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1、2022教师培训学习心得体会老师培训学习心得体会1一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正
2、确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。3、
3、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善
4、同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展，人类正在进
5、入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。随着时代的进步，教化的改革，当今的
6、形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。短暂的暑期学习使我受益匪浅，感受颇多。通过这次学习使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：1、发展的老师教学观处于这种职业境界的老师认为，老师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业志向，并从服务社会的高度给予
7、自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来谛视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教化行为的科学和教化情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。2、老师角色的转变在过去的教学实践活动中，许多老师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教化体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的
8、要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢?3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。学生是共同管理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于老师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。因为只相识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地变更，才不会像以往那样强迫通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求老师努力和学生建立同等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，老师与学生凭借自己已有
9、的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与特性的全面发展。它要求老师不仅有教学策略和教学方法的变更，而且要有角色的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有特性的自我完善民主的精神、热门思想汇报同等的作风、宽容的看法、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中老师也会受到许多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对老师的专业化发展也是非常有益的。总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。经过学习，我相识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都
10、从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。老师培训学习心得体会2今日，天气刚刚好，我幸运的到了二小参与新老师培训。三天的学习时间，收获颇丰，感受也颇多。“学高为师，身正为范”，这是对老师的基本要求，也是对老师的最高要求。作为一名人民老师，传授学问是必需的，人格熏陶却是意外的收获。学生在课堂听你上课，听你讲解学问，但在你学问的呈现过程中，你的说话方式、行为动作，却在影响着讲台下面端坐着的孩子。所以，“身正为范”显得特别重要。王宇晗老师说：“千万不要低估了学生的仿照实力。”
11、是的，的确如此。教室是孩子成长路上的引路人，是他们学问的引导者，人格的建设者。在引导的过程中，应当用爱灌注其中。每个孩子诞生、来到这个世界，都是纯净无暇的，像一株百合一般，刚刚发芽，须要用爱浇灌、滋养，如此，百合能够强壮成长，开放在绚丽的阳光下，散发着沁人的芳香。邱艳萍老师就是这样的一位充溢爱心的养花人。孩子在她手中欢乐的成长着。在她的帮助下，孩子们能找到自己身上的闪光点，帮助孩子重拾信念，自信的面对同学，面对生活，以至于往后更有信念的面对世界。老师应当如此，我们是人类灵魂的工程师，塑造健康的灵魂、完善的人格，是我们的责任，也是我们的荣幸。做一个充溢爱的老师，对孩子专心培育，用爱滋养。老师培训
12、学习心得体会3通过参与这次短期培训，让我开了眼界，学到了许多东西。使我进一步相识到老师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我搞好教学、科研工作的信念。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教化事业发展贡献自己的一份力气。授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。在培训过程中，老师们都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”
13、，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等
