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1、 英语教学中的存在的问题及应对策略 迂宝华 英语的教学的形式往往是教师传授、学生操练以达到熟练程度。久而久之，学生养成了对教师的依赖性。为了改变学生依赖教师的学习习惯，培养他们用英语独立思考的能力、交际的能力，将学生从依赖的惰性学习改变成独立的主动学习，从被动地接受知识改为主动地思考问题、学习掌握知识，我们在课堂上采用了通过培养学生的问题意识来调动学生学习的独立性、主动性。要使学生保持强烈的好奇心和求异精神，培养学生的问题意识的策略十分重要。 一、首先，课堂活力的关键是师生之间的平等关系。 学生在学校里接受的任何教育活动都会对他们的身心发展产生积极的或消极的影响，而时时与他们相伴的教师对他们的
2、态度更会对学生产生极大的影响。教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。作为教师，我们首先必须重视学生的每一个要求、聆听学生的每一句话语、耐心回答学生的每一个问题。只有得到教师的重视和信任，学生才会对自己充满自信心，才会发挥出自己的才华。师生之间如朋友般平等的交流有助于学生更好、更积极、更大胆地表达自己的思想和观点，教师对学生提问质量的肯定以及回答问题的认真和耐心更增强了学生的求知欲。一
3、旦学生产生了提问的兴趣，他们思考的范围、思考的层次都将得到提升。 二、其次，教师的巧妙设计是启发学生思维的钥匙。 课堂教学的重点应放在培养学生自我思考，自己得出结论的能力上来。在课堂上，教师应创设机会，让学生产生问题、思考问题、解决问题。要充分调动学生的积极性，培养他们的问题意识，教师应重视独特的问题、想法和解决方法。每一个学生都有他的独特性，作为教师，我们必须重视学生的“潜在性”，当学生在课堂上提出与众不同的观点时，我们首先应加以肯定，称赞他的想法很有独创，然后再和学生一起讨论其观点的可行性。在集体的智慧中得出的结论，学生更容易理解和掌握，即使得出的结论证明他的想法是错误的，学生也会心服口服
4、。要激发学生的思维意识，很重要的一点是教师必须向学生证明他们的想法是有价值的。在英语学习中，教师的肯定和鼓励往往是学生学习的动力。而如果为了赶进度而忽视甚至简单地否定学生的想法，很可能会大大挫伤学生的积极性，从而抑制了学生的思维。教师应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，教师的语言要生动风趣，能够吸引学生。教师的语言只有做到通俗易
5、懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力。尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。我们在开展英语教学时还应不受课文句型的限制，应该为学生创造全面开放的语言实践环境。然后由学生自己组织学习，通过集体学习一起在书本中了解语言习惯、发现语言规律、思考并解决碰到的语言问题，最终形成自己的语言体系。 好奇心也能激发学生的问题意识。要使学生产生思维的动力，作为教师，应特别注意自己的心态，排除对学生好奇心的否定、敌意和顾虑心理，才能有助于学生积
6、极思考、大胆提问。教师应善于捕捉学生的思维信息，重视学生的思想和研究。学生的思想火花可能只在瞬间迸发，稍纵即逝，作为教师，应善于观察学生的思想动态，及时把握时机，充分利用学生资源，鼓励全体学生一起思考一起探讨一起解决并将问题逐步深化，教师的重视、同学的参与都是激发学生思维、促使学生形成问题意识的关键。要使学生保持思考问题的热情，教师还应充分利用身边资源，满足学生的好奇心，从而激励学生进一步思考。 总之，培养学生的问题意识，发展学生的创新思维，是现代教育的目的。培养学生的问题意识，有利于发挥学生的主体作用，有利于激发学生学习的动机，学生只有在不断地试图提出问题、克服一切困难、努力解决问题的过程中
7、，才会具有科学的探索精神和创造品质。所以，课堂教学过程中，应以问题为中心，不断激发学生学习动机，促进学生问题意识的培养和发展，推动学生各方面水平的提高。 教师个人成长规划 迂宝华 时间过的很快转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近13年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师，我深感荣幸。然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作
8、中，在以下几个方面中努力提高。1.思想目标： 首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。2.职业道德目标 为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。 善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到: 反思昨天在反思中扬长; 审视今天在审视中甄别; 前瞻明天在
9、前瞻中创新. 时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作. 3、潜心钻研，打造个性课堂。（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。
10、同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。4、同伴互助，碰撞思维火花。5、勤于反思，促进自我完善。（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。（4）、
11、本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。 教育教学案例 迂宝华 我满怀深情地为他们修桅补帆，他们都或早或晚成了材；曾经，我为“偏科生”成功地治过瘸；也曾经，我为“特长生”去寻师拜友曾经，我以为，对学生，“爱着就是美丽”。后来，乃至现在，我才真正懂得，师爱，竟是一把双刃的利剑 一位女生，作文写得特别的好，很自然地，她成了语文老师的宠儿。是的，她的立意都是那么清纯而又深刻，她的构思总是在不动声色中给你惊喜，她的语言总是那么熨帖而又多姿。老师他自个儿欣赏，拿到班上欣赏，带回家跟妻子欣赏，不断地跟大家品读欣赏。老师他不断给她出新的题目，引导她天天写，写出“雨丝”般的情思，写出“春风”般的情调，写
12、出“小雪花”般的睿智后来，她没考取大学，她数学太差。农村的女孩子，要劳动，要出嫁，要生孩子，尽管她“做作家”之梦从未死去，也发表了一些东西。但她有孩子，有丈夫，有婆婆，有许多生计方面的事情要去奔波。每当听说她很是辛苦的时候，大家就都觉得不是个滋味。语文老师呢？他今天才懂得，她的严重的偏科现象与他的单方面的引导不无关系，不，应该说不可推卸，应该说，是他毁掉了一个有着彩虹般未来的学生的前途！ 他叫小勇，家里穷但成绩好，不善于说话但腼腆可爱。大家都很乐意帮助他。作为班主任的我更是如此，能添的钱都为他添了，他也是我们家饭桌上的常客 。有事没事我都会到教室里转转，大家说有一半是为了他，因而也都很羡慕他。
13、他的成绩进步也很快，后来一直就保持在前3名。成绩越好，我自然也就越会关心他，他也就越发地用功。可是临近高考他不行了，首先是不想吃饭，后来是睡不着觉，高考的最后两门他终于没能坚持下来。在医院里我一直陪着他，他带着疲倦的微笑对我说：“对不起老师了。”在场的人们都流泪，为这孩子的不幸，为老天的不公，甚至还为我对这孩子的爱，是的，人们传颂着有一位怎么怎么关心他们孩子的老师直到今天我才懂得，是自己充当一名隐形杀手，是自己没有考虑到这孩子的“可持续性发展”。我的所谓的“爱”，无形中加重了他的极大的思想负担，最终压得他倒了下来。我想，我今天的些许伤感怎么能平衡我不安的心灵呢？我甚至想，实在不能做一个称职的老师，那就改行算了，“误人子弟”，你担当得起吗？ “爱生”是一个闪光的教育理念，但“爱孩子，连母鸡也会”。是的，爱还得讲究水平、讲究方法、讲究艺术，像医生一样，光有治好病人的朴素的用心是远远不够的！