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1、 文言文阅读专题 句子翻译 主讲教师：刘芸 文言文翻译就是将文言文准确翻译为晓畅的白话文，在学习文言文的过程中，这是一个重点，也是难点。考点主要集中在四个方面： 1、字（实、虚） 2、词（短语、词类活用） 3、句（省略、倒装句式） 4、意（语气）文言文翻译原则：直译为主、意译为辅， 直译：用现代汉语的词对原文进行逐字逐句 的翻译，做到一一对应，字字落实。意译：在忠于原文大意的前提下，稍作灵活 改动。文言文直译方法： 留、补、调 删、换、变 所谓“留”，就是保留。 凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，翻译时可保留不变。如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 年
2、号 人名 地名 庆历四年春天，滕子京降职到巴陵郡做太守。 补，就是增补。（1）变单音节词为双音节词；例：学而时习之。 学（学习）（2）补出省略句中的省略成分；如： 幸尚宽，何为不可？ （3）补出省略了的语句。如：择其善者而从之，其不善者而改之。 （船） 补充主语他们的缺点（如果自己有的话）就要改正。注意： 调，调整语序。把文言文中的特殊句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯。 如：主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。 如：还自扬州 （状语后置句） 蚓无爪牙之利 筋骨之强 （定语后置） （自扬州）还蚓无（利之）爪牙（强之）筋骨 删，就是删除，无实义的词可删去。 凡是古汉语
3、中的发语词、在句子结构上起标志作用或凑足音节的助词等虚词，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。如：“师道之不传也久矣”译为“从师学习的风尚也已经很久不存在了”是错误的。“也”是句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。 注意：文言句中表判断的“者”、“也”在翻译时应该从译文中去掉，并在适当的地方加上判断词“是”。如：操虽托名汉相，其实汉贼也。应译为：曹操虽然名义上是汉朝的宰相，他实际上是汉朝作乱叛国的人。 换，就是替换。有些文言词语，现代汉语已经不用或词义发生变化，就可用别的词语来替换。如：“郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴（d）粮食。”译为“郡
4、中不产稻谷，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食”是错误的。 “谷”泛指一切粮食。而今天的“谷”特指稻谷，词义缩小。 故“郡不产谷实”应翻译成“郡中不产粮食“。 注意：有的词语随着社会的发展，意义会发生变化，有的词义扩大或缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化等，因此，要根据原文的语境确定词义，切不可将今义当古义。词义扩大：“江”、“河”古义中专指长江、黄河; 现泛指一般河流。词义缩小：“妻子”古义指老婆和孩子;今仅指老婆。词义转移：“去”指离开;现在是到某地去感情色彩发生变化：“卑鄙”，古义身份低微，出 身鄙野，表谦虚的中性词;今天指品质 恶劣，变成贬义词了。 变，就是变通。文言句中运用修辞（互文、借代、比喻等）、用典的地方，根据上下文语境，灵活翻译。如：庭下如积水空明，水中藻荇交横。 月光洒照在院中，如同积水充满院落，清澈透明，并非真的有水。“藻荇”均为水生植物，在这并非真的长有水草，翻译时要会变通。 小结 学无定法，法无定规。只要同学们能把这些方法融会贯通，灵活掌握，翻译文言文一定会更加得心应手的！ 此外，向大家推荐两本工具书现代汉语词典和古代汉语词典，除了注意网络学习之外，纸质书籍也是不容忽视的！ 谢谢！