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1、七年级上信息技术教学设计新部编版 教师学科教案 20 20 学年度第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 第一课身边的信息教学设计 执教：彭继龙 教学目标： 1.对于信息概念的感性认识 2.激发学生学习信息技术的兴趣，帮助学生了解有关的法律知识。 教学重点： 1.信息概念的认识及在生活中的作用 2.有意识的获取生活中有用的信息 授课时间：1课时 教学方法：讲解法、任务驱动法 教学过程： 一、导入 师：今天是本学期的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？ 生：电脑课；计算机课；少数同学能够说出“信息技术课” 师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课。什么是信息？生
2、活中有哪些信息？ 二、新授 师：打开学校的网页，你能看到些什么？ 生：文字、图片、动画等 师：从中你了解到哪些信息？ 学生浏览教师提供的图片和动画。进行讨论，出现不同的答案。 教师出示相应的说明文字之后，再次进行讨论。 师：刚才大家从图片、影像和文字中得到的东西就是我们从这些媒体中获得的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。 师：你在生活周围中曾获得过哪些信息？ 学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。 师：生活中我们无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。（同学们，信息有真有假，要学会
3、鉴别，不得随意发布虚假信息；如果随意发送淫秽、侮辱、恐吓他人的信息，或造谣、谎报险情、疫情等都会受到法律制裁） 师：你准备去了解2022年上海世博会，需要了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息。 生：报纸、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等。 师：大家知道计算机中的信息是如何表示的吗？ 播放动画使学生了解计算机表示信息的方式。 三、总结 如今的信息时代拥有大量的信息，如何从中找到自己有用的信息就需要具备一些能力。通过今天的学习，你不仅知道了如何在生活中找到有用的信息而且还了解到计算机中的信息是如何来表示的。 反思： 本课时七年级上学期信息技术的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。因
4、为信息这个名称虽然大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到计算机中的信息，让学生了解到信息在计算机中是如何表示的。因此，这节课我一开始就设问：“我们这门课叫什么名称？”，突出“信息”这两个关键词。然后从学生感兴趣的图片、动画入手，让他们说出从中看到、感受到的东西。 紧接着给出生活中的应用，让同学们讨论怎样去获取有用的信息去解决问题。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解信息这个概念，效果比较好。在讨论活动中，学生反应热烈。从而感受到获取信息和利用信息的重要性。再由此引出“计
5、算机中的信息”。由于“信息”的概念涉及的范围很广，不能要求小学生理解很深，根据他们的认识水平进行讲解达到有一个感性的认识。 教学反思：学生对于概念性的知识还没有十分感兴趣，因此，对“信息”的概念比较模糊，需要在以后的教学中进行潜移默化的渗透。 第2课计算机系统的组成与用途教学设计 执教：彭继龙 1、知识与技能 (1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。 (4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。 2、过程与方法 (1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;
6、(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 3、情感态度与价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 重点：计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用。 难点：计算机系统的组成及结构。 多媒体课件、教科书 1课时 一、创设情境、导入新课 上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？ 然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗？” 一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成和用途。” 二、讲授新课 一个完
