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1、幼儿园中班教案（乐音和噪音）含反思 中班教案（乐音和噪音）含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过、听、讲、玩、看了解乐音的作用与噪音的危害，感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用，通过感受乐音与噪音， 培养幼儿的听觉感受能力和比拟能力，正确区分乐音和噪音，快来看看幼儿园中班（乐音和噪音）含反思教案吧。 活动目的： 1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。2、通过、听、讲、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过感受乐音与噪音， 培养幼儿的听觉感受能力和比拟能力，正确区分乐音和噪音。4、养成不发出噪音的习惯。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知
2、不觉中应经学习了知识。6、发展幼儿思维和白话表达能力。活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。培养幼儿的听觉感受能力和比拟能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。活动流程：感受乐音和噪音 区别乐音和噪音 敲敲打打 感悟噪音的危害 操作活动活动经过：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏如何？2、讲讲在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒适，想不想再听一听？3、继续播放音乐。忽然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒适，也有的
3、声音让人听了很难受。二、区别噪音和乐音播放音乐片段并能用乐音和噪音来表达。1、教师这里还有很多不同的声音，咱们一起来听听吧。2、听到了哪些声音？3、喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音？为什么？4、小结：刚刚大家都讲的十分好，我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，这些让我们觉得很舒适的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的，令人腻烦的声音。老师拿出乐音和噪音字卡片5、认读 噪音 、 乐音 两个词，理解它们的意义，请幼儿来讲讲。三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。1、教师
4、这里有很多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？2、请幼儿本人试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区别是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚刚你们的小乐器到底发出了什么样的声音？3、如何才能让打击乐器发出乐音？幼儿一起演奏（春天我把小树栽）听后提问：如今你们觉得是乐音还是噪音？为什么？4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起有节拍有规律的演奏就会发出乐音。四、回忆、讨论和沟通。1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？你们发出过噪音吗？举例孩子爱大声讲话，和拖椅子发出的声音，抢着回答问题，让人听不清，别人在回答问题时总讲话等等2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪
5、音，如今请大家想想，哪些地方十分需要平静？为什么？3、假如我们在这些地方应该怎么做？小结：我们要养成不发出噪音的习惯。五、噪音有什么危害呢？噪音除了让我们觉得难听、不喜欢，它还有很多的危害呢，你们知道噪音都有哪些危害吗？欣赏故事（噪音国）。1、提问：为什么叫噪音国？后来变成什么了？噪音对我们有哪些危害？2、与幼儿小结：远离噪音，不制造噪音。六、活动延伸。出示评选表，引导幼儿从日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，养成 讲话轻轻，做事轻轻 的习惯。反思：整个活动经过有点紧张，速度有些偏快了。前面的三个环节处理的比拟好，在第四个讨论沟通的环节中，没能结合幼儿的表现，给他们足够多的时间充分表达，当孩子讲到身边的某些噪音时，没有捉住契机进行随机教育，如有部分孩子乐器没放下，还总发出声音。同时对于孩子平常制造出的噪音没有逐一例举，错过引导教育的时机。本人感觉整个活动比拟顺畅，目的到达，但是细节处理还不够，随即教育能力有待加强。 小百科：乐音是振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度也叫音高的音，我们称它为乐音。