14、，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。一、理解老师职业，提升自我素养作为老师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老
15、师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。老师培训学习心得体会4我参与了这次小学语文远程培训。这次培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。
16、几位对教化老师的教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、老师要不断进行学问更新这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教化学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的
17、欢乐，而不是为应付读书而读书。二、老师要教给学生学习的方法新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中干脆培育实力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师
18、也告知我们：我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。三、把主动权还给学生只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统老师的教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读老师的教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的特性，这就是语文的本。在阅读老师的教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教
19、教材”到“用教材教”，吸取传统老师的教学中可取的东西。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导老师的教学实践，把探讨和探究教化、老师的教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。老师培训学习心得体会5阳春三月，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过一天的学习，收获颇多，下面就谈谈自己对本次培训中关于幼儿园环境创设的一点学习体会。听了梅老师的幼儿园整体环境创设共享后，感受颇深。幼儿园为幼儿供应健康、丰富的
20、生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历，班级主题墙是幼儿在园生活的重要部分。经过优良设想的环境能够起到示意作用，能够诱发幼儿的主动行为，所以说，主题墙饰是推动幼儿发展不行缺少的“环境”。在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿参加主题墙的成分也越来越多。主题墙并不是单一的起到摆设的作用，还有边框的制作肯定要简洁明白，不能太过于困难化，还有色调的搭配协调更是一个须要长时去学习的，在布置主题墙的时候，除了要充分体现主题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注幼儿的年龄特点，爱好、阅历，使主题墙能凸显老师与幼儿的特性特点。让幼儿充分参加
21、到主题墙的布置中，将孩子的作品表现出来，能够增加幼儿的自信念。我们班级的主题墙，每当一个新的内容布置好后，幼儿都会利用嬉戏和休息的时候去找寻、翻看自己的作品，还会跟其他小挚友介绍自己的作品。不仅如此，在主题教化中，须要多方面的学问，还应让家长了解主题墙创设在幼儿教化教学中的重要性。要布置一面精彩的主题墙，须要家长的参加和支持，这和孩子的参加是相辅相成的。通过梅老师的课程共享，体会颇深，在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的看法，力争做到尽善尽美。老师培训学习心得体会67月16日至20日我以某某中学老师的身份参与了某某市市级其次期中学骨干老师培训对象的培训学习。在5天的培训中学习了由某某师
22、院：熊国敏老师讲授的新课程与老师专业发展和新课程校本探讨、刘成玉老师讲授的素养教化的理论与实践、某某老师讲授的新课程与教化评价改革、某某老师讲授的新课程与学生学习方式的变革、张定贵老师讲授的学科前沿学问简介、吴羽老师讲授的学科教学法、鲁小周老师讲授的教化科研方法简介、李预颖老师讲授的现代教化技术，同时参与政治学科的观摩、研讨课。通过学习感到新一轮课程改革用课程标准取代了教学大纲，事实上就隐含着老师要“用”教材，而非“教”教材。老师不再是教科书的忠实执行者，而是能创建性运用教材，并擅长激发学生学习主动性的组织者;老师不再只是教书的匠人，而是拥有正确教化观念，擅长使学生发觉探究的引导者;老师不再是
23、凌驾于学生之上的圣人，而是擅长走进学生心灵世界真诚的合作者。这是教化导向的重大转向，体现出以学生发展为本的新课程理念。同时新课程理念下的教学观强调老师与学生都构成教学的主体，学生是学的主体，两者相互作用，相辅相成，只有当两者认同各自角色并充分履行各自角色所应担当的责任时，教学才能取得最大的收益。为了能使教学取得最大的收益，就要“老师为主”为“学生为主”的新课程理念。因为，在传统的教化教学模式中经常把学生放在被动地位，老师独占课堂，从导入新课、讲授启发、课堂小结到作业布置一讲了之。学生习惯于“老师怎么问，就应怎样答”的教学模式，教学的主动权始终在老师手里，老师主宰着课堂，牢牢掌控着教学的进程，学