7、整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。 1、计算机硬件系统 计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。 计算机硬件主要包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输入设备五个部分。 （1）运算器和控制器 运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的 指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条 不紊地进行；运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPU；CPU是计算机的核心部件，相当于人的大脑。 （2）存储器 存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。 存储器分为内存储器与外存储器
8、。 内存存储器包括随机存储器和只读存储器。 随机存储器（RAM）：断电后会丢失数据；可以随时读写。 只读存储器（ROM）：断电后仍然能够保持数据；正常使用中，只能读不能写。 （3）输入/输出设备 输入设备用于把原始数据和程序输入到计算机中。常见的有键盘、鼠标、摄像头、扫描仪等。 输出设备用于数据的输出，把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图仪、投影仪等。 2、计算机软件系统 软件就是各种程序的组合，包括系统软件和应用软件。 （1）系统软件 系统软件包括操作系统和程序等。 操作系统是控制其他程序运行、管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件
9、的集合。如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 程序是由指令序列组成，告诉计算机如何完成一个具体的任务。如：Qbasic 语言、C语言等。 （2）应用软件 应用软件包括专用软件和通用软件等。 图像处理软件，如：Photoshop软件、Adobe软件等。 杀毒软件，如：金山毒霸、瑞星、卡巴斯基等。 下载软件，如：迅雷、网际快车等。 3、硬件和软件的关系 （1）硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。 （2）软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值，我们把没有安装软件的计算机称做裸机。 （3）硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件
10、系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。 4、计算机的用途 （1）、数值计算：第一台计算机的研制目的就是用于弹道计算； （2）、数据处理：数据的收集、转换、分类、统计、存储和传输等；（3）、实时控制：由计算机进行数据采集、显示以及过程分析，以实现计算机的过程控制； （4）、计算机辅助技术：辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）；（5）、计算机网络：现代计算机技术与通信技术密切结合的产物； （6）、人工智能：利用计算机模仿人的智能，让计算机代替人脑劳动，让计算机具有一定的学习和推理功能，能够自己积累知识，并且独立解决问题。 5、正确开关计算机 （1）、开机：先开外设再开主机；
11、（2）、关机：先关主机再关外设。 三、学生尝试总结，教师对其修改补充 学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。 本节课我们深入了解了计算机系统的组成、硬件系统的五个组成部分，以及处个部分的作用和计算机的用途，还简单介绍了软件是由系统软件和应用软件两部分组成的，以及我们生活中的常用软件。 1、从外观上看，台式计算机由哪几部分组成？ 2、计算机硬件设备齐全就能正常运行吗？ 3、完整说出计算机的启动与关闭的方法。 4、计算机在日常生活中有哪些用途？ 教学反思：通过实物展示，讲解其自的用途，提高了学习学习的
12、积极性。 第三课Windows XP的基本操作1 教学设计 执教：彭继龙 教学目标 1.知识与技能 （1）Windows XP桌面由哪几部分组成；。 （2）了解鼠标器是一种输入设备，知道在什么情况下应单击鼠标左键或右键，双击鼠标； 2.过程与方法 （1）通过小游戏使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。 （2）通过观看课件和学生操作实践，让学生学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸，移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。 3.情感态度价值观 （1）感受Windows XP操作系统在计算机和信息社会发
13、展中所起的作用； （2）形成正确使用操作系统的习惯。 教学理念和方法 本节课的内容以介绍Windows XP桌面的组成，但考虑到学生已经有了一定的基础，老师在教学过程不宜过多讲解。 教学过程 同学们，相信你们平时经常会使用计算机，那你们开机后会看到什么呢?那么今天我们就一起来学习有关WindowsXP的基本操作。 一、windowsXP的界面 windowsXP窗口的组成： 图标：windowsXP系统成功启动后，桌面的主要区域就会出现系统自动生成的图标，如我的电脑、我的文档等。一个图标代表了一个程序或一个任务。 任务栏：任务栏位于windowsXP桌面的下方，它的位置是可以改变的，用鼠标拖动
