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1、秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要第2框关涉全人类的公共利益教学设计教科版 关涉全人类的公共利益 1.情感、态度与价值观目标 积极维护关涉全人类的公共利益，拥护我国政府和国际社会发展关涉全人类的公共利益所采取的政策措施。 2.能力目标 对关涉全人类的公共利益形成全面、直观的认识。 3.知识目标 了解关涉全人类的公共利益。 教学重点 认识关涉全人类的公共利益。 教学难点 认识人类公共安全、国际经济和人类文化等关涉全人类的公共利益。 教学准备 教师准备 搜集关涉全人类的公共利益的图片和视频，包括上合组织各国加强联合反恐、中国维和部队为和平出征、G20峰会、中外文化年活动、北京获
2、得2022年冬奥会主办权、20XX年巴黎气候大会、中国加入世贸组织、外国人眼中的丝绸之路等；制作PPT 学生准备 课前搜集有关G20峰会、世贸组织、巴黎气候大会、中外文化年、太空垃圾等资料。导入新课 教师用多媒体播放关涉全人类公共利益的图片，让学生加强对关涉全人类的公共利益 的认识和了解，营造课堂学习氛围，为后面的教学活动做好铺垫。 关涉全人类的公共利益 同学们，我们生活在同一片蓝天下，享受着同一个大自然的馈赠，分享着人类共同的文明成果。当前，现代化的交通工具和网络社会的迅猛发展推动着“地球村” 的形成，我们的公共生活空间逐渐拓展到整个世界。一个内涵更加丰富的新型公共利益格局正 逐步形成。让我
3、们一起了解、关注、探究关涉全人类的公共利益 设计意图：播放关涉全人类的公共利益的图片，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使学生对关涉全人类的公共利益的内容有了初步的了解。讲授新课 环节一：整体感知“关涉全人类的公共利益” 你知道的关涉全人类的公共利益有哪些方面？ 设计意图：采用图片展示的方式，增加学生对关涉全人类的公共利益的感性认识，激发 学生了解和认识关涉全人类的公共利益的愿望。 通过刚才的交流，我们知道人类公共安全、国际经济、人类文化、公共 环境和资源等都体现了全人类的公共利益，都属于关涉全人类的公共利益。 环节二：探究国际安全 “和平使命2022”上合组织联合反恐演习的视频 如果世
4、界各国没有联合反恐，国际安全将会受到怎样的影响？ （学生小组合作探究，列举其他关系到我们切身利益的国际性安全事务，了解它们的作 用。） 设计意图：采用合作探究的方式，激发学生参与课堂学习的积极性；以小组的形式进行 讨论、展示发言，有助于学生迅速形成凝聚力，加强团结与合作。 世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境。各国联合反恐有 力地打击恐怖组织和恐怖势力，共同维护和平稳定的国际环境。 相关链接： 不扩散核武器条约是1968年签署的一项国际条约，旨在防止核扩散，推动核裁军， 促进和平利用核能的国际合作，维护世界安全。该条约共有11条规定，主要内容是：有核 国家不得向任何无核国家直接或间
5、接转让核武器或核爆炸装置，不帮助无核国家制造核武器；无核国家保证不研制、不接受和不谋求获取核武器；停止核军备竞赛，推动核裁军；把和平核设施置于国际原子能机构的国际保障之下，并在和平使用核能方面提供技术合作。 教学建议：学生可能对国际安全的内容了解不多，可以课前搜集有关各国联合反恐、联合国维和行动等资料，课堂进行交流分享，认识维护国际安全的意义。 环节三：关注国际经济 世贸组织的标志和简介以及中国加入世贸组织的图片。 为什么世界各国积极加入世贸组织？ 规范的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性保障。国际经济是全世界人民的共同财富，加入世贸组织有利于本国经济的发展和经济的全球化。 外国
6、人眼中的“丝绸之路”。 中国的“一带一路”倡议为世界经济和文化带来了哪些影响？ 中国的“一带一路”倡议是有史以来最大的经济发展计划，该计划可能对 整个世界经济产生剧烈的连锁反应，极大地促进世界经济和贸易的发展，推动世界文化的广 泛交流。 设计意图：设计本环节主要让学生了解世贸组织和“一带一路”倡议等经济组织和经济 活动，关注国际经济形式，了解加入世贸组织的意义和“一带一路”倡议的影响。 教学建议：学生可能对国际经济的内容了解不多，可以课前搜集有关国际经济活动的资 料，课堂进行交流分享，认识国际经济活动的意义。 “一带一路”倡议推动了世界文化的广泛交流，此外，还有哪些文化交流活动呢？让我们一起了
