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1、学而不思则惘，思而不学则殆第五单元教学计划一、教材分析：第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了可贵的沉默 、她是我的朋友、七颗钻石、妈妈的帐单四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“
2、习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。二、学生分析：这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。三、单元教学目标：1、认识 25 个生字，会写 42 个字，正确读写 41 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页
3、，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。四、教学重难点：1.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。2.体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习抓住课文主要内容。3.读懂课文内容 ，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感 。4.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。5.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。五、学情分析： 小学三年级的学生已经初步受到了一些感恩的教育，他们懂得了来自父母亲人的关怀和照顾
4、， 但是，现在的孩子都是独生子， 都是家里的小皇帝，在他们的身上缺少的是去关心他人，照顾他人，学会感恩，因此，在本单元的教学中，重点让学生在读中感悟课文的内容，并能把自己和课文中的主人公进行对照，通过生活中的具体事例，培养学生从小就要有一颗感恩的心。六、教学时间安排：本单元教学可用 12-14 课时17可贵的沉默2 课时18他是我的朋友2 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆19七颗钻石2 课时20* 妈妈的帐单1 课时语文园地五4 课时课题17、可贵的沉默备课时间20XX 年 月 日授
5、课时间20XX 年月日教学目标1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重、难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆教学方法朗读法合作交流教学准备多媒体课件课时2课时主备人二次备课教学过程 一、揭示课题，导入新课。（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了？”（3）
6、“知道祝贺请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文可贵的沉默那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文。1由读课文，读准字音，理解词义。2读通课文。3检查初读情况。4指名读课文，正音。5学习本课生字。（略）6指出自己不理解的词语。三、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆一说，为什么喜欢？四理解课文内容。1图上画的是哪个场景 ? 从书中找出有关描写他们这时表现的语句,
7、小声读一读,从中你体会出什么来了 ? 2自由小声地读一读。3体会、感悟。指导朗读。4出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。这幅图和第一幅图有什么变化？默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。小声读一读。你又有什么体会？想象这时他们的心里会想什么呢？假如是你，你知道吗？5学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
8、5 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆的。）三、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？四、作业：回家为父母做一件自己力所能及的事教学板书：可贵的沉默幸福:爸爸妈妈 -爱孩子沉默：孩子们 - ？热闹：了解爸爸妈妈生日表达爱爸妈幸福教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆课题她是我的朋友备课时间20XX 年 月日授课时间20XX 年月
9、日教学目标1.初读课文，读准字音，读通课文。2.给课文分段，归纳段意，概括主要内容。3.学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。教学重、难点学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。教学方法朗读法合作交流教学准备多媒体课件课时两课时主备人二次备课教学过程：一、揭题、审题通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？二、初步感知课文1.出示预习要求： A、请一个同学来读读。 B、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。 2.这篇课文非常的感人，交流：A、你觉得课文中哪些地
10、方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆人。B、课文中 511 自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读 1-4 自然段、 12-14 自然段。注意读准字音，读通课文。 D、出示课文中的生字新词。休克 输血 迫在眉睫阮恒 草垫 擦拭 抽泣 捂住呜咽 竭力 E、分小组读课文。4.这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。5.请运用连接段意的方法归纳主要内容。6.朗读课文。三、讲读
11、课文第一部分1.指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。2.出示： A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。 C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。3.交流：A、 “迫”的部首是 ，再查 几画，用用音序查字法应查音序 ，在字典中的解释有： a 逼迫；b 急促；c 接近 “迫在眉睫”中的“迫”的意思应为 。B、用“如果 .就. 说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？
12、D、指导朗读。4.小结： A、结标。 B、提示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。第二课时一、复习：1.通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。 A、出示生字词。 B、昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？2、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献
13、血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。借机点出教学目标二、讲读课文第二部分：1.默读课文，思考： A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？ B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。2.以四人一小组进行交流。3.全班交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆4.有感情地朗读。注意读出层次。三、讲读课文第三部分：1、阮恒为什么哭得很伤心
14、？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。 2、 、交流。 3、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。四、结标、质疑：五、对照插图，想象说话。要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。可选择其中的一个人物重点说。 教学板书：她是我朋友献血过程哭泣原因献血原因精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆教学反思：课题19 七颗钻石备课时间20XX 年 月日授课时间20XX 年月日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
