不复返的。老师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最终到学校却迟到了20分钟?（因为元元太懒了! 因为元元遇到了红灯! 因为元元没有挤上公共汽车。）3出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。晚起床一分钟十字路口遇红灯耽搁时间没赶上公共汽车走着上学，耽搁时间上课迟到20分钟。二、在操作和试验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。1揣测一一分钟可以做哪些事情？老师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？2相识记录表。老师：把揣测的结果用记录表记录下来。3验证一分钟究竟可以做哪些事情?（1）老师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？（2）老师：假如能够完成的请在后
13、面的格子里打钩，假如不能完成请打叉。（3）幼儿验证并且记录。（4）幼儿沟通自己记录的试验结果。4小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小挚友生活中肯定要珍惜每一分钟的时间。三、制定作息时间安排表，养成遵守时间的好习惯。1激发幼儿制定作息时辰表的爱好。老师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？老师：我们可以帮元元制定一份早上的时辰表，只要元元仔细执行时辰表上的时间就可以不奢侈一分钟时间，也就不再迟到了。2探讨如何制定作息时辰表。（1）小组探讨：早晨须要做哪些事情呢？（2）个别幼儿沟通探讨结果，老师用简笔画记录。老师：你们探讨出早上须要做哪些事情？每件事情须要多长时间？3幼儿分组制定作息时
14、辰表。4沟通幼儿制作的作息时辰表，分析哪组最合理。活动延长：家园共育：激励幼儿把作息时间安排贴到家里，每天早晨严格根据安排做事，不奢侈一分钟时间。附：故事一分钟丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他望见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。始终不见汽车的影子，元元确定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今日你迟到了20分钟。” 元元特别懊悔。