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1、画线条和填色Windows画图中曲线工具的用法教学设计新部编版 教师学科教案 20 20 学年度第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 绘制线条Windows画图中 曲线工具的使用教学设计 兴庆区第三小学蒋治国 “绘制线条”是宁夏教育厅教研室编著的信息技术三年级起点版三年级下册第3单元的内容。 本课教材要求：在掌握基本工具、刷子和形状三个功能组，曲线是“形状”组。曲线、填充工具难度大，应该重点讲解。研究课文和课后练习后，我设计了另一幅图让学生创作，“美丽的家乡”。 学生运用画图工具创作一幅描写山区风光的美景。图中用几条曲线将画面分为天空、小山、草地，公路，在此背景上
2、，可加入草地上的苹果树，小草、野花，房屋，天空中飞翔的小鸟等。通过创作这样一幅美景，学生一方面学习Windows画图工具的用法，为类似图像处理软件的学习打好基础，另一方面可培养学生合理搭配色彩，运用美术知识进行创作的能力，培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想情感。 重点：正确运用曲线、填充工具是本课重点，因为合理运用曲线工具画出背景是顺利完成创作的关键，并且曲线工具还可创作其它图形，在今后的学习中起重要作用。 难点：正确运用曲线、填充工具是本课难点，另外如何引导学生创作过程，调动学生积极性更是难点。要求学生创作一幅简单作品，如果教师讲解不清，关键不明，多数学生在创作时不知下一步如何操作，创作一
3、会就开始乱画了，自然没有兴趣了。为了充分调动学生的积极性，我力求使教学内容生动有趣，课件制作精细，力争突破难点。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1、能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法； 2、通过看书，上机操作，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画曲线的方法。绘制草地、山川、公路等，合理填充色彩，创作优美图片； 3、初步形成欣赏美，感受美，爱祖国，爱家乡的思想情感。 使用曲线工具，根据学生对概念认识得到一般规律：（从）感知（经）表象（到）抽象概括 形成概念。我采用如下教法：任务驱动法、点拨
4、关键法、小组合作法，优秀学生助教法。教师点拨重难点，关键让学生快速理解重点，明确目标，将大量时间留给学生自主创作。 在教学中注重对学生的学法指导，在画图程序中动手操作法（试一试感受曲线与直线工具不同）、自主探究法、合作交流法、观察发现法是本节课学生的主要学习方法。让他们在试试看、画一画、看一看、比一比、说一说等系列活动中感知曲线工具的基本特征。小组“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生积极、自主的学习能力。 为了能更好地凸显“学生为本，自主探究”的教学理念，高效完成教学 目标，突出重点突破难点，我的教学过程主要有如下环节： 一、动手操作，遇困导入 二、引导发现 活动探究 三、拓展应用 巩固新
5、知 四、作品展示评价反思 一、动手操作，遇困导入 上课开始，打开画图程序，学生画曲线。 生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生“生生生生生生生生” 生生生“生”生生生 让学生试一试“曲线好不好画”为切入点展开教学。看书P28图3.1 画弧线解疑。 生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生生“生生生生生生生生生生生生生生生生”生 生：（朗读）画弧线“一道弯曲线”。 口诀：一画、二拖、三拖、四定位。 (曲线一侧 同一方向或不同方向)：学生遇到“困难”，任务驱动看书P28解疑。调动学生学习积极性，同时激活学生的知识经验。引发矛盾，从而导入新课。 （二）引导发现 活动探究 1、先画一画“
