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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学校二年级语文第五单元教学设计丰云马庄学校名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第五单元 17、古诗两首望庐山瀑布、绝句学习设计学习目标：1、会认 9 个生字,会写 12 个字；2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞扬之情；3、激发学习古诗的爱好；积存古诗中的名句；学习重难点：识字、写字,有感情地朗读背诵古诗；学习预备：1、生字卡片、课件或插图,适合读诗配乐的音乐资料；2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句；学习时
2、数： 两课时 第一课时 学习目标： 会认 9 个生字,会写 12 个字；学习重难点： 识字、写字 学习预备： 生字卡片、课件或插图 学习过程：一、创设情境（1）介绍诗人,激发读大诗人诗作的热忱李白、杜甫是我国唐代着名的诗人,一个称“ 诗仙”,一个称“ 诗圣” ；他们俩漫游祖国的山山水水,写了很多着名的诗篇；你们读过他们的诗吗？仍想读他们的作品吗？（板书课题；）（2）观赏课文插图：老师出示两首诗的插图,引导同学进行观看；问：在图中你看 到了什么？试着把自己观看到的景物说一说；（诗中有画,画中有诗,是本文两首诗的特点,学习中应抓住同学形象思维占主导地位的优势,引导同学从观看入手,把观看与说话结合起
3、来,感悟诗句所描画的画面,初步 体会诗中包蕴的感情； ）二、初读：1、出示古诗望庐山瀑布 ；引导同学初读诗句,也可以让课前会读的同学领读,教 师相机指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、指读；引导同学利用已有的阅读、 识字体会, 抓住重点字进行正音和识记, 如：“ 紫”应读“ 平舌音” 、“ 川” 应读“ 翘舌音”；“ 瀑” 由“ 三点水” 加熟字“ 暴” 组成、“ 炉” 字可以用造句子“ 冬天我们要生火炉取暖；欢的方式识记生字；” 的方法记忆等,训练要充分勉励同学用自己喜3、利用生字卡片
4、,检查同学识记字的情形；4、同伴练读诗句,争取背诵；（充分敬重同学的读书、识字体会,引导同学自主学习；夯实基础,为研读诗句,体会感情打下良好的铺垫； ）三、 写字1、出示“ 我会写” 中的字： “ 炉、烟、流、银”；引导同学进行观看,字形、结构,在田字格中的位置,找出自己认为需要留意的地方,提示大家；2、指导；指导同学认犯难写的字,老师进行示范书写；其他的字同学对比课本自行 书写；3、沟通评判；（自评、同桌评、小组评）实行多形式引导同学进行正确评判；（准时巩固认字成果,提高同学观看才能和自主写字的水平和良好习惯；）四、研读 1、自学诗句；借助工具书和图画懂得字词的意思,画出自己不懂得的词语；2
5、、小组合作；沟通自学中已经读懂的字词,解决不懂得的问题,老师巡回指导；3、全班沟通；每个小组选出代表进行全班沟通,重点解决学习中存在的疑难；4、边读边想每句诗都写了怎样的景色；（敬重学习的学习主动权；启示同学自主、合作学习,培育自主阅读,解决问题的能力；）五、悟读 1、自由读诗,对比插图,体会诗人描画了怎样的情形？2、小组合作,借助文中的插图描述画面,老师巡察指导,引导同学把想像的画面说 生动,说详细；3、启示：假如你是诗人,站在这飞瀑的下面,会有怎样的心情？引导同学体会诗人 的感情；4、组织同学扮演诗人,借助老师预备的课件或挂图,进行角色换位,体会诗句的含 义和情感；名师归纳总结 - - -
