班主任会议发言稿:班级管理的一些细节-班级管理.docx

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1、班主任会议发言稿:班级管理的一些细节-班级管理班级管理班主任会议发言稿:班级管理的一些细节班主任会议发言稿:班级管理的一些细节班主任|分类:班级管理班主任会议发言稿:班级管理的一些细节各位领导,各位教师:大家好!很高兴有这样一个时机锻炼一下本人,其实我也知道本人讲不了什么深奥的大道理,我只能为大家讲一些班级管理中的细节。先跟大家讲一个故事吧,不知大家能否听过墨菲定律?欧洲有一个故事是这样讲的,由于失去了一颗铁钉而失去了一个马掌,由于失去了一个马掌而失去了一匹好马,由于失去了一匹好马而失去了一个将帅,由于失去了一个将帅而失去了一个兵团,由于失去了一个兵团而失去了一座城池,由于失去了一座城池而亡掉

2、了一个国家。这就是著名的墨菲定律。这个定律告诉我们一个道理:一个小细节的失误,就有可能导致灾难性的后果。这并不是骇人听闻,在我们的生活中诸如此类的事情时有发生,因而我们应该谨记墨菲定律的意义,时刻注意防微杜渐,以避免小错酿成大错。假如我们的班级管理能够关注细节,并且解决一些细节问题,我们的班级管理就能够讲是成功的。一、从细节中认识、了解学生。一个学生初来学校热情的和教师同学打招呼,那他应该是个活动能力强而且活泼的家伙;一个学生郁郁寡欢,独来独往,那他一定有什么心事或者有一个特殊的家庭;一个学生假如披衣散扣,衣冠不整,那他应该是个懒散或者放纵不羁的人本学期开学不久,我就发现班上的一个男同学相比上

3、个学期,发生了较大的改变:上课经常睡觉,大课间跑步也经常偷懒,对教师同学的态度也不怎么好。所以我断定他一定是在寒假发生了一些事情。后来经过与他真诚的谈话,终于了解了他改变的原因:他经历了一次失败的早恋,由于分手,他变得自暴自弃。于是我理解他,教育他,使他意识到这样一种状态对本人的不良影响,他最终也接受了我提的一些建议。如今尽管他还不能自觉地努力学习,但他已经听得进教师的教育,在各方面都尽本人的能力做好,我对他的进步也比拟满意。其实任何事情的发生都有其前兆,所谓山雨欲来风满楼,学生假如有什么事情更能够看出端倪,毕竟他们涉世不深,还不懂得跟大人一样掩盖本人的意图,还没有那么深的城俯。他们的心理特点

4、让我们这些班主任能从学生的日常生活中的细节中认识学生的性格和思想,从他们行为神态的变化预见将要发生或已经发生的事情,并采用正确的方法解决。二、用细节行动教育学生。1.教师要做到讲话算数,做不到的话不要讲。假如教师由于各种原因,对承诺了的事情却做不到,讲话不算数。那么学生也会学着教师的做法,对教师的一些要求也毫不在意,由于他知道反正教师也是经常讲了不算。所以,当教师想许诺或者警告学生的某种行为时,一定要考虑本人讲出去的话能否做到。假如觉得本人无法实现,就不要随意讲,否则您的话将失去可信度,学生会对您的话充耳不闻。2.班主任对待学生要尽可能体现公平公正。很多班主任,包括我在内,在处理事情上,往往对

5、学习不好的学生要求严格,对学习好的学生则网开一面。就拿迟到来讲吧,学习不好的学生迟到了,班主任会很生气,对学生进行严厉批评;而当学习好的学生迟到了,班主任多数都能谅解这些学生晚上看书看得太晚,导致早上一不小心就睡过了头,不但不批评,甚至还关爱地叫他以后要早点休息。这样一来,鲜明的比照,就容易使学习差的学生对教师有抵触情绪,不利于班级管理。其实不管学习好的,还是学习差的,只要犯错了,就一视同仁,学习差的学生就会觉得本人在教师心中没有遭到歧视,学习好的学生也会觉得本人在纪律上没什么十分的优待,一样要遵守纪律。3.对待犯错的学生进行教育时,注意遵循下面几个原则:1不在公开场合点名批评甚至侮辱学生;2

6、不用大声吼叫的方式批评学生;3批评学生时不翻旧账;4不用过激的言辞夸张学生的缺点和错误;5对有悔改之意的学生要宽容。三、用细节管理班级。实行岗位负责制。对班委干部、课代表和其他同学都有明确详细的岗位职责,使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如:负责电灯的同学,教室内光线暗时及时开灯,教室内光线亮堂时或室内无人时及时关灯;负责讲台的同学,要保证讲桌的清洁、教师上课时有粉笔可写,同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚;负责窗户的同学,要保持窗户干净实行岗位责任制,使学生人人有管理服务的岗位,让学生知责任、明责任、负责任,突出了学生群体介入的主体地位,强化了老师指导意识,淡化了老师管理职能,逐步实现了学生自己服务、自己监督、自己管理、自己教育。班级管理就是由一个个细节组成的。细节是深化浅出的学问,细节管理包含在管理的整个经过中,并且要从班主任个人管理做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功,但成功的管理必定讲求细节。以上是我的发言,不当之处,在所难免,恳请大家批评指正,谢谢!banzhurenbanjiguanli/4221.本文标题:班主任会议发言稿:班级管理的一些细节较旧一篇:怎样培养学生的自主管理能力较新一篇:班主任在班级管理教育中角色的转变

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