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1、2022有关教学工作计划模板集合8篇教学工作安排 篇1一、班级概况：本学期班级人数为27人。本班是今年新建的班级，在之前班级经过了一学期的学习后，对于学校的各项规章制度及三项文明有了大致了解。这学期主要希望在行为习惯及学习习惯上给与更多的关注。对于新进的插班生应给与更多的关注。二、主要工作和详细措施(一)加强学生之间的评比制度的激励机制(1)每个月均有一次读书沟通活动，进行故事大王的评比。(2)各种评比制度不断，男女生竞赛、小组竞赛、大组竞赛、个人竞赛。日日争得小红花 ，周周争得报喜鸟。(3)与学生一起建立评价机制，使学生更能遵守。(二)行为规范教化1、驾驭肯定的劳动技能，关切集体，自觉维护学
2、校的环境卫生。2、三项文明常抓不懈。3、上课仔细听讲，主动思索，踊跃回答问题。4、养成良好的时间观念，完成作业不拖拉。(三)依据班级特点本学期工作重点1、加强学习习惯的培育：听课、作业上交、订正习惯，按时完成作业。2、加强劳动意识的培育：整理书桌、清洁教室卫生、整理自己的学习用品、学做家务。3、加强自理实力的培育：独立支配自己的学习生活、能制定合理的作息时间、能培育肯定的爱好爱好。(四)班级管理1、逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和助力制度，帮助每位同学都有机会担当班级干部，参加班级管理，以提高服务水平和管理水平。2、上学不迟到。3、逐步形成相互帮助，相互竞争的好品质。4、逐步做到“班级事，
3、人人管”，自己管理好自己。5、自己整理书包、学具、书桌。(五)学生心理健康教化1、处理好个人和学习之间的关系：铃声响、快静齐，用心听，举手勤，作业正确又整齐，比一比谁的学习看法好，比一比谁完成的又快又好。2、处理好个人和同学之间的关系：喜爱自己的同学，得到大家的欢迎，多交挚友，正确处理同学之间的冲突。3、处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，为班级出一个点子，比比谁是最关切、感谢的人。以上就是我本学期的工作安排，虽不知能完成多少，但我希望能以我的一腔热血教化好这些孩子，养成良好的学习、生活习惯，把他们带上正轨，走上正确的道路。教学工作安排 篇2本学期我接着担
4、当高三2班和20班的数学教学工作,为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三数学复习教学安排。一、指导思想探讨教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,注意团结协作,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。二、教学设想总的原则1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观驾驭,留意高考热点,特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和相识各个学问点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,留意学问块的复习,构建学问网
5、路。3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。.体现数学学科特点,注意学问实力的提高,提升综合解题实力1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高实力。2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。不脱离基础学问来讲学生的实力,基础扎实的学生不肯定实
6、力强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合实力。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有安排、针对性强的训练,多给学生熬炼各种实力的机会,从而达到提升学生数学综合实力之目的。合理支配复习中讲、练、评、辅的时间1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避开题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益变更传统复习模式,体现小组沟通合作1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。2、坚持学生主题,老师主导。3.注意学法指导及心理辅
7、导(1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略,刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。(2)针对不同学生的实际水平,合理支配教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破,B类边缘生抓基础,促实力,A类边缘生留意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。 从数和形的角度视察事物,提出有数学特点
8、的问题,注意学问间的内在联系与综合。 留意学问的交叉点和结合点。四、教学措施1、以实力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的主动性,让学生多动手、多动脑,培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查
9、,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题探讨,努力提高考试的效率。 留意探讨高考考试说明,近三年高考试题,特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考查,注意对数学思想和方法的考查。在综合练习中留意实践实力的考查,要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中留意创新
10、意识的考查:要求学生能对新奇的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法,进行独立的思索、探究和探讨,提出解决问题的思路,创建性地解决问题.在综合练习中留意特性品质要求的考查:要求学生能具有肯定的数学视野,相识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服惊慌心情,以平和的心态参与考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学看法解答试题,树立战胜困难的信念,体现锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。5、加强学法指导在教学中要让学生明白: 第一轮复习,
11、通常称为方法篇。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要探讨数学思想方法。老师的复习,不再重视学问结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的,提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到:主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。适当选做各地模拟试卷和以往高考题,渐渐弄清高考考查的范围和重点。其次轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲解并描述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一
12、些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。教学工作安排 篇3转瞬新学期起先了，为了提高一年级学生的数学水平，我在本学期特制定如下工作安排：一、本班学生数学(一)学习状况分析班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状