6、 - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（课标指出：“ 阅读是同学个性化的行为,不应当以老师的分析来代替同学的阅读实 践,应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,受到情感的熏陶,获得思维启发,享受审美乐趣；” 因此,把自主权交给同学,引导同学说发觉,说懂得,说体验,在同学之间的互动 互补中,感悟诗句,走进诗人的情感世界,读书的过程变成了同学自主发觉和探究的好玩 经受；）六、诵读 1、带着自己从诗中体会到的情感,练习有感情地朗读；2、组织同学进行多形式感情朗读；如：评读、赛读、加动作读、看画面读等
7、,引导 同学读好诗句；3、练习有感情地背诵全诗；（朗朗书声是学校语文课堂的永恒追求；多形式的感情朗读, 激发了同学的读书热忱,促进了语言积存,从中受到美好情感的熏陶和感染,激发了对大自然美景的喜爱和憧憬；）其次课时 学习目标： 有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞扬之情；学习重难点： 有感情地朗读背诵古诗；学习预备：课件或插图,适合读诗配乐的音乐资料；收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句；学习过程：一、回忆1、背诵望庐山瀑布 ,试着用自己的话说说诗句所描画的画面；2、回忆上节课学习的方法；（巩固积存,引导方法,为绝句的学习做预备；）二、自读 1、按上节课的方法,自读学习；学习生字,
8、进行识记,读准字音；2、沟通自学情形；出示卡片认读生字, （鹭、含、岭、泊、吴）说说自己是用什么方 法记住这些生字的；（勉励同学用多种方法进行识字） ,个别字留意扩词练习,加深同学对字意的懂得,促进识记；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载bo”3、指读诗句；抓住重点的字音,进行指导；如：“ 翠” 读“ 平舌音” ,“ 泊” 读“不要发成“be” 的音等；（挖掘同学识字体会,引导主动识字；加强识字体会的沟通,培育同学多渠道识字的良好习惯；）三、写字1、出示“ 我会写” 中的“ 吴、含、窗、岭、鸣、绝
9、、泊、柳”,引导同学从字形、结构等方面进行观看；找出自己认犯难写的字,并把自己提示大家在书写中需要留意的地方说清晰；2、老师范写难点字,边写边强调需要留意的地方；如：“ 窗” 留意不要丢掉“ 囱” 字上面的小撇；“ 含” 和“ 岭” 的里面都有相近的部分,留意“ 含” 里面的是“ 今”,“ 岭”里面的是“ 令” ；3、同学书写,老师巡察指导；组织同学间的相互评判；（写字是低年级学习中的一个重点,学习中应突出其主要位置, 下大力气, 抓实抓好；以提高同学的写字才能,培育良好的写字习惯；）四、感悟1、出示诗句（不显现插图） ,默读诗句,利用工具书自学诗句内容；2、启示摸索：假如让你为这首诗配上一幅
10、画,你觉得画面上应当画些什么,并说出理由；3、组内沟通；有条件的可采纳适当的时间让同学动笔画简笔画,并说出这样画的理由；沟通过程中要留意重点字词的懂得；如：“ 含” “ 东吴”（一句一景、颜色多姿是这首诗的一个重要特点；因此,创设情境,变“ 话” 为画,有机地转化学习活动,在同学想画、说画、赏画、评画的过程中,懂得了诗句的大意,体现学科整合的思想；但组织过程中要留意“ 画画” 不是活动的主体,只是懂得诗意的一种手段和方法,不能花费过长时间,以免喧宾夺主,偏离重点,影响学习活动的开展；）五、诵读1、出示插图或同学的优秀画作,引导同学有感情地朗读；2、图文对比,启示同学进一步懂得诗句一句一景、动静
11、结合、有声有色,以及诗句寓情于景,景美情浓的特点；3、采纳多种形式有感情地读背诗句；如：自读、小组合作读、配乐读、指画面读等,实现美读成诵的学习目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载六、拓展1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行沟通；2、有条件的可以召开一个小型“ 诗歌朗诵会”七、伴教锦囊：词语说明：,展现同学课外的古诗积存情形；1. 庐山在江西省九江市南,自古以来就是浏览胜地；2. 香炉炉山西北部一座高峰的名字；3. 紫烟山上水气在阳光照耀下形成的紫色烟雾；4. 前川山前面的河水；5.
