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1、课题名称怎样提高民办学校初中生英语听力水平一、研究背景1研究对象是，我目前任教的民办学校学生多数来自留守儿童，进城务工 子女，父母离异家庭等学习能力较差的学生群体。目前学生家庭教育状况 较差，多数父母不重视孩子教育。2开展趋势，这局部学生目前只是学习习惯不好，没有较好的学习目标， 但是多数孩子还是希望接受更多更好更高的教育，如果改变他们的学习习 惯，提升学习能力，也可以培养更多除了独立能力强就是学习优秀的孩子。 3目前国内像我们这样的中小型民办学校解决多数进城务工子女读书的 问题，但是这些孩子也需要接受更多更好的教育改变他们的命运。二、概念界定英语听力是学生在接受外界的英语声音信号的刺激，经大
2、脑迅速整合 分析，理解语言的实际意义的能力。当前英语学习中听说读写是中学生学 好英语必须掌握的四大基本技能。听力是理解口头信息的前提基础，是语 言能力的重要组成局部。民办学校学生需要在听力和口语方面得到提高， 听力水平提高可以激发孩子们学习外语的兴趣，树立孩子们的自信，对日 后敢于开口说英语有很大帮助。三、研究目标1探索学生学习英语，培养英语听力的规律，逐步提高学生运用语言的能 力。2探索学生学习英语听力的有效途径，提高教学手段。3促进民办学校英语教学与社会接轨，提高英语教学的实效性，激发学生 学习兴趣。提高学生学习能力。四、研究内容1民办学校初中生个体心理研究及总体情况分析2初中生英语听力培
3、养教学模式的研究3民办学校学生英语学习习惯的养成及培养方法，培养途径的研究。这几个内容彼此之间存在密切联系，先调查学生英语听力现状，了解学生 在现行课堂中参与方式，并找出影响初中生英语听力提高的各种因素。而 学校的支持与配合，教师，家长共同配合，与听力提升效果是否有效有很 大的关系。因此，必须重视英语教学方法的研究，重视对学生参与方式的 活动研究。五、研究方法1在学校开展课题研究研讨课，成立课题组成员分析，反思，寻找培养民 办学校初中生英语听力技巧提高的策略。2对实施课题研究的初中生进行为期三年的跟踪调查，及时归纳，总结， 分析。3小课题组明确分工，及时总结反思，提升自身素质，共同提高。六、研
4、究过程1本课题预计三年作为一个阶段，对一届学生三年初中学习生涯进行研 究。2第一阶段是准备阶段，了解课题相关的研究资料，理论信息及成果，确 立课题研究的理论依据，分析课题研究的意义和预期效益。填写课题申报 表，组建课题小组，组织学习相关课题研究理论报告，拟课题报告。3第二阶段是实施阶段，对学生，家长，教师进行问卷调查法，访谈法进 行调查，了解学生在英语学习方面的问题和建议。对教学活动不断讨论， 反思，探索英语听力学习的利，弊。吸取优秀教学理念和教学方法，提高 业务水平。探索听力教学最优方法，不断反思。4总结阶段是进一步归纳和总结三年来的研究成果，进行反复验证和完 善，撰写课题报告，做好课题结题准备。七、研究成果最总研究成果以课题报告形式呈现，向课题规划小组领导申请对研究成果 进行评估。