13、况。因此对这些学生，我应当关注的的是使已经基本形成的爱好长久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步相识，16的乘法口诀，相识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观相识，简洁的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，
14、获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)学问和技能方面1、经验从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步相识计数单位一、十和百，初步相识数位和数位依次，初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。2、经验探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。3、在现实情境中，相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受形与体的联系，初步感
15、受直线图形与曲线图形的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。(二)数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时，学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的依次时发觉百数表的一些规律等。2、在探究并驾驭100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在
16、口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。3、在相识乘法的过程中，初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，发展推理实力。4、在相识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。(三)解决问题方面1、在老师组织下，能运用相识的数描述、沟通现实生活中的事务。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。3、在详细的问题
17、情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。教学工作安排 篇4一、指导思想以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多
18、的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生“会学地理”。二、状况分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。我所任教的班级是我校初二级的1-6班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课
19、堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能刚好精确地完成。三、教材分析该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。四、详细措施l、钻研教学大纲，订好教学工作安排。2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进行思想教化，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。6、细心选择作业，仔细批改作业。7、通过测验刚好了解学生的学习状况
20、。教学工作安排 篇5一、指导思想以新一轮课程改革为契机，仔细贯彻清城区教化局、教研室的工作思路，与时俱进，深化教学改革，以进一步提高我校初三政治科的教学质量和教学水平。二、工作思路以新一轮课程改革为主线，主动开展多种形式、富有时效的教学活动，以学生为主体，深化课堂教学改革，开展自主、合作、探究学习的教研课题，促进自己作为老师教学观念的.更新，以提高政治科的教学质量。三、教学工作目标1、培育学生成为一个有高尚道德情操、良好心理品质和现代法律意识的公民。2、帮助学生驾驭下列基础学问：人类社会是怎样发展过来的？各个社会形态又是怎么样依次更替的？衡量社会进步的主要标准是什么？还必需明确：为什么只有社会
21、主义才能救中国？为什么社会主义初级阶段是当代中国最基本是国情？怎样建设中国特色社会主义的经济、政治、文化？在新世纪，全面建设小康社会的奋斗目标是什么？3、使学生通过对这门课的学习，能初步运用科学的观点视察察和相识人类社会的发展历程，树立崇高的志向，肩负起振兴中华民族的宏大历史使命。四、工作措施及方向1、老师备好每一节课，并强调学生要依据学习指导书进行课前预习。2、课堂上老师引导学生主动探讨，在互助合作中探究学习课文的学问，多提问、多练习学生。政治课教学不能回避社会上的热点问题，这主要有两方面的缘由：一是因为学生是生活在社会上的，学生在热点问题上的模糊相识和错误观点，经常带有社会性；二是因为很多
22、热点问题都和政治课教学内容有关，尤其是和初三政治常识内容联系亲密。假如回避热点问题照本宣科，虽然省时省力，但久而久之，学生就会觉得我这门课讲的道理没错，可是学它没用，丢失学习爱好和动力。基于以上相识，在初三思想政治课教学和总复习中，每位老师坚持每学期侧重探讨一个热点或重点问题（有的热点问题也是课本的重点），上一、两节公开课、探讨课，写一篇总结或论文。两年中，先后探讨了“一国两制”、“民主问题”、“反和平演化”、“坚持党的领导”、“完善人民代表大会制度”、“什么是社会主义市场经济”等专题，对热点问题的特点和教学要求有一点粗浅的相识和体会。课后布置适当的作业。3、通过在课堂上进行小测验检验学生对前
23、一节课学问的驾驭程度，刚好帮助学生补充学问。4、组织好每一次单元测验，作好评讲，做好培优扶差工作；主动辅导学生。五、教材重点难点1、生产力和生产关系的概念；私有制、阶级和国家的产生；资本主义生产关系的特点；工人受剥削的根子在于资本家占有一切生产资料；2、社会主义的本质；我国还处在社会主义初级阶段；人口问题与可持续发展战略；在社会主义初级阶段，必需坚持以经济建设为中心；“一个中心、两个基本点”的关系；建设有中国特色的社会主义经济、政治、文化；生产力与生产关系的辩证统一；当今时代的主题；发扬艰苦创业的精神；当代中国青年的崇高使命。教学工作安排 篇6一、指导思想依据学校教学教研工作安排，结合学生学习
24、的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生状况分析依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很志向，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文实力较差。中三班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)
25、和争论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏实力。 上册教材分编有散文、小说、争论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关自然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的争论文单元，是本套教材惟一按争论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有肯定数量的古代诗歌。三、工作目标及重点1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要接着
26、学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、注意语文基础学问的积累与运用。重点培育学生在生活中运用语文的实力，使学生发挥语言的交际功能；还要培育学生文学观赏的实力。4、强化学生学习习惯和学习方法的培育；培育学生解决问题的实力。5、强化阅读训练和记叙文体、争论文体的写作训练，进行记叙、说明、争论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。四、详细措施（一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格根据“
