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1、月考试卷要分析，笔记不会记等于白记!月考试卷要分析，笔记不会记等于白记!惠敏：笔记成了习题集翻开一些同学的数学笔记本，能够讲是高考试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点之间的联络、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有本人的钻研体验，笔记本成了习题集。诚然，做题是学习数学的基本途径，多积累一些习题也是必要的，但若一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，是学不好数学的。经历告诉我们，少量典型习题及其解法确实要记在笔记本上，但不能就题论题，而是要把重点放在习题价值的挖掘上，即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时
2、碰到岔路口等。解题也是如此，易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经历，提升数学素养大有裨益。隔一段时间后，再把它们拿出来琢磨一番，往往会温故知新。总之，笔记应成为本人研究数学的心得，指引学习前进方向的路标。误区3：笔记成了过期期刊有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，很多高考优胜者的经历之一就是使本人的笔记成为个人的学习档案和最重要的温习资料。由于，好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维经过的展现与提炼。合理利用笔记能够节省时间，突出重点、提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和
3、补充，建立有个性的学习资料体系。如能够分类建立错题集，整理每次练习和考试中出现的错误，并作分析;还能够将笔记整理为妙题巧解、方法点评、易错题等类别。只要这样坚持做下去，不断扩大成果，就能克制盲点，走出误区，到了紧张的综合温习阶段，就会显得轻松、有序，还能够腾出更多的精神和时间，把所学知识系统化、信息化。月考试卷这样分析，成绩才会一次比一次高一、分析有策略1、从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是(我提示，此处需要记笔记)：这道题考察的知识点是什么?知识点的内容是什么?这道题是如何运用这一知识点解决问题的?这道题的解题经过是什么?这道题还有
4、其他的解法吗?在此基础上，学生就能够进行整体分析，拿出一个总体结论了。通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。问题情景不清，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。表述不清，就是固然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述混乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字讲话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。2、从数字分析到性质分析要点有三：统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。找
5、出最不该丢的510分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。假如真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。任何一处失分，有可能是偶尔性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。3、从口头分析到书面分析在学习经过中，反思特别必要。就是本人和本人对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观本人的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。4、从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就能够进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了什么样，归因分析回答为什么，对策分析回答怎么办。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做具体讨论。月考试卷要分析，笔记不会记等于白记!教书育人楷模，更好地指导本人的学习，让本人不断成长。让我们一起到学习啦学习吧!下面是学习啦我为大家编辑的高考备考学习方法文章，欢迎大家浏览!高三生注意了!这样记笔记等于白记!误区1：笔记成了教材实录有的同学习惯于老师讲推荐度：