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1、七年级语文上册 春 说课稿2、 初一的学生，对于鉴赏理解美文的能力不是很强，教师要引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生学会欣赏写景和写作景物的方法技巧，要将阅读与写作有机结合起来。 五、教学理念 1、强调学生自我阅读体验。语文课程标准明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。”还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。”“学会运用多种阅读方法”。因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。 2、让学生，学会联系自己生活实际上。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来阅读本文，体现新课程的“大语文观”，让学生在生活中去发现
2、语文，在生活中学习语文。充分的理解语文与生活的关系。 3、重视互动合作。语文课程标准指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；要求“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”因此，在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生在互动合作中自主构建探究、发现、解决问题的阅读方式，并逐步学会合作。 4、教师注意点拨，起到穿针引线的作用。 六、媒体设计：本文是篇美文，利用多媒体设备，我向学生提供春的图片营造氛围，让学生在意境中
3、得到熏陶；配乐朗诵，并体会美的意境。 七、教学过程（4课时） （一）课前预习： 要求：1、初读课文圈点生字、生词，并查阅工具书扫清字词障碍。2、读熟课文，感知内容。3、熟读课文为研读课文做准备。 （二）初步感知：（解决写了什么的问题） 1、播放配乐朗读：请同学们闭上眼睛，走进朱自清先生笔下的春天。学生仔细倾听（听的过程中，要求学生闭上眼睛，能听出作者写了春的哪些景物，听出语气、语速、语调及重音，初步感受意境美。） 2、说感受：（听过，请同学们走出如诗如画的美妙境界，描绘一下，刚才头脑中闪现的美丽画面。） 3、朗读：师生选出自己喜欢的片断，到讲台上，配上背景音乐，并加以评价指导。（提高学生朗读热
4、情，用声音感知美） （以上读的环节，设计意图：通过对师生的朗读的评价，把握朗读技巧。激发学生朗读的热情和激情。感悟春的美景，也使自己对春的感受和作者对春的感受进行碰撞，同时让学生掌握抒情散文的朗读技巧，培养学生有感情地朗读课文。） 4、整体把握（整体感知课文内容回答）： 课文写了什么？表达了作者怎样的思想感情？你是从哪里知道的？ （三）深入探究课文内容：（让学生自读课文，去发现作者是如何构思的？）（解决怎样写的问题） 1、（从结构思路上）探究课文是怎样描写春天的？（默读课文思考，并用简洁的语言概括回答。） （盼春-绘春-赞春）（总-分（五绘）-总） 作者是怎样写盼春的？表达了作者怎样的心情？ （用反复的修辞，表达了作者急切盼望春天和春天来到了的欣喜之情。） WYRJ.com,屋檐人 家-学习库 收集整理 http:/WWW.WYRJ.COM