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1、7徐悲鸿励志学画【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程说说课文的主要内容。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。【教学重难点】 1.扣住关键词句，说说课文的主要内容。2. 通过朗读，体会徐悲鸿为为祖国人民争气争光，发愤努力，励志学画的精神。学前准备：学生预习课文： 课前搜集徐悲鸿的画和生平事迹【课时安排】2课时。第一课时【教学目标】1. 正确.流利地朗读课文，学会本课生字新词。2. 学习给课文分段，说出段落大意。【课时训练点】抓住关键词语，说说课文的主要内容。【教
2、学过程】 一、揭示课题1扣图引题。(1)出示徐悲鸿的奔马图。(2)引导讨论：图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好，你想知道吗?简介徐悲鸿。2板书课题 徐悲鸿励志学画 讨论：励志是什么意思?请同学们查字典理解。(励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力) 指名连起来说说题目的意思。二、课题质疑：师：看到课题，你有什么疑问吗？在励志学画下加？号（鼓励学生对课题质疑：徐悲鸿为什么要励志学画?立了怎样励志学画？? 励志学画的结果怎样?)（师相机板书：为什么 怎样 结果）二、初读课文出示 1 自读课文.要求：读通，读顺。2 给课文分三段： 1.为什
3、么要励志学画？ 2.怎样励志学画？ 3.励志学画的结果？ 2、检查词语的学习情况绘画 认识 租房 一杯 购买 错误 功夫不负有心人 有眼不识泰山 嫉妒 礼貌 激怒 励志 不知疲倦 陈列 临摹 省 钱 优异 承认 震惊二、理清层次：师：默读课文，找一找课文哪些段落在写徐悲鸿为什么要励志学画？哪些段落在写怎样学画的？学画的结果又在哪些段落里？（学生通过交流讨论得出：13自然段：为什么学画。46自然段，怎么学画。7、8自然段学画的结果。）三、抓关键词概括段意。师：请孩子们默读课文1-3自然段，抓关键词说说这几个自然段的意思。生：这三个自然段主要讲了达仰很喜欢徐悲鸿，引起了外国学生的嫉妒，对徐悲鸿不礼
4、貌，徐悲鸿被激怒了，于是励志学画。（在生的叙述过程中，师相机板书出嫉妒、礼貌、激怒、励志这四个关键词。）用相同的方法概括出后面两部分的关键词，写在黑板上：不知疲倦、临摹、省钱、优异、震惊、承认。四、总结学法，概括主要内容。师：请孩子们用上这些黑板上的关键词，先自己练习说说课文的主要内容。马上老师还会叫一个同学起来说一说。生练说之后再指名说，最后让学生在本子上写一写。师：（指黑板小结）：通过刚才的学习，我们知道概括主要内容并不难，像这种写人记事的文章，我们只要找到了事情的起因、经过、结果，并抓住每一部分的关键词，用一句完整的话把它概括出来，再把这些话串起来就是一篇课文的主要内容。【作业设计】1、
5、描红 课后第2题2、补充习题 1、3第二课时【教学目标】1.有感情地朗读课文。2. 教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。【课时训练点】学会先总后分的构段方式 。【教学过程】 一、复习反馈1、默写本课词语二、问题导入 优化新授，（一）、诵读第一、二、三节1、指名读，说说徐悲鸿立下的志向是什么？幻灯出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”（1）、这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人？（2）、指名读外国学生的话。“天堂”在这里指什么？你从外国学生的话中看出了什么？（3）、指导读第二节。（读出外国学生的傲慢、欺人的语气）（4）、师：外国人的话多么令人
6、气愤，请一位同学来读读第三节，先说说该怎样读好这一节？（5）、指名读。（6）、这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。生读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。思考讨论：“真正的中国人”是怎样的人？(是有骨气的，有自尊的中国人。)过渡：为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。（二）、研读四、五、六节。1、比较句子。出示：（a）从此，徐悲鸿更加奋发学习。 （b）从此，徐悲鸿更加奋发学习。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读两个句子，说出两句话有何不同？意义何在？（1）、这句话把他比喻成什么？（马最能体现他奋发努力，勇往直前的精神。）（2）、从哪
7、些地方可以看出他是这样做的？3、学习构段师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体）师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。4、细读第5、6自然段。自由读第5自然段。边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。读后交流：指名有感情地朗读第5自然段。指导读第六自然段。徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？出示：徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。(三)、精读第七、八节A 指名读七、八节。说说徐悲鸿取得了什么成绩？（相机理解“轰动”等词）理解“功夫不负有心人”B 重点理解“震惊”，思考：那个外国学生为什么震惊？从哪看出外国学生态度改变了？指导朗读。理解“有眼不识泰山”。C前后对比外国学生的态度，体会原因。四、升华情感， 1、师：同学们，现在我们已经学完了课文，有什么想说的吗？可以是对自己，对同学，对徐悲鸿2、练说。3、汇报交流，师生评价。【作业设计】补充习题 2为什么【板书设计】7、徐悲鸿励志学画 怎样？ 结果【教学反思】二次备课