《毫米的认识教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毫米的认识教学设计 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结教学目标 ：毫米的熟悉冀教版三年级下册李士贤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、学问与技能：让同学经受观看、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义， 使他们初步熟悉新的长度单位毫米，建立1 毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能把握毫米与厘米间的关系，进行简洁的换算。2、过程与方法 : 借助详细的测量活动， 进一步培育同学的动手操作才能， 能估量一些物体的长度，进一步进展估测意识。3、情感态度与价值观 : 感受数学与生活的亲密联系， 学会与他人合作， 从而获得积极的学习数学的情感。教学重点 ：建立较为精确的“ 1 毫米”的概念。教学难点 : 懂得厘米与毫
2、米之间的进率。教学预备：老师 : 课件、直尺同学:直尺一把、一枚 1 分硬币、二张银行卡教学过程 ：一、创设情境，揭示课题。1、复习米和厘米：师： 请同学们想一想我们之前都学过哪些长度单位？ 生：有厘米、分米和米出示课件2、估算活动：师：我们在学习厘米的时候也学习了如何用直尺测量物体的长度，同学们，假如不 用直尺，你能估量一下数学书的长度、宽度和厚度大约有多少厘米吗？把你估量的结果填在我们发的表格里，一会儿我们请同学说一说你是用什么方法来估量的。出示课件同学答复估量的结果并说出估量的方法。3、测量活动：师：刚刚大家估算的方法都很好。那我们用什么方法能得到数学书精确的长、宽和厚是多少厘米了？生齐
3、说：用尺子量！师： 好！那么我们就动手来测量一下吧，然后把测量结果填在表格里。出示课件巡察时需重点观看的：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、看同学测量时的方法是否正确，是不是和直尺的0 刻度对齐。2、3、看同学测量厚度时，书本是否捏紧。看填表时，不是整厘米时，他如何描述。师： 请同学答复一下测量的长、宽、厚是多少厘米。课件出示表格，重点标出 18 厘米多一点和 1 厘米少一点。师： 通过我们刚刚的测量，我们发觉一个问题，测量的长度有的不肯定是整厘米有的不到 1 厘米，像这样的情形我们应当怎么写了？我们不能就写18 厘米多一点吧，不然就会有的同学问你多一点，究竟是多多少了.你怎
4、么答复？师：为明白决这样的问题， 我们就要用到比厘米更小的长度单位 毫米板书 1， 它用英文字母 mm 板书 2来表示，接下来我们就一起来学习有关毫米的学问。板书课题“毫米的熟悉“ 出示课件的同时板书毫米mm二、自主探究，学习新知。1、建立“ 1 毫米”的长度观念。师： 第一我们来熟悉一下 1 毫米课件出示 1 个小格就是 1 毫米2、通过亲自测量身边的物品加深对“ 1 毫米”的体验。课件展现生活中厚度大约是 1 毫米的物品师：同学们也都准了各种银行卡、会员卡和1 分的硬币，同学们亲自测量一下，看一看他们的厚度究竟是不是 1 毫米。3、毫米与厘米之间有什么关系？师：刚刚我们熟悉了毫米这个单位，
5、 那么你觉得毫米和厘米有怎么样的关系了？ 沟通引导同学自主质疑、探究，自己数一数1 厘米之间究竟有几小格，再结合课件演示数一数1 厘米之间有几小格课件中放大1 厘米，齐声数在尺子上的 1毫米、 2 毫米、 3 毫米、 4 毫米数到 10 毫米，从而得出 1 厘米=10 毫米板书。课堂练习，加深 1 厘米=10 毫米的概念。四、课堂小结。师： 这节课我们又学习了一个长度单位是生：毫米师： 它用英文怎么表示生： mm师： 毫米比厘米表示的单位仍要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：小师： 我们测量什么样的物体要用毫米做单位了生：特殊短、特殊薄的物体师： 仍有就是测量结果不是整厘米时
6、要用毫米表示。板书设计：毫米的熟悉毫米英文字母表示： mm 1 厘米=10 毫米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、才能提升：1、师：刚刚我们测量了一个 1 分的硬币是 1mm，那 10 个 1 分的硬币你觉得是多少毫米了？生： 10 毫米师：究竟同学们说的对不对了？我们仍是动手验证一下吧。测量结果是多少？ 生： 14 毫米师：那一个硬币是多少毫米了？怎么运算？ 生： 14 除以 10 等于毫米师：同学们你觉得是测量一个硬币和测量10 个硬币哪一张方法得到的结果更精确了？ 生：其次种方法师：同样，同学们想一想，刚刚我们测量一张银行卡的厚度大约是1 毫米，假如我想把银行卡的厚度测
7、量的更精确，同学们说应当怎么做了、生：多测量几张师：好，同学们动手试一下吧 师：谁来说一下你测量的结果？ 生：师：你详细是怎样做的，师：其他同学有什么不同看法或者补充的。总结：通过上面我们的测量发觉了一个现象，假如特殊薄的物体，我们用毫米来测量， 得出的结果也不太精确，假如想测量的出结果比较精确，就需要把这些比较薄的物体摞在一起来测量，最终通过运算得出比较精确的数值。2、举一反三：估测一摞纸有多少张师：不去一张一张的数，你能想方法估量一下这摞纸有多少张吗？ 提示： 同学们想一想能不能用上我们刚学的学问！生：说详细方法：先测量出1 毫米厚的纸，再数数有多少张，然后再测这摞纸的厚度是多少也就能知道他是 1 毫米的几倍，最终用它乘 1 毫米的张数就得出一共有多少张。师：我们每一组发一摞纸，第一同学们测量一下多少张纸的厚度是1 毫米.生： 8 张的、 9 张的、 10 张、11 张的等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：我们怎样验证那一种说法更精确了？生：假如 8 张是 1 毫米那么 2 毫米应当是 16 张，我们可以测量一下 16 张纸是不是 2 毫米， .可编辑资料 - - - 欢迎下载