12、 银河天河；6. 九天天空最高处；1 黄鹂：黄莺；鹭：鹭鸶；2 西岭：泛指岷山；岷山在成都西,冬夏积雪,千年不化；含：从窗中远看西岭白 雪,所以用“ 含” ；东吴：指今江苏、浙江一带；18、雷雨学习设计来 一、学习要求：、联系生活实际进一步熟识云、电、风、雨等自然现象,明白鸡鸭不同的生活习性,激发同学喜爱大自然、观看大自然的乐趣；、学会两种新笔画 ,学会六个生字,读准音,认清字形,懂得字义,正确书写；、在识字中进行听说读写的训练,并在反复对比图文的过程中训练同学的观看才能和思维才能；二、学习重点：本课 云、电、风、雨、天、乌 三、学习难点：、新笔画 ；、“ 雨、乌、风” 的写法；这六个生字的音
13、形义；名师归纳总结 四、教具预备：录音机、彩图、自制的生字卡片；第 6 页,共 16 页五、学习时间：两课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载六、学习过程：一、揭示课题,指导看图；、小伴侣,今日我们要学习看图读拼音识字第课雷雨；、先请大家看看图,认真地听一听；、你看到些什么？听到了哪些声音呢？小鸭、荷花 听到了雷声、雨声、风声 出示彩图,并放录音 看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小伴侣看得很好,听得很认真, 这些都是雷雨时的情形； 老师作形象描述 雷雨到来时,黑沉沉的乌云布满了天空,电光闪闪,雷声隆隆,风呼呼地刮着,雨哗哗地下着
14、,小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着,小鸭在池塘里欢乐地唱歌,似乎在说： 下雨了 . 下雨了. 二、学习纯拼音句群；、小伴侣,书上有一首儿歌, 生动地写出了雷雨时的情形, 你们想不想读一读？ 想 ,请小伴侣打开书,翻到 46 页,自己小声地读一读纯拼音句群,要求读准字音,边读仍要边想,句群写了什么内容呢？ 同学自读,老师巡察指导 、现在我请两个同学来读读句群,其它小伴侣听一听,他们的字音读准了吗？ 二人读完后,众人评议 、老师来提点看法,小伴侣朗读时不仅要读准字音,仍要词儿连读,下面请小伴侣跟着老师读；、老师评判,并对读错的地方加以订正；三、学习 云、电、风、雨 四个字；、读了句群,你们知道雷雨的
15、时候,满天都是什么吗？ 乌云 、请小伴侣把音节直呼三遍； 出示： w y n 、这个字就是乌云的云字,请大家读一读； 出示 云 的生字卡片 、云是几笔写成呢？请看老师在田字格里书写； 板书：云 云 字有几笔？这里有个新笔画,我来教你们写；先由竖中线起笔写一撇,在横中线上写上折,它的名称叫撇折；请小伴侣书书空；那么,撇折是几笔写成的呢？ 一笔 板书： 、我们会写撇折了,谁来给云字书空？我们都来试一试；、天空中除了有乌云,平常小伴侣仍看到什么云？ 白云、红云、火烧云 、请小伴侣再看看图,大雨来暂时,天空中不仅布满了乌云,仍有什么呢？ 闪电 我们一起读读音节？ 出示： shn di n 名师归纳总结
16、 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载、这就是闪电的电字,小伴侣齐读三遍； 出示 电字的生字卡片 、 电 字第一写一个什么字呢？ 曰字 ,这个曰字要写得扁扁的, 然后写上竖弯钩,那么,你们用什么方法记住电字呢？ 曰加 板书：电 10、除了闪电,你们仍能给电组词吗？句话吗？ 自由说 开火车组词 11 、你能用电字组成的词说一12、小伴侣,电和我们的生活系系相关,有了电多便利啊！因此小伴侣平常要留意节 约用电,同时电也是很危急的,你们可不能任凭用手去触摸带电的东西；13、课间休息；14、谁来回忆一下句群中写乌云怎么
