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1、观书有感教学设计小学语文苏教版六年级上册22课一、 教材解析观书有感是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理,借方塘水之清澈是因为有源头活水不断注入,暗喻人心要心灵澄明,就得不断读书,时时补充新知识,从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。二、 教学要求1、 正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗,学习本课生字。2、 理解诗句意思,想象诗中描绘的美景,感受半亩方塘的美丽景色,明白活水对于方塘的重要性。3、 了解说理诗,知道这首诗蕴含的哲理,懂得不断读书,不断汲取新知识的重要性。4、 激发学生读书、学习的兴趣。三、 教学重点理解诗句意思,想象诗中描绘的美景。四、 教学难点理解古诗内容
2、与题目的关系,领悟诗中蕴含的深刻哲理,了解诗借景喻理的特点。五、教学过程一、 复习1同学们,昨天我们学习了南宋诗人陆游的一首诗,哪一首?(冬夜读书示子聿),对,请大家一起背。2、 背得不错,谁来说说你从这首诗中悟到了什么道理?指名说,师总结。二、导入新课1冬夜读书示子聿是一首关于读书的诗,今天这节课我们再来学习一首关于读书的诗(出示课题)齐读课题。大家看课题与什么有关?(书)观书就是读书的意思,诗题就是读书产生的感想。诗的作者是谁?-朱熹(强调熹的写法)谁能简单介绍一下诗人?指名说。(出示朱熹资料)具体了解朱熹。朱熹能够取得如此大的成就与什么分不开?(读书)对,他一生都勤奋读书,还注意思考,有
3、一天,他读书读累了,就信步走到一个池塘边,一塘清水又引发了他对读书的另一种思考,于是他颇有感触地写下了这首诗,他到底有何感想呢?请大家自由读读这首诗,注意借助拼音把三个生字和一个多音字读准确,把古诗读正确、读流利。三、 指导朗读指名读生字、古诗,正音。再指名读。指导朗读。读古诗要读出节奏才能给人美的感受,那么怎么读才能读出节奏注意停顿,同学们你们有没有发现这首诗与我们以前学的古诗有什么不同?(问号)那就要读出问的语气,请同学们根据老师的提示,试着读出节奏,读出问句的语气。指名读。范读。带读。齐读。四、理解诗意、想象景象、 过渡,出示自学要求,同学们还记得老师留的预习作业吗?你们自学了吗?好下面
4、老师来检查你们学得怎样。、 出示:半亩方塘一鉴开,指名读,提问鉴的意思(镜子)。师小结:古代的镜子不用时常用布盖着,用时打开,那么开就是打开的意思,你能说说这句诗的意思吗?这是一个什么句子?把什么比作什么?可见塘水怎样?(清澈)水的清澈还表现在哪里?出示:天光云影共徘徊。指名回答徘徊的意思。出示:鉴、徘徊、开的意思指名说说这两句诗的意思,出示诗意让学生自由读并想象描绘的景象。提问你仿佛看到了什么?指名说。师小结:水平如镜的池塘倒映着蓝天白云的倒影多美呀,让我们一起美美地读一读这两句。、 面对如此美景,勤于思考的诗人不禁产生了疑问:问渠哪得清如许?渠是什么意思?如许什么意思?这一句什么意思?为什
5、么会如此清澈呢?(活水)什么是活水?(不停流动的水)诗人怎么回答的?(为有源头活水来。)这两句诗什么意思?指名回答。出示诗意,让学生边读边想象活水不断注入池塘的美景。、 同学们因为有了活水才使池塘如此美丽,如果没有活水那会是什么样子?指名想象。师小结:正因为有源头活水才会使半亩方塘像镜子一样清澈明亮,正因为有源头活水,才会有天光和云影倒映在水中的美景展现在我们面前,可见源头活水对小池塘是多么重要啊。请同学们一边想象美景一边听老师配乐朗读。、 学生配乐朗读。五、体会写法、悟出道理同学们,学到这儿你还有什么疑问吗?学生回答,师相机出示思考题:这首诗的题目是观书有感但诗的字面上一个书字也没有,这与读
6、书有什么关系呢?同学之间相互交流一下。指名回答并相机出示:源源不断的活水流进池塘,使塘水 ,不断读书,不断汲取新知识 ,才能使人 。诗的寓意很深,借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书,借源头活水比喻学习,人需要不断读书,不断吸取新知识,心智才能更加开阔,更加敏锐。(借景喻理) 。诗人把方塘的美景跟读书的道理结合在一起他真不愧是一个理学家、教育家,这种借景喻理的诗就叫做说理诗。 六、指导写字。七、指导有感情背诵。过渡:这首诗不仅描绘了美景,还让我们明白了道理,你喜欢吗?(喜欢)好,看谁在最短的时间内能有感情地背诵这首诗。指名背。齐背。八、拓展其实朱熹关于读书的诗句和名言还有很多,老师这里收集了几句
7、请同学们读一读。让我们牢记这些名言(齐读)。九、课堂总结今天这节课我们学习了朱熹的观书有感,这是一首说理诗,诗人借源头活水使半亩方塘清澈明亮,告诉我们不断读书不断汲取新知识才能使我们变得聪明,同学们,当今世界,社会飞速发展科技不断进步,即使你已经拥有很多的知识,如果不再补充新的知识,也将会被社会所淘汰,所以朱熹这首诗中所蕴含的道理在今天显得尤为重要。让我们永远铭记:问渠哪得清如许?为有源头活水来。十、作业:1 抄写观书有感。2搜集朱熹的观书有感(二)这首诗并想想诗句的意思和诗中蕴含的道理。板书设计观 书 有 感-朱熹(说理诗)半亩方塘:清澈透明源头活水(写景)人的心智:更加聪明读书汲取(喻理)