24、生则恒久处于被动的学习地位。长此以往，学生习惯于被动学习，学习的主动性也就慢慢地丢失，创新精神和创建实力将会泯灭。所以新课程强调，教学过程是师生相互沟通，共同发展的互动过程。要变更传统的教化教学模式就要变“老师为主”为“学生为主”。要转变“学生为主”这一点，除了要有正确的教学指导思想外，必需关注学生的体验，必需在教法上注意课内和课外、教与学的结合，从而将学生的视野拓宽到更为广袤的空间，擅长引导学生走出教科书，走出课堂，走出学校，到社会大环境中去学习和探究。使学生增加学习的主动性、主动性、自主性和探究性，由单纯的为了驾驭学问而学习的学问型向为了应用和深化学问而学习的实力型发展，让学生自己真正成为
25、学习的主子。使学生在由“要我学”转变为“我要学”的过程中更加主动、更加主动，充分激发其学习的爱好，树立其学习的自信念。新课程要求转变学生过于注意接受学习、死记硬背、机械记忆的状况，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方式，并在课程形态上供应了转变学习方式的载体，如探讨性学习，综合实践活动课等。这必定要求老师教学方式，由以讲授为主导的教学转变为提倡探究和引导、发觉的教学。这样老师角色就由单纯的学问传递者转变为学生学习的引导者。老师在教学过程中应与学生主动互动、共同发展，要擅长处理好传授学问与发展实力的关系，注意培育学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指
26、导下主动地、富有特性地学习。通过培训学习相识到初中思想品德课的教学，是师生沟通、互动与共同发展的过程，学生是学习思想品德课的主子，老师是学生学习思想品德课的组织者、引导者、合作者、指导者、促进者、询问者，甚至是学习伙伴。学生不在是被动装填学问的“容器”。学生是由活生生的、有特性的个体组成，老师要敬重学生的差异。学生正在成长的过程中，可塑性极大，老师应注意开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主子。让我们“给学生一个空间，让他们自己往前走。给学生一个条件，让他们自己去熬炼。给学生一点时间，让他们自己去支配。给学生一个问题，让他们自己去找答案。给学生一个机遇，让他们自己去抓住。给学生一个冲突，让他们
27、自己去探讨。给学生一个权力，让他们自己去选择。给学生一个题目，让他们自己去创建。”总之，通过本次培训学习，我深刻的感到老师不是新课程的敌人，老师是新课程的培育者。没有老师就没有新课程。新课程也不是老师的敌人，新课程为老师的成长和发展创建了良好的环境。老师不是新课程的工具。老师必将与新课程同发展。感到新课程的目标，是变更课程过于注意对学生学问传授的倾向，强调学生要形成主动主动的学习看法，使学生在获得基础学问与基本技能的过程中学会学习以形成正确的人生观、价值观。同时感到其实新课程也并不是那么神奇，再多的改变都离不开我们老师辛勤的耕耘和努力。让我们抓住这个新的契机，迎接这次新的挑战，努力拼搏，开拓创
28、新，我们的事业，我们的课堂将会呈现出一派新的天地。老师培训学习心得体会7为期三天的学习活动已经结束了，时间虽然短暂然而收获却颇丰，学到了许多平常所不能接触到的东西。首先，对于网络大集体备课备课有了更深化的理解，特殊是朱老师理论与实际相结合的方法，让我们进一步了解了集体备课的含义、意义、内容与范围、集体备课应遵循的基本原则、集体备课的类型和备课步骤等，为我们今后的集体备课指明白方向。其次，夏萍老师和王慧老师所作的报告，也让我对于语文课程标准的解读有了更深的相识，清楚明确的把握了语文教学的重点。王老师虽然是传达的于永正老师的报告，但是却让我们意识到了高效课堂的重要，也向我们提出不仅要建设高效课堂还
29、要努力走向优质课堂，这是作为语文老师的我们必需努力的。最终，名师课堂观摩为我们打开了一扇与名师接近的大门，通过观看他们的课堂让我意识到了自身的不足，学到了一些很好的教学方法，为以后更好的提高课堂教学水平供应了特别大的帮助。总之，我觉得这次的学习是一次特别有意义、精彩的、让我受益匪浅的活动，借助这次的收获我会接着努力争取使自己的教学实力有更大的提升。老师培训学习心得体会8在为期一年新老师培训的日子里 ，我的体会是华蜜而又充溢的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我听取了很多教化专家及各位同学的教学阅历和教学观点，反思了自己以往工作中的很多不足。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案
30、例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。还有魅力老师与我们放开心扉交谈和激励，有如心灵鸡汤，给了我无穷的力气和激励。下面是我通过培训获得的几点收获：一、更新了教化观念现代的老师要具有治理职能，应成为学生潜在品质的开发者；成为教化教学的探讨者；成为学生的心理询问者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。这是听取了多位区里教化专家的讲座后给我最深的体会。经过这次培训，我觉得自己的教化思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，恪守师德，勇于
31、探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好老师。二、感受魅力的熏陶感受最深的是魅力老师-李爱萍老师给我们上的课,2个多小时的拉家常似讲座,丝丝入耳、如沐春风。打心底佩服李老师的才智和修养，仰慕她的素养和品行。同时深深的反省到自己的浮躁和消沉。不是艳羡李老师的成就和荣誉如何高，只是觉得：不论生活与工作，始终坚持文化和性格的修养，对一个老师，尤其是女老师来说真得很重要。想想自己最近的工作和生活状态，实在不应当这么消极，其实生活和工作都还是给了我许多欢乐的，是我自己越来越往极端走了。假如不知道自己调整好心态，不能够静下心来处理每一件事，不能够多关注一下自身的修养和素养，那我真得只
32、会走进死胡同，沉沦的庸俗、粗鲁不堪。感谢魅力老师的熏陶，她让我明白：老师应当从容冷静的面对教学；应当宽容的爱惜学生；应当时时保持欢乐的心态。通过这次培训，我学会了站在素养教化的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素养和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。老师培训学习心得体会9怀着忐忑担心的心情，于xxxx年10月7日来到了海南师范学院，参与海南民进组织的为期八天的“同心彩虹行动骨干老师培训”。虽然培训的时间很短暂，但是每天的感觉是充溢的，因为每一天都是面对不同风格的专家和名师，每一天都能听到不