17、样呢？一句再读一读； 满天 电光怎么样呢？ 闪 ,请大家把第15、这时候 , 风怎么样呢？ 呼呼地刮着 什么风才会有声音？ 大风 由于风很大,所以把大颗大颗的雨点都吹斜了；请小伴侣读读章节 出示： f ng h h 16、这就是风字,小伴侣要读准后鼻音； 出示 风 字的生字卡片 17、风字怎么写呢？先写一撇,再写横折弯钩,在里面写上撇和点； 板书：风 请大家在桌上写两个风字；18、风字的其次笔是什么？ 横折弯钩 仍有哪个字的其次笔是横折弯钩呢？ 九字 19、小伴侣比较一下,它们的写法相同吗？钩要长一些 不同,风字的弯钩要短一些,九字的弯20、小伴侣,乌云满天,电光闪闪,风呼呼,立刻会显现什么情
18、形？ 雨哗哗 出示：y hu hu 这就是雨字 , 小伴侣齐读三遍； 出示雨字的生字卡片 21、现在老师教你们书写雨字,先写横,再写竖,横折钩,在竖中线上写一竖,最终在里边写四点,先写左边两点,再写右边两点,这四点要上下对齐； 板书：雨 22、小伴侣数一数,雨字一共有几笔？ 八笔 你们看看,里面的四点像什么呀？ 飘落的雨点 23、你能编个儿歌记住雨字吗？ 同学动脑筋自己编 24、那么,谁来告知我,雷雨时, 风怎么样呢？雨怎么样呢？ 风呼呼,雨哗哗 25、风呼呼,雨哗哗要怎样读才让人感到风很大,雨越下越大呢？谁来试一试？全班 同学把一、二行连起来读一读；26、小伴侣,云、电、风都是雷雨时的几种自
19、然现象,那么,这时候小鸡和小鸭各有 什么不同表现呢？请看句群的三、四行；请小伴侣跟着我读；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载27、小鸡被吓住了,说明它心里怎么样？怎么读？ 又快又急 个别读,集体读； 可怕,不喜爱下雨 那么它叽叽的叫声应当28、小鸭子特别兴奋,它嗄嗄的叫声要读得怎样？ 洪亮 个别读,集体读；29、男同学读一、二行,女同学读三、四行,有感情地朗读纯拼音句群；四、书写 云、电、风、雨 四个生字；、每个生字带拼音写四个； 老师巡察指导 、写出 云、电、风、雨 的笔顺；五、师总结,下课；
20、 发散：雷雨时你仍会看到什么, 听到什么？ 19、最大的“ 书” 学习设计 学习目标1. 会认读“ 质” 等 10 个生字,会写“ 册” 等 12 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会川川对大自然布满爱好的 思想感情；3. 激发探究自然学问的爱好；课前预备1. 生字词卡片；2. 化石和矿石标本；3. 同学课前搜集或老师供应有关地质方面的资料；第一课时导入新课1. 启示谈话；你们听说过世界上最大而且没有文字的书吗？今日学习的一篇课文就能帮忙我们解决这个问题；2. 自读课文,初步感知内容；同学认真地阅读课文, 画出不熟识的字, 借助拼音读一读, 遇到难读的句子多读几遍；3
21、. 揭示课题,说说课题中的“ 书” 为什么要加引号；课文中的叔叔是什么人？结合理 解“ 勘探队员” ；朗读感悟1. 指名分段朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（在同学朗读过程中留意订正错误的读音,读通顺）2. 分角色朗读；指导读通难读的句子, 直到把课文读正确,（老师读表达的语言,男生读“ 叔叔” 的话,女生读“ 川川” 的话；其次次男女生调 换角色再读）分组读议 让同学各自默读“ 叔叔” 说的话,想一想下面几个问题：1. “ 叔叔” 为什么把这块岩石称作是“ 一册厚厚的书” ？2.