7、解人类文化的传播。 环节四：了解人类文化 I na d a: 1 nt er cu Ku r a I Dialogue 屮加文 丄0】3至2。1的年，裡申團丸化部曲全力JL转F呻国良化果刑 沁乐*舞鶴*罐剧、晨览罟寥群弟式牲扣伞比曇特制朱、豪盘亿 举办中外文化年活动有何意义？ 举办中外文化年活动，可以加强中外文化的交流，各国互相学习，互相借鉴，有利于推动世界文化的广泛交流和人类文化的广泛传播。 设计意图：设计本环节主要让学生了解举办中外文化年活动的意义，关注人类文化，丰 富多彩的人类文化是我们了解世界的窗口，人类文化是全世界人民的共同财富。 教学建议：初一学生可能对人类文化的交流了解不多，可以
8、课前搜集有关中外文化交流 的资料，课堂进行交流分享，认识人类文化交流活动的意义。 世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境，规范的世界性贸 易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性保障，丰富多彩的人类文化则是我们了解世界 的窗口。 空气、海洋、森林、矿产等地球上的各种自然环境和资源是人类生存的基础，是人类未来发展的希望，与全人类的公共利益紧密相连，让我们共同关注公共环境与资 源。 环节五：共同关注公共环境与资源 热带雨林的图片和相关文字资料。 热带雨林是一种体现全人类公共利益的自然环境资 源。特殊的生态环境和多层次的结构， 使热带雨林成为陆地上物种最丰富的生态系统。 人类 生存与发展所
9、需的很多物质都来自热带雨林。 热带雨林终年郁郁葱葱， 茂密的树木在进行光 合作用时，能吸收空气中的二氧化碳，释放出大量氧气， 就像地球上的一个大型“空气净化 器”，有“地球之肺”的美名。除此之外，热带雨林水汽丰沛，成为地球水循环的重要组成 部分。这不仅有助于土壤肥沃与生物生长，也有助于调节气候。 如果失去了热带雨林，人类将会怎样？地球上还有哪些与人类的生存、 发 展息息相关的自然环境和资源？举例说明它们的重要性。 热带雨林是我们人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少的重要条件。 I 如 果失去了热带雨林，不仅会失去具有很高科学价值的濒临灭绝的动植物资源， 大量物种灭绝， 而且会使地球的环境、气候
10、都产生重大的变化，而这样的变化无疑将是一场毁灭性的灾难， 会造成水土流失，温室气体排放急剧增加，水旱灾害频发等， 严重影响人类的生存环境。地 球上与人类的生存、发展息息相关的自然环境和资源还有 水、氧气、动植物资源、海洋、森 林、石油、煤炭、天然气等，它们对人类的生存和发展都具有十分重要的作用。 地球的冬天有A 1. 气候变暖会给全球带来哪些影响？ 2. 人类应如何消除这些不良影响 ？ 设计意图：学生了解热带雨林和其它关系到人类生存和发展的自然资源以及环境的重要 性，认识全人类的公共环境和资源，从而达成共识： 空气、海洋、森林、矿产等各种自然环 境和资源，是人类生存的基础，是人类未来发展的希望
11、，与全人类的公共利益紧密相连。 教学建议：初一学生对资源环境有了一定的认识， 但对其重要性可能认识不足， 可以课 前搜集有关公共资源、环境的资料，课堂进行交流分享，增长知识，拓宽视野，充分认识全 人类的公共环境和资源 全疏气候变 暧，北极熊 本世纪末可 能消失. 60年不遇洪 灾仍在部分 地区沙潘. 气候变暧己影 响到喜马拉椎 变喙造成海 平面上升* 泰国曼谷2Q 年内将消失. 的重要性，了解人类为应对全球气候变暖所采取的措施。 更广义的自然环境还包括太空。合理开发和利用太空，能够拓展人类的生存空间，满足人类进一步发展的需要。 日益增多的太空垃圾，对地面的生命财产安全构成严重威胁。怎样才能有 效地解决太空垃圾问题？ 世界各国应该签署有关协定，不再人为地制造太空垃圾；联合国为太空的开发和利用立法；国际社会应该加大对乱扔太空垃圾行为的整治力度；用磁力网围捕太空垃 圾等。 设计意图：设计本环节主要让学生了解太空垃圾的危害，并合作探究解决太空垃圾问题 的有效办法。 教学建议：初一学生可能对太空知识了解不多，可以课前搜集有关太空垃圾的危害和解 决太空垃圾问题的方法等，课堂进行交流分享，发挥想象力，增长科技知识，拓展视野。 环节六：课堂归纳，总结提升