33、同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多，面对这场深刻而全方位的新课程改革，许多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很须要学习，而此次彩虹行动骨干老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。在每位专家教授的讲座中，和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最惊慌的时候，老师在讲授中冷不丁会提出一个问题来探讨或谈感受。李诗伟老师在给我们讲打造卓越课堂的时候，经常把一些深邃的理
34、论融入到一些笑话当中，让我们豁然开朗。俄罗斯留学归国的房娟博士给我们讲破冰之旅，老师心理调适策略，采纳开放式的教学模式，把枯燥的教学融入到我们平常的嬉戏之中，使我们学得特别轻松、印象深刻。王标老师的小学老师专业标准与小学老师的专业成长，深刻的阐述了标准的基本理念、框架结构、基本内容等等，使我们知道老师的核心实力即设计与组织学生自主性学习活动的实力。要教给学生什么，第一反应不是“讲解”，而是设计和组织学生学习活动。李翠白老师用自己的自信、率真、真实和热忱，向我们展示了一位特级老师的风采，她所讲授的信息技术与小学课程有效整合中“思维导图”的应用与推广对于学生的学习有着深刻的影响。阳利平老师和杨豫晖
35、老师对于语数课程标准的解读特别深刻，对我们平常教学中的一些误区提出了明确的见解，并列举了一些详细的教学案例让我们参加设计，并进行了刚好的激励和反馈，让我们真正的得到了成长和提高，为我们以后的教化教学指明白方向。培训结束后，海师的老师们还带我们去参观了海口滨海九小，他们的办学特色让我们耳目一新，他们校本教材的开发和利用特别值得我们学习和借鉴。总之，在海师的学习中，增长了我们的见识，开阔了我们的视野。让我们知道怎样才能组织好一堂课，从我们身边的详细例子入手，教会我们怎样把握教材，把握学生。告知我们假如你学会了释放，学会了做一个欢乐的老师，那么我们的课堂就不会再出现体罚学生的现象我从xxxx年以来始
36、终担当我校数学教研组长。回顾我平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类型的老师在教研活动中受益。我经常感到许多的困惑：如何开展教研工作，如何做课题探讨，如何进行案例分析，如何写课例总结，如何评课等等，这些问题始终困扰着我，带着这些问题而来，希望从专家的讲座中得到答案。而在这次培训中，专家的讲解给我们指引了方向，同时在学习中加强了学员间的沟通与合作，建立了深厚的友情，搭建了学习沟通的平台，让我受益非浅。每天，我满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室，收获感动和喜悦而归！感谢民进海南省委给我这么宝贵的一次学习机会，
37、我会把在培训中所学的学问努力地实际应用到我的教学中，让自己的业务水平不断地提高，以适应新时期的教化教学工作。这次培训内容丰富，学术水平高，对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的
38、稳步提高。老师培训学习心得体会10通过本次培训，丰富了我的教化思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下：听了几位老师的讲座受益匪浅，每位老师的讲座都那么精彩，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文教学“为学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过培训使我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通
39、中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了很大的变更。给了我前行的动力。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。新课程提倡我们老师培育学生科学探究实力，而自主合作探究是学生学习的重要方式。现在的语文教学，已经不是单一的语文学问，而是涉及多门学科的学问，这就要求老师要改善自己的学问结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的才智，协调一样，要多发觉和发展学生多方面的潜能，重视学问的运用、实践实力和创新意识，促使学生主动学习。所以我应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思索，主动主动地参加到课程改革中，培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，通过
40、培训让我相识到，朗读训练是小学语文教学的关键，朗读训练不仅能培育学生的基本口头表达技能，也可以培育学生驾驭主动理解课文的学习方法，从而更深化地去理解文本。因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。听了几位老师的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是须要策略和方法的。写字和写字实力的培育，不光是一年级老师的专属，而一个语文老师的书写水平对学生的写字实力培育也会有主动的影响。都说，老师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左右着孩子的成长。作为老师很多重要学问都须要