15、纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆教学目标1会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重、难点1会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学方法朗读法合作交流教学准备
16、多媒体课件课时两课时主备人二次备课教学过程一、课前交流。交流自己读过的童话故事，简单交流。交流作者。二、读通课文。1自由读课文，注意读通字音，看准字形。2小组开火车读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆通边读边思考，了解了什么？有什么问题？三、理解课文。1齐读第一自然段。由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。抓住“干涸”“ 干枯” “ 焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。2主体部分教学。对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线
17、索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”“ 真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学
18、则殆都焦渴而死”想象：小狗可能是因为渴极了走不动。水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“ 咽了一口唾沫”等关键词句， 引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。重点理把握“爱心”这一主题，引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝， 从而得出“爱心”主题。三、升
19、华内容。理解课题。思考：为什么课文不用“神奇的水罐” “ 水罐的变化” “ 一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？四、课后延伸。教学板书：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆七颗钻石空木水罐有水木水罐水罐的神奇变化银水罐广博爱心金水罐奇迹救世七颗钻石教学反思：课题妈妈的帐单备课时间20XX 年月日授课时间20XX 年月日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆教学目标1学习默读课文。2读懂课
20、文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3培养独立的阅读能力。教学重、难点1读懂课文内容，体会人物的思想感情。2理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教学方法朗读法合作交流教学准备多媒体课件课时一课时主备人二次备课教学过程一、引导学生回顾可贵的沉默的主要内容，相机提问激趣。可贵的沉默中孩子门懂得了回报父母的爱，着篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？结合连结语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。二、自渎课文理解。提出默读要求。学生默读思考。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆学生
21、汇报。三、再读课文理解。1引导学生自己提出问题帮助理解课文。2你怎样看小彼得的妈妈把60 芬尼放在餐盘旁的作法？3 如果妈妈的帐单上不写“0 芬尼”， 你认为该写多少？四、课堂延伸。引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事，当时是怎么想怎么做的，你怎样评价当时的做法？教学板书：妈妈的账单爱我- 妈妈爱教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆课题语文园地五备课时间20XX 年 月日授课时间20XX 年月日教学目标1进一步培养学生的口语交际能力。2体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感
22、。具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。3请你用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己与父母之间的感人的事。4让学生了解一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆5归类认识“槐”、 “梧”等八个字。积累名诗教学重、难点1体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。具体生动的讲故事，努力用语言打动他人2让学生了解一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。教学方法谈话法合作交流教学准备多媒体课件收集关于爱父母的名人名言。课
23、时四课时主备人二次备课教学过程：第一课时一、讲故事启发谈话，提示学习活动：师动情讲述故事妈妈的礼物 。师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。例： 奇迹的名字叫父亲 、 血乳等3.小结：听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说， 在平时的生活中， 你知道你的爸爸妈妈是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆怎样关心你的吗？二、引导交流，进一步体会父母之爱。师述： 同学们，你的爸爸妈妈向你倾注
24、了无限的爱意，今天你可以给大家谈一谈， 可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受。学生小组交流。请代表上台交流。三、引导交流，激发爱父母的感情。师述： 我们的爸爸妈妈是如此的爱我们， 可是我知道，有的同学在家里稍有不如意的地方，便经常和爸爸妈妈大吵大闹，随意乱发脾气。但我也知道，有的同学在家是一个孝敬父母的好孩子。通过综合性学习， 你觉得我们应该如何爱我们的父母呢？学生讨论交流师述：你以前是怎么做的呢？师述：在开展综合性学习的过程中， 自己做了哪些关爱父母的事情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？四、创设情境，激发交流欲望。师述：有一个小
25、朋友以前是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他， 可是有一天他终于明白精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆了父母对自己的好， 可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意， 你能帮助他， 给他想个好办法吗？生讨论交流，推举出小组的优秀建议。五、活动小结六、布置作业：通过这一节课的活动交流，学生自己给自己布置作业。第二、三课时1提出任务。在综合性学习中， 你已经了解了很多感人的故事；在口语交际活动中， 你已经深深地体会到了父母对自己的爱，这次习作，就请你用一两件事，写写父母对自己
26、的爱，也可以写一写发生在自己与父母之间的感人的事。选材构思2哪一件事让你感触最深？这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚： 事情发生的时间， 事情发生的地点，事情中的主要人物，事情的起因， 事情的经过， 事情的结果。在整个这一件事情中，你的心情有什么变化？同学之间交流交流，注意把事情交代清楚。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆动笔起草。师述：下面就请同学们动笔起草， 注意写一写自己在整个这件事情中的心情。学生动笔写，师巡视指导。3.作业：回家将这个作文读给爸爸妈妈
27、听，听听他们的意见。第四课时一、我的发现。学生小声读课文中的两组句子。实物投影显示，学生交流：你发现了什么？指名读句子。b.学生交流发现，教师引导总结。3.师总结：同一个汉字，在不同的语言环境里，他的意思是不同的。这就是汉字的一字多义现象， 我们要知道汉字的准确意思，就要把它放到具体的语言环境中去。二、读读认认。自读韵文，做到不加字，不漏字。出示要求会认的生字， 学生观察， 他们有什么共同特点？自学生字：借助拼音，读准字音。同桌互相检查，教师抽查认读情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆自读韵文，了解树木的常识。三、读读背背学生自读古诗。自由谈谈自己对这首诗的理解。师谈谈古诗大意。学生背诵古诗。教学板书：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 25 页学而不思则惘，思而不学则殆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 25 页