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1、最新练习3优秀教学设计|小学数学优秀教学设计练习3优秀教学设计教学要求：1、学用字词句：培养学生留心周围事物、积累词语和生活经验的良好习惯。2、读读背背：要求学生反复记诵，形成积累。3、写好铅笔字：指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。4、口语交际：指路。让学生学会为别人指路，并借以丰富交际经验，提高交际能力。教学重难点：1、积累成语和三字经。2、学会问路和指路。教学时间： 3 课时教学过程第一课时一、导入1、马路上车来车往，行驶着各种各样的车子，你们认识什么车？2、今天，我们一起来认识几种车。二、新授1、指名读题。2、图上的汽车你认识吗？你是怎么识
2、别的？3、认读书上的词语：洒水车、轿车、冷藏车、公共汽车、救护车、消防车（ 1 ）自由练习读词，要求：读准字音。（ 2 ）指名读，评议，纠正，师重点指导“洒“、“冷”的读音。4、把词语和“车”用线相连起来。师巡视检查，作个别指导。6、这些车辆的名称不同，功能也不一样，你知道这些车分别有什么作用吗？7、同位交流，指名回答，教师相机补充说明。8、指导学生填写：（如觉得有必要，可统一答案。）消防车是用来（ ） 的。救护车是用来 （ ） 的。（ ） 车是用来 （ ） 的。此时，教师巡视指导，及时批改。第二课时一、教学第二题1、教学第 1 小题。（ 1 ）指名读题。（ 2 ）引导学生，理解图上内容，并采
3、用多种形式诵读，力求读正确。（3 ） 你懂得其中哪条成语的意思？4 个成语都是激励人们不为任何艰难险阻所吓倒，在困难面前要敢于斗争。“精卫填海”、“愚公移山”是两个动人的故事，告诉人们只要能顽强地和困难作斗争，就能取得胜利；“百折不回”是说受到无数次挫折都不屈服、不动摇。可联系骑牛比赛加以理解。“勇往直前”是说勇敢地一直前进。（ 4 ）在讲解成语意思的过程中，相机讲述精卫填海、愚公移山的故事。质疑：你们听了故事后，有什么想说的？你觉得精卫、愚公值得我们学习吗？（ 4 ）有感情朗读 4 个成语，并指导背诵，形成积累。2、教学第 2 小题。（ 1 ）指导看图：图上画了谁？他在干什么呢？（ 2 ）让
4、学生图文对照，并借助拼音自读诗句。要求：读准字音，读通读顺句子。（ 3 ）这两句诗句讲的是什么意思呢？你能给大家说说自己的理解吗？意思是：玉石不经过打磨，不能成为器具；人不经过学习，不能懂得道理。（ 4 ）有感情地朗读名句，并指导背诵。二、教学第三题1、审题。2、认读三个生字。3、指导学生观察，找出相同点。4、写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？（认识先左后右的笔顺规则。）5、怎样把字写美观呢？针对三个字的间架结构谈看法。6、师示范写“伯”，作详细讲解。7、生描红、仿写。要求：要写正确、端正、整洁。师巡视检查：力求培养学生正确的写字姿势和执笔方法，并做好个别辅导工作。第三课时一、审题
5、谈谈口语交际的要求。二、指导看图说话，质疑引入1、指导看图：图上有谁，他们分别是什么人？你是怎么看出来的？2、他们在说些什么呢？让我们一起走进文字里，去听听他们在说些什么。三、指导练习说话1、学生借助拼音读一读练习中的对话材料，弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。2、在读通、读顺的基础上，进行分角色朗读，加深对材料的理解。在指导中，老师要提示学生注意对话中的礼貌用语和说话人的态度表情。3、同位合作，扮演小学生和解放军演一演。（根据学生练习情况：可自由合作练习，也可指名到台前表演。）四、练习1、在实际生活中，我们可能会遇到问路的人，要想能够更好地帮助别人，我们要能清楚地表达。同学们，假如老师想到你家去作客，你能告诉我你的家住在哪里吗？从宁溪学校出发，我该怎么走呢？2、指名发言，相机追问，引导学生学会清楚地表达。3、同学们，如果有客人老师来我校参观，问我们的音乐教室、微机室、多媒体教室在哪里，你能清楚地告诉他们吗？4、小结：希望大家以后都能通过自己清楚的表达，为别人指路，做乐于助人的孩子。推荐访问: 第 5 页 共 5 页