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1、音乐课理发师教案 教材分析: 理发师是人音版小学一年级下册的一首歌曲，这是一首澳大利亚民歌，歌曲热情、欢快、幽默。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XXXX的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 学情分析： 一年级第二学期的学生喜欢轻松游戏式的音乐传授方式，他们已经有一点点音乐积累了，熟悉歌表演的形式，能够更快更好地理解短小儿童音乐的情绪，对音乐的表现能够更自如和有自我意识，能更大胆地创造，在对歌曲演唱的方法上由于半年的熏陶也基本能
2、够用适合歌曲的情绪和声音来表现了，本课的设计理念在于让学生更愉悦地参与音乐其中，动情地聆听、投入地演唱、尽情地表现音乐。 教法学法： 本课突出了在音乐中工作的理发师这一音乐形象，在音乐中模拟劳动场面，凸显本学科的音乐情感审美特征。引入部分通过欣赏卓别林和着勃拉姆斯匈牙利舞曲五号的音乐节奏幽默地表现理发师的片段，使学生迅速热烈地进入到音乐中的理发师角色中。歌曲教学部分通过有节奏地模仿理发师的动作体会音符时值、熟悉音乐旋律、情绪，再通过以兴趣为动力的听唱，注意音准的学唱，师生接词对唱，展现出音乐新课标中体验、探究、模仿、创造、合作与综合等理念。教学目标：1能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲理发
3、师，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。3能用简单的乐器为歌曲伴奏。教学重难点：1 重点：师生对答的方式记歌词，并用圆润、愉快的声音来演唱歌曲。2 难点: “哎”的高兴情绪表达，并选择合适乐器表演歌曲。教学准备：多媒体课件，钢琴，沙锤、三角铁、双响筒、剪刀、喷雾器。教学过程：一、师生问好二、导入 师：“快乐的音乐课又开始啦。今天贺老师请来了一位叔叔，他有一个特殊的技能要给大家表演，让大家猜猜他是做什么工作的哦？”（播放PPT视频）生：跟着音乐剃胡子，他是理发师师：对了，没错，他是一位来自澳大利亚的老爷爷理发店的特级理发师，他能在音乐中用双手把我们人人
4、都变得更漂亮，你们想成为这样一名特级理发师吗？老爷爷的理发店里还有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？ （师出示剪刀、喷雾器，启发学生模仿他们的声音）师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。（配合PPT） 剪刀手： 咔 嚓 | 咔 嚓 | 喷雾手姿： 沙 沙 | 沙 沙| 沙 | 三、学习新歌 1看图学歌词。师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件图片与音乐初次聆听，板书曲名：理发师）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？ 这就是那一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢。2节奏对答增加记忆
5、师：老爷爷啊非常欢迎大家，要想成为一名一级理发师，有几个问题考考同学们，看看你能不能回答啊！师：什么 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓 生：理发 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓师：手里 拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓 生：手里 拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙3 师范唱并表演 （歌曲第一段），邀请同学们小手举起来和我一起表演小剪刀咔嚓和喷雾器沙沙，提示剪刀。4 用听唱法教学生学习这首理发师，师带领生进行表演唱。（1） 钢琴带模唱乐谱。一年级的学生不要求演唱乐谱，在这里我会让学生用la进行模唱。（2）填入歌词。用钢琴带唱2遍第一段歌词，听范
6、唱同时学生小声跟唱，齐唱正常速度。（这里要提示学生不要喊唱，轻声的，并注意唱歌的姿势） （3） 师：“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?”学唱第二段,读歌词、跟琴唱。（4） 男女生分开唱的方式让学生巩固记忆。5情绪处理，继续巩固师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？ 生：很高兴。 师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？生：哎，就快成功啦师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌） 5、注意点：最后要唱够三拍，结尾处还有一拍休止。四、综合表演 与小组合作 1、乐器加入示范表演师：同学们你们已经是一级理发师了，不过,你要想成为特级理发师,不仅歌要
7、唱的好,还要在演唱时加入工作的声音。老师请来几位朋友（展示双响筒，三角铁，沙锤），你觉得把它们加在哪里比较合适呢？生：双响筒：咔嚓，沙锤:沙沙,三角铁:哎师：请三位同学到台上来在咔嚓沙沙哎的地方用对应的乐器伴奏为老爷爷鼓劲加油，其他同学演唱歌曲。2、小组合作师：给2分钟请小组内同学分工合作选择乐器练习表演。小组展示表演五、拓展总结： 总结下课师： 小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？生：师：确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲）师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，说告诉XX班的小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。（在理发师音乐中走出教室） 贺 娟2015年5月5日- 4 -