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1、兴趣是求知的先导，是学习的最好动力。很多学生觉得语文太枯燥、太难懂，视语文学习为一种苦役，根本原因就是缺乏对语文学习的兴趣。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动地学习知识，如何激发学生学习数学的兴趣就变得尤为重要。作为教师，应该精心设计课堂教学，选择有效的教学方法，积极调动学生的学习主动性和创造才能，才能使学生“要学、会学、乐学”。 激发学生学习语文兴趣的必要性 兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的带有情感色彩的意识倾向性。语文学习兴趣是指渴望获得语文知识，探索语文问题的倾向性。语文学习兴趣是学生语文学习的最有效的动力。兴趣可以使学生的认知处于最
2、积极、最活跃的状态，从而注意力集中并积极地进行学习。中学时期是培养语文兴趣的关键时期，一项调查显示：在被调查的一万多名学生中喜欢语文的占总数的32.5%，位居第一位，在喜欢语文这一科的原因中，其中认为是老师讲的好的占34.4%，同样位居各种原因的榜首。这项调查表明：初中数学教师在课堂语文中能否引发学生学习兴趣对学生的语文学习具有十分重要的作用。 1新课程背景要求教师必须激发学生学习语文的兴趣 语文课程标准要求教师必须转变教学观念，教学中要激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极的学习情感，建立学生学习语文的信心。新课程理念认为课堂教学的根本任务，就是落实学生的主体性。发挥学生主体性，让学生积极自主
3、的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师，必须要善于诱发学生的学习兴趣。 2小学生心理特点要求教师必须激发学生学习语文的兴趣 语文能力实际上只能在对于语文活动有爱好或明显需要的情况下才能发展,这就是说,能力的发展，爱好的产生,有赖于兴趣的推动。小学生年龄小,意志薄弱,行动容易受情感支配针对学生这一心理特征,在教学过程中,必须不断地注入新的刺激，才能推动学生的学习行为。