41、用文字表述在黑板上，作业本上，老师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，老师一手美丽的好字必定对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳闻目睹的作用。另外，练字过程是个按部就班耐力长久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就须要老师的策略了，老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信念，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种实力。总之，语文学科要充分利用自身的优势，激发学生的学习爱好，坚持“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶”。老师培训学习心得体会1
42、1暑期骨干老师培训心得体会七月流火，带着几分激烈，带着几丝向往，20xx年7月我有幸参与了由青岛通济试验中学担当的初中骨干老师培训。倾听了专家的教化教学理念、治学精神。此次培训，专家所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作起着极大的引领和导向作用。为期七天的集中培训我获得了很大的收益。现总结如下：一、教化教学理念得到了更新，争做课改的实践者。通过培训，让我深刻地相识到必需更新教化教学观念。时代在前进，社会在进步。“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师必需具有现代教
43、化教学观念，并能在教化工作实践运用。埋头苦干当然必要，举目往前更是必需的。随着新课程改革的纵深发展，教化教学中的深层次问题不断地出现，教学中时常出现怀疑迷茫，这时候更须要理论的指示与专家的引领。这次培训对我无疑是一场“刚好雨”，它让我明白了作为一名老师不能再闭门造车，不能再固步自封，必需与时俱进，具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着专家型的方向努力。张金豹的阳光引领前行提出的阳光教化理念，让全体学生在充溢暖和与活力的阳光下全面发展。主旨就是：以人文本。探究建立阳光课堂“一二四”模式，促进了学生的主动学习。特殊是让课堂出现生命的活力的课例回顾，提出的平安课堂的理念，允
44、许胡思乱想，允许默默无语，允许犯上作乱，允许技不如人R22;R22;老师要带着微笑和激情走进教室，要宽恕学生的看法不良R22;R22;我听的目瞪口呆，原来课还可以如此上，老师还可以如此当啊!我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。我明白了，自己必需做课程改革的实践者。主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它，做一个课改的主动实施者不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题能供应新的解决思路与方法。二、教化教学学问得到了更新，争做学问更新的主动者。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问
45、的更新。随着教化现代化工程的不断推动，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。老师是一个永新的职业。学问的更新与教学艺术的更新是作为一名合格的老师的必备条件。作为语文老师，更应始终站在时代文化的前沿，把握住时代文化发展的脉博，传承学问与文化。所以，作为语文老师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面也得到了一次新的补充。陈玉婷博士带来的大港五中的多元互动，健康课堂的教学案例，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调了作文教学的“偷作文状态”下的互动情境导学。生活作文的来源成文
46、之前的生活触发激发表达的欲望作文干预生活参加探讨等。并着重指出，他们的作文课分为命题作文活动课，写作方法指导课。作文讲评课分为：佳作观赏课，潜力提升课，班级作文PK课，网络作文沟通课。我一边听，一边记，一边感叹，作文可以这样上啊，作文可以这样讲啊，回去肯定要在自己的课堂上试试。他们作文课的形式，讲评课的方式，有效的解决了学生无料可写，无法来写，无爱好来写的几大难题，对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。案例语文：如何拓宽语文学习渠道也让人大开眼界，获益匪浅。拓宽语文学习的渠道，我也曾尝试过。给学生补充课外的文章，举荐名著，课堂上挤出时间给学生读名家名篇，将语文教学和电影结合起来，可是效果不是
47、很好，问题究竟出在哪里呢?这个案例讲的就是把语文课与电影艺术整合，促进学生对教材课文的理解，培育学生的探究实力。他们是怎样做的呢?第一步，看电影。分为讲解的看和裸看。我比较倾向于裸看。可以让学生不受干扰的形成自己的看法。其次步，初探思索。就是让学生写出最原始的读后感。这一步我也做过。第三步，课堂沟通，回放精彩片段，以竞赛的方式探讨主题，感悟。第四步，课后拓展，再写观后感!原来，差别在这啊!是啊，这最终一遍观后感是前三步的总结和提升环节，少了它效果当然就大大折扣了!真是听君一席话，胜读十年书啊!王俊老师带来的帮助学生驾驭主动学习的工具结构尝试教学法的实践探讨让我深刻地相识到，要让学生学会做人，学
48、会求知，学会合作，学会实践，学会创新，就不能为了教书而教书。教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的.想象力和创建力。我在今后的教学过程中在这一方面须要进一步加强。是啊，教化是一门艺术，须要老师不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中，争做学问更新的主动者，才能更上一层楼。三、观摩了专家名师风采，开阔了眼界，加速自身的成长。此次培训活动不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教化教学艺术和班级管理艺术。静海一中的化学试验科学探究模板，体悟式语文教学，胡丹的看电影，学语文，特殊是北京11学校的我们的一天，真是让人震惊!学原来还可以这样教，孩子们原来可以这