6、直线”，再画一画“曲线”。 认识曲线工具的前两种用法，弧线（一道弯），波浪线（二道弯的曲线）。 单击工具 选线宽选颜色在画图区域中先只能画出一条直线，然后用鼠标在直线中间任意处按住拖动，可拖出曲线。 再看书P28图3.1 画弧线“第3步”。 生：（朗读） 2、试一试画“小山”画“脸谱” :先动手画一画，再和画直线比一比，得到曲线的过程。培养学生自主探究、观察能力。 3、画波浪线 生：（朗读）波浪线“二道弯曲线”。 口诀：一画、二拖、三拖、四定位。 (曲线两侧 不同方向) 看多媒体教师机出示P29图3.2 画波浪线，让学生自己画波浪线，引导学生去“试试看”水平、垂直、15、4 5、60的波浪线。
7、这样设计的意图是让学生从不同的角度，感知曲线，充分调动了学生学习的自主性、积极性。 ：通过自主探究画一画、试试看方法建立对波浪线直接感悟。加深学生对曲线的理解，使学生建立正确的表象。 4、生：（创作） 出示“美丽的家乡”轮廓图， 教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。 师：介绍“美丽的家乡”轮廓图，在画图程序屏幕右上角出示，学生在创作过程中，此轮廓图始终显示，可以很好的帮助学习完成学习任务。 三、拓展应用 巩固新知 1、填色 2、曲线工具的第三种用法，封闭曲线。 师：同学们画的真不错，曲线工具的前两种用法都能得心应手了，曲线工具还有第三种用
8、法，能画花瓣，不过这种用法大家要仔细看老师操作，好不好？ 选择红色，在草地上点一下左键，松开左键。 移动鼠标，换个位置，这时只是鼠标指针位置变了，位置定好后再第二次 点一下左键，此时才出现一条短红线。 不要按住左键，移动鼠标至红线中部，位置定好后，再第三次按下左键拖 动鼠标，这时短线就变成花瓣了。 依次画出其余的花瓣。 老师边念口诀：一点，二点，三拖，是花瓣，边操作画封闭曲线。 ：“封闭曲线”是学生学习的一个难点，让学生从简单的弧线、波浪线过渡到封闭曲线。使学生在操作中领会到“曲线”的本质特征。丰富了对曲线的认识，达到了从易到难的升华。 3、花瓣画法 1.用A、B、C分别表示三个点。选择曲线工
9、具，按A、B、C三点顺序单击鼠标左键，自动形成一个封闭区域。如图1 (图1) (图2)(图3) 2.封闭区域的大小与第三点位置有关。图2与图1相比，C点位置变高了，于是封闭区域也随之变大。 3.封闭区域的大小和方向都是可以改变的。如果你对这个封闭区域不满意，就请在单击第三个点时不要松开鼠标，而按你的要求改变大小和方向，直到你满意为止。图3就是对图1的拖动而形成的。可以变大、变小、变长、变短，还可以改变方向。 看看图，这美丽的花是如何做的呢？也许你已经知道了，只要把每一朵花瓣的起点位置都固定在同一点上，就可以画出很多花瓣的小花。再加上两片叶子（也是用“三点”画封闭曲线的方法），并加上颜色就更漂亮
10、了。 原来“画图”中每一种工具都有其独特之处，我们只要勤于实践，就会发现其中的秘密。只要努力总有收获。 师：今天我们创作的这幅作品主要是由曲线工具完成的，曲线工具共有三种用法，每种用法都要经过三个步骤，老师精心总结了三句口诀，让我们一起朗读一遍，好不好？ 板书设计： 学生继续创作。 四、作品展示评价反思 1、选择学生优秀作品进行评价。 教师和学生共同评价作品创作优点，缺点等。 可以让学生自荐，他荐。 也可在环节五中注意发现优秀作品。 师：好了，今天老师发现了同学们的许多优点：有的同学乐于助人，帮助了好多同学，有的发言积极，表达能力真不错，还有的画图功底很高。老师要和大家一起向他们学习，今后大家只要善于观察，积极思考，勤于动手就一定能创作出更美丽的作品。 ：教师利用多媒体展示了学生创作的美丽图画，让学生感受美、欣赏美，从而体会到曲线与生活的密切联系。同时教师从中及时了解学生的学习效果及本节课的得失。 下课。