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1、怎样提高初中生的英语听力水平怎样加强英语听力教学是当前初中英语教学中的一个重要课题，本文着重谈谈在新课程标准下提高初中学生英语听力水平的一些做法。一、精心安排每一节英语课如今新编初中英语教材每一模块都设有浏览、听力及写作等方面的内容，每一模块都把听、讲、读、写有机结合起来，这是新教材教学内容的特色之一。由于初中学生已具备一定的词汇、语音、语法知识，所以老师在教学中应尽量使用英语，同时也鼓励学生尽量用英语提问题和回答问题。此外，老师要多利用电化教学为学生创设良好的英语语境，激起学生听讲英语的兴趣和调动他们听讲英语的积极性。课本是学习英语的基础，是提高听力的源泉，上好每一节英语课将为提高初中学生的
2、听、讲、读、写能力尤其是听力打下坚实的基础。二、要求学生增加词汇量单词和短语把握的熟练程度直接影响到听力的理解和速度的快慢。听力和浏览不同，在浏览中碰到不认识的单词能够根据上下文或构词法去判定其意义，甚至还能够查词典。而在听力测试中碰到不熟悉的单词时，由于不可能花过多的时间去琢磨判定，这就需要学生平常多记单词和短语。老师可指导学生利用构词法等方法来扩大词汇量。而对于教学大纲中出现的单词和短语，无论是其音、形、义还是其用法，老师都应要求学生全面把握。三、布置学生增加课堂内外浏览量多读课文对听力很有好处。课文的内容特别广泛，包含有听力材料出现的种种内容。浏览课文也就是对单词、短语、句型等的稳固。除
3、了浏览课文外，老师还应指导学生把浏览面扩大到课外浏览材料上，选择一些与初中学生浏览水平相近的书籍或材料给学生进行浏览指导。浏览速度的快慢与听力反响也有直接关系。一个学生的浏览面广，浏览速度快，其听力反响自然也快。此外，老师在平常的训练中应指导学生养成限时浏览的习惯，并逐步提高读速，才能在听力测试时做出快速反响。四、听写训练持之以恒对学生进行听写训练是提高英语听力特别有效的方法。听写训练采取的步骤应该由易到难。首先听写单词，其次听写短语，再次听写句子，最后听写短文。这样由浅入深，循序渐进地坚持下去，成绩自然会提高。五、加强学生听力心理指导扎实的听力基本功是听力考试获得优异成绩的前提条件，而良好的
4、应试心理是正常发挥听力水平的有力保证。在听力测试中，常见考生出现如下两种情况：一是hurry。很多学生一到听录音就显得慌乱，以为本人老是听不好，其结果是心越急，大脑中获得信息的能力就越低，有的学生甚至听到最后大脑还是一片空白。二是stop。有的学生一听到不熟悉的单词便会停下来长时间考虑该单词的意思，结果耽搁了其余部分的内容。这是在听力经过中常出现的两大障碍。要获得好成绩就必须扫除这两大障碍。首先，老师要指导学生树立坚定的自自信心，坚信本人能听懂。其次，在听到不懂的单词时不要停下来，要继续听下去，或许后文会有提示。碰到一两个生词不必过于介意，只要能捉住关键词和关键句，便可得出答案。听力测试时一定
5、要专心致志，千万不要顾虑重重，这样势必影响本人能力的正常发挥。六、加强学生应试技巧的指导老师在平常进行听力训练时，要指导学生擅长总结做题时的技能技巧。找选项中的不同点中考时英语听力每题只给几秒钟时间浏览题目，有些浏览速度慢的学生往往是题目还没有读完就已经开场放录音了。那么，如何巧妙地快速浏览题呢？试举例加以讲明：Whatdidthewomendoyesterdayevening?Shewenttoseeadoctor.B.Shewenttoplayfootball.C.Shewenttovisitafriend.浏览此题时，我们能够采取跳跃式。3个答案中前面部分:Shewenttosee/vi
6、sit是一样的，一眼扫过去就把重点放在后面的adoctor,football,somefriends等词组上。当听到对话录音中的句子Iwenttothehospital便可知A为正确答案。平日训练时多用心琢磨，考试时便能得心应手。2、着重听重要信息听力测试中，有些题目是根据一段对话或材料来回答问题，这类题目相对来讲比拟容易做。但有些对话或材料要回答的问题不止一个，加上有时对话材料较长，有的学生听到最后就混乱了。如何才能记住对话或材料中所给出的重要信息呢？这就要求学生在训练时养成边听边记的习惯，把重要的或是易混的信息记下来，答题时就容易多了。3、学会推理归纳一般来讲，听力问题都是根据材料内容根据先后顺序安排，但有时也和完形填空与浏览理解一样，要参照上下文进行推理才能得出结论。总之，提高英语听力是一项长期的、艰巨的工程，但只要老师与学生在平常的教学与训练中充分重视并通力合作，就一定能在日后的考试中获得良好的成绩。