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1、高职高专学生职业素质培养的内容【摘要】本文通过对高职高专学生职业素质培养的内容和途径的分析，得出了大学生只要把握扎实的职业实践技能，把社会的职业需求和个人的职业理想，职业素质很好地结合起来才能切实到达“准职业人的要求，为顺利就业提供基础和保障。【关键词】准职业人;职业素质;职业实践技能包括职业道德、职业知识、职业技能、职业形象等在内的职业素质是从事职业活动、立足职场的基础；是一个人胜任某一岗位的综合能力的体现。高尚的职业道德、良好的文化素养，熟练的职业技能是高职高专学生的职业素质要求。这就要求高职高专大学生在把握必备够用的专业理论知识基础上还必须把握大量的实际操作技术或技能，即到达“准职业人的
2、要求。“大学生和“准职业人的主要区别在于前者强调专业理论知识的扎实把握，而后者更重视以培养“准职业人为主要目的的专业学识、职业素质和职业技能。高职高专院校怎样着力大学生职业素质的培养，打造就业竞争力呢？一、高职高专大学生职业素质培养的核心是树立职业理想新生入校的那一天成了一名大学生。毕业后要寻得一个岗位，从事某个职业，要成为一个社会的职业人。怎样实现零距离就业，在大学中把本人培养成为一个“准职业人呢？这将是高职高专大学生职业素质培养的核心。没有理想就没有奋斗目的。职业理想是人们对将来职业的向往和追求，更是实现职业报负的精神支柱。有了理想，就有了学习目的，就能够促进大学生在学业上积极进取，努力拼
3、搏，孜孜不倦地根据本人的职业需要不断充实、完善自我，实现将来人生的职业目的。因而在日常的学生辅导工作中要用当代的科学方法来指导他们，使他们逐步构成正确的职业观。作为一名高职高专的学生，将来的职业定位就是成长为服务企业一线的高素质技术技能型人才，只要帮助他们找准本人的职业定位，立足根本，才能实现本人的职业理想。二、高职高专大学生职业素质培养的关键是技术、技能职业不同，技能要求就不同。比方石油工程技术专业要求的是石油钻井、采油等油田一线生产领域从事生产、操作、运行与管理工作，能够解决现场实际问题的高素质技术技能型人才。因而把握好相应的技能将是他们进入相应职业领域的资本。作为老师的我们要让学生了解扎
4、实的理论知识是学习技术技能的根本。三年的职业规划中要让学生分阶段整理、比对本人的技能清单，充分把握所把握的技能与职业目的、理想之间的差距有多大，并逐步缩小差距。大学生应该通过制定本人的职业计划来了解本人，十分是应鼓励学生利用课余时间、寒暑假参加一些社会实践工作，不断丰富经历。通过实践，让学生对自我有更全面的认知。那么怎样培养学生的职业素质，提高学生的职业技术、技能，使他们具备“准职业人的综合素质呢？下面简单谈两点途径。首先，知足需求是职业素质培养的起点。作为培养技术技能应用型人才基本途径的职业教育，要自觉地把职业素质的培养与不断发展变化的社会需求相统一，根据学生的特点，把学生对将来职业岗位更强
5、的适应能力和竞争能力的培养放在首要地位。在教学经过中，要把职业素质教育、尤其是职业关键能力教育作为教学的起点和归宿就需要：第一，高职高专院校要根据学生将来的就业岗位，归纳典型工作任务，结合人才培养目的，融课堂教学与企业实践为一体，从学生将来就业岗位所需的能力素质出发，重视职业技能的培养，重视实践教学的每一个环节，不断提高学生的实际操作的时机；第二，学校与企业联合培养学生，比方邀请企业专家介入学生的培养，实行深度的校企合作，如邀请企业专家担任兼职老师或者派学生到企业进行实践。围绕学生将来职业活动开发基于工作经过的教学做一体化课程、施行企业与学校互动的毕业实践考核，使学生不仅把握职业实践技能，而且
6、也会使他们职业实践技能以外的其他职业素质得到提高。其次，实际工作内容载体是职业素质培养的有效途径。学生综合职业素质的培养离不开实践教学。这也是职业教育区别于其他教育形式的一个显著特点。职业教育的实践教学应突出以“能力为目的，实际工作内容为载体；“知识理论实践一体化的教学理念。在教学上要着力于以培养学生理论与实践相统一、学习与实训基地相统一，十分注意教学与工作经过相统一，校内学习和在企业工作相统一，即结合岗位工作的经过与要求进行技能训练和能力培养。例如毕业实践是学生到就业的详细单位进行主岗位顶岗实践，是有针对性地进行就业岗位的重要工作，老师应结合学生工作单位的实际情况，指导学生自立课题，锻炼学生实际工作的能力。不断培养和创新与综合职业技能、拓展能力、最终实现“零距离就业。三、结束语大学生为找工作发愁，用人单位为找人才发愁，“一种相思，两处情愁。高等职业教育只要转移到培养“准职业人轨道上，让正确的职业理想成为大学生成人、成才的不竭动力，通过对“职业性、应用型、高技能性人才的培养，才能鲜明地体现高职高专的办学特色和过硬的人才培养质量。