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1、幼儿园小班半日活动计划(教案设计) 幼儿园音乐标准教材 幼儿园小班半日活动计划(教 案设计) Learning music can cultivate sentiment, improve artistic accomplishment, make people happy, and make life colorful. 学校：_ 班级：_ 科目：_ 教师：_ - 专业教学设计系列下载即可用 - 幼儿园小班半日活动计划(教案设计) 体育活动： 活动目标： 1、愿意和老师一起做游戏，体验集体游戏愉快的情绪。 2、能根据口令变换相应的动作。 3、有兴趣地选择自己喜欢的运动玩具玩。 一、集体游戏：
2、 活动内容：集体游戏-气球飞起来了 条件提供：磁带、欢乐音乐 活动过程： 1、调动幼儿情绪，明确游戏角 2、幼儿投入游戏，体验集体游戏的快乐。 a、根据教师的口令、情景性的提示语，做相应的动作。 重点：能肢体协调地走、蹲、跳、自转，感受身体的平衡。 b、鼓励幼儿听音乐，自由、大胆地做气球飞的动作。 指导重点：根据幼儿的实际练习情况，师调整指令变换速度，以使幼儿灵活机动地做相应的动作。 规则：学着找空地方玩，不与人碰撞。 二、自由分散活动： 活动内容：大型体育玩具、扭扭车、羊角球、轨道滑车。 指导设计： 1、幼儿自由选择内容，在场地中四散玩。 指导要点： a、教师观察是否每个幼儿都有所选择，给予
3、一定的鼓励，使每个孩子都积极地参与活动，并注意安全。 b 、对不同水平幼儿进行相应的指导（个别差异）。 c、引导个别体弱幼儿参加适宜的活动（张紫嫣、蒋无有），提 醒休息、擦汗、脱衣服。 2、玩小型玩具者，提醒幼儿玩好后将玩具送回自己的家。 生活活动： 活动目标：知道将玩好的玩具送回自己的家 活动内容：玩具宝宝回家 环境创设：结合在区角或自由游戏收玩具时进行。 指导设计： 一、观察幼儿的整理情况，捕捉问题情境。 以回错家的玩具角色身份，引起众幼儿注意，了解玩具哭的原因，说说该如何帮助玩具。（幼儿想出办法并送玩具宝宝回自己的家） 二、帮帮玩具宝宝。 1、你们愿意帮助玩具宝宝吗？ 2、我们再来找找还
4、有哪些玩具宝宝需要帮忙？一起帮帮它吧！（幼儿在看看、找找、帮帮中，进一步感知玩具宝宝都喜欢回自己的家） 三、在半日活动中观察幼儿的收放玩具情况，并以玩具身份提醒幼儿。 区角活动： 近期区角活动目标： 1、鼓励幼儿喜欢参加区角活动 ，并能在活动中大胆摆弄、操作。 2、能初步根据意愿或标记选择活动内容。 内容预计材料预设 娃娃家大小不同的各类包装盒、瓶若干对及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一 故事大王复读机、耳机、故事录音、小图书二本、自制操作玩具一套 给小熊穿衣服木制成品玩具 运米塑料桶、各种形状的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米 健康娃娃自制娃娃头若干、食物图片（蔬菜、水果） 动物天
5、地背景图一幅、彩色图钉、夹子、动物图片若干 小鱼找妈妈自制各色鱼妈妈若干、各色小鱼若干 欢乐蹦蹦跳录音机、欢快的音乐、圆午板、手串铃若干 花儿朵朵背景一幅、各色小块皱纸、浆糊 观察重点： 1、幼儿是否能根据自己的意愿或标记的提示选择活动内容。 2、游戏情况： a、幼儿对活动内容的兴趣、摆弄材料的情况。例如：持续时间、专注的程度、纷争等。 b、材料的情况：数量、难易、场地等。 指导要点： 1、鼓励个别幼儿积极参与活动（情绪不佳或特殊儿童）。 2、根据幼儿实际操作情况，对一些不易留痕迹的活动内容作即时的小范围的交流。 教学活动： 活动目标：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，乐意找朋友做游戏。 2、喜欢游戏
6、，愉快地投入游戏。 活动内容：音乐游戏-碰一碰 条件提供：玩偶两个、录音磁带 指导设计： 一、创设宽松的音乐 活动氛围。 1、复习律动跟着老师走 重点：愿意跟着老师愉快地动起来。 2、复习歌曲问好歌。 重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。 难点；能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换小兔。 二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。 引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗？ （出示玩偶）引导幼儿有礼貌地打招呼。 （音乐起）在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。 1、提问：他们在干什么？它们到底是怎么玩的？请你看仔细。（再次欣赏） 2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰
7、鼻子，它们还碰哪里？ 语言要求：说请xx碰xx以歌词贯穿。 动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。 指导语：找你身边的朋友来动动看，好吗？ 指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。 3、引导发现好的、新的动作。 指导语：（以小动物身份）和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友？你想找他做游戏吗？想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。 a、教师哼唱旋律，幼儿示范。 b、个别幼儿示范，众幼儿学习。 c、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。 三、完整进行音乐游戏：碰一碰 指导语：谁愿意和老师一起去找朋友玩？ 1、你们说这一次碰哪里？ 根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。 2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。 重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。 3、幼儿交换朋友，大胆表现。 指导语：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗？ XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改