22、为什么岩石上会留下这些雨痕和波痕呢？3. 你知道读这本岩石书有什么用吗？除了书上说的,你仍知道别的用处吗？在自读的基础上,小组内沟通各自的摸索结果；汇报沟通1. 各小组派代表在班上沟通学习结果,老师随机引导同学朗读有关课文内容,懂得“ 雨痕” “ 波痕” 等词语；2. 默读“ 我知道” ,读后在小组里说说自己读懂了什么；第二课时认读词语卡片地质勘探队员一册书厚厚的波痕岩石追根究底煤炭宝藏脚印自读课文,相互沟通1. 边读边摸索：从“ 叔叔” 说的话里,你懂得了什么学问？（读后先小组沟通,再全 班沟通）2. 同学沟通课前收集的有关地质方面的资料、实物；和传看）总结谈话（也可以由老师供应,同学阅读读
23、课文最终一段；你能猜一猜川川长大后想干什么吗？巩固识字,指导写字 1. 复习本课要求熟识和要求会写的字；2. 启示同学运用不同的方法记住字形； （仍可以让同学说说自己早已熟识了哪些生字,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载是怎么熟识的）3. 边利用课件演示要求会写的字的笔顺,边指导书写；格中的位置）4. 同学写字,老师随机指导,组织评议；拓展阅读 绿色情报员 植物科学院请小燕子选一批绿色情报员；一大早,小燕子刚飞出去,就被小桃树挡住了；“ 你能干什么？” 燕子问；（留意提示笔画、部件在田字“ 我
24、能预报农时；” 桃树对小燕子说,“ 我一开花,农夫伯伯就得忙着种谷子； ”“ 好,算你一个；” 燕子说；小燕子飞过一片胡杨树林,胡杨树叫住了她；小燕子问：“ 你有什么本事？”“ 我能报告地下水；” 胡杨树说,“ 不信,顺着我的身子挖下去,准能找到地下水；”这时,山坡上的篦子草又喊住了燕子： “ 我可以报名当土壤化验员； ”小燕子有点儿弄不懂,篦子草说： “ 我们喜爱长在钙质土壤中； ” “ 噢,原先是这样；”小燕子话音刚落,那边的蓝玫瑰又说话了：“ 我也能做情报员,我的脚下就有铜矿哩. ”“ 花朵能报矿？” 小燕子掏出小本子登记,“ 七瓣莲能报锡矿,蝴蝶花能报锌矿； ”“ 仍有什么花有这种本事
25、？” 蓝玫瑰花说：忙了一天的小燕子兴奋极了；这一天,她增加了多少学问呀 . 20. 要是你在野外迷了路学习设计学习目标：1、初读课文,明白课文大意；2、学习懂得课文 2-4 节,学习有关的生字词,并能有感情地朗读；3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法；学习过程：一、 导入新课1、 出示图,说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？2、 今日我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告知我们怎样在野外辨别方向；出示课题：要是你在野外迷了路 ,齐读课题；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二
26、、 自学课文,明白大意 导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准, 课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？自学课文；三、 自学检查（一）指名分节读课文,并正音；（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方；1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的？2、课文是怎么写的？从这节中你仍读懂了什么？有什么想问的？（1）学习其次节；A、学习生字“ 影” ；B、懂得词“ 忠实的向导”向导？,把“ 太阳” 比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的（2）学习第三节（引：假如是在晚上,我们怎
27、么来辨别方向呢？）A、你学懂了哪几个生字,学习生字“ 盏”“ 永” “ 闯” ；B、说说什么是“ 指路灯” ？为什么说它是指路灯？C、介绍北极星；（3）学习第四节 A、 懂得字词“ 碰、稠、稀”；B、 说说怎样来辨别方向的？懂得“ 树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方”；四、课堂作业1、有感情地朗读课文 2-4 节；2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？假如在晴天的中午,假如在晚上,假如在雨天；3、指导书写“ 导,盏,永,稀,碰”其次课时 学习目标：1、能仿照课文段落,写一写自己所知道的自然指南针；2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法；学习过程：名师归纳总结 - - - - - - -第
28、12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、说说通过上节课我们知道了哪几种自然的指南针？1、说说你知道了哪几种自然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习；（1）中午的时候,太阳所在位置是（）方,地上的树影所指的方向是（）方；（2）在晚上,北极星永久指着（）方；）方；（3）在树林里,树叶稠的一面是（）方,树叶稀的一面是（2、齐读课文 2-4 段；二、请小伴侣们,再自由读一读课文 地方,都是怎么写的？提示：都是先写什么,再写什么？2-4 小节,说说这几小节在写法上有什么相同的（先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向；）三、 拓展题导：你能
