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1、高中生物遗传实验设计题练习 一、实验题 1小麦是重要农作物，其株高高茎（A)对矮茎（a)为显性，麦穗有芒（B)对无芒(b) 为显性，植株抗病（D)对感病（d)为显性，且三对等位基因独立遗传。现有高茎有芒感病小麦与矮茎无芒抗病小麦杂交，F1只有高茎有芒抗病和高茎有芒感病两种类型。据此回答下列问题： （1）写出亲本杂交组合基因型_。 （2）若只考虑有芒、无芒和抗病、感病两对相对性状，让F1两种表现型个体杂交，所得后代表现型与F1相同的个体所占比例为_。 （3）小麦籽粒长短受一对等位基因F、f控制，现有未知基因型籽粒长形小麦和纯种籽粒短形小麦（显隐性未知），请设计一次杂交实验，鉴定籽粒长形小麦的基因
2、型，写出实验设计思路，并预期实验结果和结论（不考虑环境因素的影响）。 实验设计思路：_。 预期实验结果和结论：_。 2二倍体植物水稻（2N=24）的花是两性花（一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊），在自然条件下主要通过自花传粉繁殖后代。请回答下列问题 （1）在无相应病原体的生长环境中，为确认一株水稻是抗病还是感病，可采取的方法是。（2）在植物杂交中，对母本的花去雄焐重要的一步，如果该操作不彻底，就会造成，从而影响实验结果。 （3）已知水稻的高茎和矮茎由一对等位基因A、a控制，抗病和感病由另一对等位基因B、b控制。现用高茎、抗病和矮茎、感病两个纯合品种作亲本进行杂交，F1均为高茎、抗病。请以F1作为唯一
3、的实验材料，在不使用其它化学药品的情况下设计实验，以确定两对基因位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上（注：不考虑交叉互换）。 实验思路或方法：。 预期结果和结论：。 3（18分）根据以下材料回答有关遗传问题： 豌豆的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花。用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交，F1表现为高茎紫花，F1自交产生F2，F2有4种表现型：高茎紫花162株，高茎白花126株，矮茎紫花54株，矮茎白花42株。请回答： 根据此杂交实验结果可推测，株高受对等位基因控制，依据是。 在F2中矮茎
4、紫花植株的基因型有种，矮茎白花植株的基因型有种。 如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的数量比为。 水稻的高杆对矮杆为完全显性，由一对等位基因控制（A、a），抗病对易感病为完全显性，由另一对等位基因控制（B、b），现有纯合高杆抗病和纯合矮杆易感病的两种亲本杂交，所得F1代自交，多次重复实验，统计F2的表现型及比例都近似得到如下结果：高杆抗病：高杆易感病：矮杆抗病：矮杆易感病=66：9：9：16。据实验结果回答下列问题： （3）控制抗病和易感病的等位基因（遵循/不遵循）基因的分离定律。（4）上述两对等位基因之间（遵循/不遵循）基因的自由组
5、合定律。（5）F2代中出现了亲本所没有的新的性状组合，产生这种现象的根本原因是有性生殖过程中，控制不同性状的基因进行了，具体发生在时期。（6）有人针对上述实验结果提出了假说： 控制上述性状的两对等位基因位于对同源染色体上 F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是AB：Ab：aB：ab=4:1:1:4 雌雄配子随机结合 为验证上述假说，请设计一个简单的实验并预期实验结果： 实验设计：。预期结果：。 4某雌雄异株的植物(2n=16)，性别决定方式为XY型。该植物有高茎和矮茎(由基因A、a控制)、抗病和感病(由基因B、b控制)两对相对性状，用高茎感病植株和矮茎抗病植株为亲本进行正交和反交实验，F1均
6、为高茎抗病：F1的雌雄植株进行杂交，F2的表现型及比例为高茎抗病：高茎感病：矮茎抗病：矮茎感病=5：3：3：1(不考虑基因位于X、Y染色体同源区段)。回答下列问题： (1)与豌豆相比，该植物进行杂交实验操作时，可以省去的步骤是_。 (2)欲对该植物的基因组DNA进行测序，需测定_条染色体上的DNA序列。 (3)控制上述两对相对性状的基因_(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律。根据正、反交实验结果可判断上述两对相对性状的遗传都不属于伴性遗传，判断的依据是：_。根据正、反交实验结果还能够排除这两对性状的遗传方式是_的可能性。 (4)上述杂交结果是由于某种花粉不育导致的，可推测是含_基因的花粉不 育，F2高茎抗病植株中双杂合个体占_。 (5)科研人员将某抗虫蛋白基因M导入该植物某雄株中的某条染色体上，使之具备抗虫性状。为了确定基因M所在的染色体，让该植株与雌株杂交，测定后代的抗虫性。 若后代中仅雄株具备抗虫性，则基因M最可能位于_染色体上。 若后代中仅雌株具备抗虫性，则基因M最可能位于_染色体上； 若后代中_，则基因M位于常染色体上。