27、导学预案”中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，激励运用探究性的学习方式，以提高学生发觉问题和解决问题的实力。 要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育学生自主学习、自我管理的实力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要接着培育学生耐性阅读的习惯，驾驭解题的技巧，引导学生学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题
28、作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会争论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以激励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同学生的特点。作业的检查要刚好，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要精确、刚好，要求学生肯定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学
29、中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。（二）注意语文基础学问的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的实力和信念。要了解课文中出现的重要作家作品学问；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话实力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外
30、简洁文言文的习题训练。进一步培育学生阅读写作实力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、争论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）接着培育学生良好的学习习惯和意志品质要接着培育自主预习、复习的习惯；要运用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要用心倾听他人发言，主动思索并参加发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有耐性读书的习惯，使阅读与思索想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育学生具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。（四）钻研业务、参加
31、教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的探讨，加强针对性教学。要娴熟驾驭教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和探讨的内容。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主好听取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教化教学实力。五、进度支配每周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。教学工作安排 篇7一、班级学生状况分析一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独
32、特的看法。二、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本，注意学生特性发展”；2、以审美为中心；3、以文化为主线（单元主题）；4、加强实践与创建。一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化得独立见解。教材的编写
33、思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。三、详细目标（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。2、听长短音。3、体验不怜悯绪的音乐。4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现1、歌颂的正确姿态。2、每学年背唱46首歌曲。3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。4、能作简
34、洁的律动、歌表演。5、相识简洁的节奏符号。（三）创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。2、歌词的创作活动。3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参加活动。2、用简洁的形体动作协作音乐节奏。3、声音与生活的探究。四、主要措施1、敏捷处理教材，使学生做到学而致用，采纳点面结合，按部就班法教学。2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互促进、共同提高。3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。教学工作安排 篇8根据“防控为主，平安第一”的工作要求
35、，把疫情防控和师生生命健康放在首位，统筹处理好疫情防控与教化教学的关系，仔细执行国家课程方案和课程标准，切实保障教化教学质量，全面落实立德树人根本任务。开展线上复课，有序实施20xx年春季学期课程教学。教学工作安排全面加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，最大限度阻断疫情传播扩散渠道，保障全校师生“停课不停学”，充分利用已有信息化教学手段，发挥网络平台作用，确保防控和教学两不误。而且针对许多学生和家长担忧的在线学习的效率和质量，我校在正式开学复原课堂后，学校还是会依据学生的实际状况和教学规律，老师会对在线教学内容进行再指导并支配复习。(一)主动支配线上复课工作。在疫情防控期间，为把疫情给学生
36、学习带来的影响降到最低;我校组织网上教学，利用网络平台实现“停课不停学”;保障学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习;利用线上教学平台完成教学任务，努力保证每个学生线上学习不掉队。(二)全面落实国家课程方案和课程标准1.科学支配教学安排依据国家课程方案和课程标准，统筹调配“线上线下”教化教学资源，兼顾学校统一教学和学生特性化学习需求，围绕学生核心素养培育，结合实际，制定各年级、各学科教学进度安排。2.细心做好教学连接班主任协调任课老师在开学初对学生居家学习状况进行逐一摸底测试，精准分析学情，科学诊断学习质量，区分不同年级、不同班级、不同学科状况，制定查漏补缺措施，切实做好教学连接。对于前一
37、阶段居家学习内容要仔细进行串讲复习，针对假期里的学困生进行学问辅导，在确保每名学生都较好地驾驭所学学问的基础上，再进行新课程教学。(三)实施过程1.摸清底细老师要提前梳理线上学习期间的学习笔记，找出老师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重点是否驾驭，查查学生是否有缺课现象。2.找出问题摸清了底细后，要对全班学生的学习状况进行综合分析，找出学生线上学习存在的问题。要激励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习存在的失误，分析问题产生的缘由，在老师的帮助下找到解决问题的方法。3.查缺补漏开学后，一二年级原则上实行“零起点”教学，三四五年级任课老师依据学生实际驾驭状况查漏补缺，六年级老师还要合理支配搞好小学阶段的复习工作。(1)集中突破对共性问题和学生提出一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配课时进行定点突破;对于个别学生存在的问题，老师可以激励学生回看线上视频、反复练习、个别指导的方法逐步解决。(2)平常课前补充对与前面内容连贯的新课内容，可在新课前，课上支配肯定时间进行前后学问的梳理，让学生学问学习连接无缝对接。(3)科学运用配套的教学资料。对下发与教材配套的质量监测、单元测试卷要科学合理的运用好，批阅好，以促进教学质量的提高。