29、不能仿照课文段落,也学着用课文的方法向大家来介绍一种自然的指南针；2、你仍知道哪些自然的指南针？（出示句式,仿说；）（1） 自由说,可同桌争论；（2） 指名说；（3） 写一写；（作业此题 7）（4） 沟通；三、学习课文第一,五节；1、自由读课文,说说你读了以后知道了什么；2、沟通：A、与第一节有哪些是相同的,哪些是不同的？B、说说自己对“ 只要你细细观看,多多去想” 的懂得；知道只有善于观看、勤于思 考的人才是最聪慧、最有方法的人；知道自己也应当多观看大自然,观看生活,多问几个 为什么,从中找出事物之间的联系,发觉其中的规律；3、指导朗读 1,5 两小节课文；五、齐读全文板书：11、要是你在野
30、外迷了路名师归纳总结 南面北边第 13 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 中午：太阳学习好资料欢迎下载树影黑夜：北极星细细观看,阴雨天：树叶稠树叶稀多多去想语文园地五学习设计 学习目标 1. 明白标点在句子中的作用；2. 学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语、读“ 节气歌” 中巩固识字,积存词语,并 明白二十四个节气；3. 感知动物的神奇,能把自己明白的动物讲给同学听,并能把说的内容写出来；4. 通过课内外学习,培育同学主动收集和整理信息的才能,养成细心观看、明白自然 的习惯；课前预备1. 有关二十四个节气、动物世界的音像或课件；2. 制
31、作语文园地中显现的生字词卡片；3. 自然界的虚拟网站课件制作；学习设计我的发觉 学习这部分内容,要借助学习伙伴的话引导同学自主发觉；文字相同的两句话,由于标点不同,句子的意思也不同,使同学明白标点的用处；学习环节：1. 同学自读书中的句子,同桌沟通发觉了什么；2. 全班沟通发觉,沟通后归纳出：同样的内容,标点不同,句子的意思就不同；3. 拓展；进一步发觉：同样的内容,标点标在不同的位置,句子的意思也不同；如：下雨天,留客天,留我不？留；下雨天留客,天留我不留；日积月累本部分包括“ 读读认认”“ 我会连” 和“ 读读背背” 三项内容；学习用换偏旁的方法识字,精确运用词语,明白我国农历的二十四个节
32、气,在读背和运用词语中巩固识字,积 累语言；1. 读读认认；a. 轻声读读 8 组形近字和生字带出的词语；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载b. 小组沟通识记 10 个生字的方法；c. 小组派代表在全班介绍识字方法；d. 变序抽取字卡,以竞赛的形式认读、扩词；2. 我会连；a. 明确；b. 动手连一连；c. 同桌交换,相互订正；补充练习：追逐 羽毛搅拌 羊群抖动 水泥晴朗的 馒头香甜的 财宝珍贵的 天空3. 读读背背；a. 看课件或文字补充材料,明白二十四个节气；b. 读节气歌和二十四个节气；
33、c. 借助学习伙伴的话,引导同学明白“ 节气歌” 的意思；d. 背诵“ 节气歌” ；口语交际本次口语交际的话题是：神奇的动物世界,感受大自然的神奇 , 激发学习的爱好,展现对动物世界的熟识与喜爱；1. 进入动物王国；播放动物世界的片段,让同学谈想法；2. 学做解说员；a. 示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧 b. 挑选一种自己熟识并喜爱的动物,想想它的生活习性、可爱之处,以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事,预备发言；c. 分小组沟通,在沟通中听的同学可以提高,可以表达自己的感受；d. 小组举荐代表竞赛沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料
34、- - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载写话 写一写自己熟识的一种动物,然后在小组里沟通,让同学评一评自己写得怎么样；展现台 这是一个内容丰富的展现台,既可以展现收集的谚语,又可以展现自己查阅的有关自 然学问的资料,仍可以介绍自己收集的动植物标本；同学既动口,又动手；形式上可让学 生自己组织展现,表达自主性,发挥制造性；1. 在学习有关课文时,勉励同学查询、积存资料；2. 布置动物、植物展现天地； （教室中可悬挂谚语,桌子上摆放标本、资料卡片等）3. 同学从不同方面展现才能；百科学问问答、谚语擂台赛、标本解说员、宽带网我与动物趣事讲演等；学习这部分内容,有条件的可带同学到电脑房上课,培育同学主动收集和处理信息的才能；1. 自读书中的短文,说说从中明白的学问；2. 小组沟通；介绍自己明白的自然界其他的奇特现象；3. 进入虚拟宽带网,去“ 自然界” 漫游；内容包括：a. 动物、植物的图片资料；b. 有关的文字资料；c. 人类仿生学的一些浅显例子；1. 把自己从中明白到的感爱好的内容说给家长听；2. 建议同学到动物园、植物园、图书馆参观学习,明白更多的学问；建议这次语文园地学习用4 课时,其中口语交际和写话用12 课时；【教后反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页