14、它，就可以把任务栏放到桌面的任意一边。 同学们想想怎样打开开始菜单？ 二、鼠标的操作 鼠标是计算机的输入设备之一，它在计算机屏幕上以光标形式显示，并会随着操作对象的不同而改变形状，鼠标由哪些部分组成呢？我们常会对鼠标进行几种方式的操作呢？ 1、单击.快速按下并释放鼠标左键。通常用于选中某个对象或执行某个命令。 2、双击。在同一位置上连续两次快速按下并释放鼠标左键。通常用于启动某个程序，文件夹等。 3、右击。快速按下并释放鼠标右键。一般用于打开一个与某种操作相关的快捷菜单。 4、拖动。用光标选中某个对象后按下鼠标左键，移动鼠标将对象移动到指定位置。 三、鼠标与键盘组合 1、单击+ctrl按下ct
15、rl键和单击鼠标在windows操作系统中可以实现多个对象的同时选取。具体方法为：按下ctrl键后，依次单击所要选择的对象。 2、单击+shift Shift键和单击鼠标配合使用，可以实现批量选取。先单击选中一个对象，按住shift不放再单击另一个对象，则两个对象之间的所有连续排列的对象均被同时选取。 四、退出windowsXP 退出windowsXP必须按标准关机步骤： 1、退出所有正在运行的程序，关闭相应的窗口。 2、单击任务栏上的关闭按钮，打开菜单，单击关闭计算机命令。 3、在弹出的关闭计算机对话框中，点击关闭选项，系统会自动关机。 教学反思 本节课的教学内容难度不大，大部分学生都有一定
16、的基础，但这也造成学生容易忽略一些基础知识，致使基础不够牢固，在教学过程中应及时调整学生的心态，才能保证教学效果。此外，学生两头分化的现象逐渐明显，老师在课堂上要多关注这部分学生，同时可利用好的学生去带动他们。 第四课Windows XP的基本操作2 教学设计 执教：彭继龙 教学目标 1.知识与技能 （1）Windows XP任务栏的操作。 （2）窗口操作； 2.过程与方法 通过演示让学生了解任务栏及其结构。 3.情感态度价值观 （1）感受Windows XP操作系统任务栏所起的作用； （2）形成正确使用操作系统的习惯。 教学过程 同学们，上节课我们学习了windowsXP的界面及鼠标操作，哪
17、么任务栏是不是在windowsXP的界面上呢？我们又怎样使用它？今天我们大家一来看看任务栏的使用。 一、windowsXP中任务栏的使用 1、任务栏及其结构 任务栏始终显示在桌面上，不会被其它显示窗口所遮掩。 2、windowsXP中的任务管理 windowsXP是一个支持多任务、多窗口的操作系统。每打开一个窗口，任务栏上就会出现相应的任务按钮。无论用户打开多少个窗口，只有一个窗口处于激活状态。 二、windowsXP中的窗口 组成：分为标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮。教师指导：请同学们打开“我的电脑”或者是“我的文档”。从中找一找是不是它们也有这些部分组成。
18、 学生操作后回答：不同的答案。教师指导工具栏的样子可能不同。共同点：都有：标题栏、菜单栏、工具栏、最大化、最小化、关闭按钮。 教师归纳：因为Windows的各种应用程序窗口都“差不多”，所以，你学会了“画图”这一种应用程序的使用，那么其他的应用程序也就可以无师自通了。这也是Windows之所以风行全世界的主要原因。 组成部分的使用：移动窗口、改变窗口大小、关闭最小化的窗口 教师指导：对照标题栏、菜单栏和工具栏三个部分的介绍，自己学习操作。 教师巡视学生操作情况，并个别指导。 改变窗口大小的学习 指导窗口和对话框的不同。(关闭对话框)（目的：让学生了解窗口和对话框都可移动，但窗口可以改变大小，而
19、对话框不能。） 教师巡视，检查学生练习情况。 学生演示：分别演示窗口高度、宽度和高宽度的改变。 教师总结：同学们操作的非常熟练了。学会了改变窗口大小. 针对学生演示，教师补充强调或纠正需要注意的操作。 （目的：让学生了解窗口的移动和改变大小两种操作在实际练习中的综合应用。） 关闭、最小化窗口 教师指导：我们以前也学习过最大化和最小化窗口的用法。那么“最小化窗口是被关闭了吗？”。 学生练习后，回答。 归纳：在我们结束操作的时候，老师经常要求大家关闭所有打开的应用程序窗口，回到桌面，这里包括关闭被最小化的窗口。 （目的：让学生了解最小化的窗口缩到任务栏里成为一个小按钮，但程序仍在运行，并没有被关闭
20、。） 启发思考：关闭被最小化的窗口的方法是怎样的？学生回答：单击任务栏上窗口按钮，恢复窗口大小，再单击“关闭”按钮。补充讲解：还有没有同学会其他的方法？为大家演示操作的方法。学生演示后，教师强调这是一种简捷的操作方法：在按钮上右击，选择“关闭”命令，可以实现快速关闭窗口。 （目的：让学生掌握快速关闭窗口的另一方法。） 小结： 利用1-2分钟与学生一起对本课学习内容作小结。（目的：提领学生对学习内容再回顾，使学生知识技能得到提升。） 巩固练习：各小组长负责检查本组同学完成情况和答疑，教师巡视，多给学生表扬性评价，肯定其学习成果。 （目的：既能让学生当堂掌握知识，使问题及时解决，更能发挥学生主体作用，活跃课堂气氛。新课程强调尊重和赞赏，多给予肯定，让学生体验成功的喜悦，激发学生持续探究的乐趣。） 教学反思 我们这节课主要学习了观察窗口组成和各组成部分的功能使用。而且我们大家也都学会了改变窗口的大小。同学们都学得很好。大家就用我们这节课学的知识将窗口关闭。大家要注意：把最小化的窗口也要关闭了。