《现代师德师风心得体会〔优选40篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代师德师风心得体会〔优选40篇〕.docx（95页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、现代师德师风心得体会优选40篇现代师德师风心得体会现代师德师风心得体会优选40篇当我们遭到启发，对生活有了新的感悟时，经常能够将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们考虑的习惯。但是心得体会有什么要求呢？下面是我帮大家整理的现代师德师风心得体会优选40篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。现代师德师风心得体会1开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意老师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只要树立好本身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对（义务教育法）、（老师法）、（未成年人保护法）有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的责任
2、感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高本身的职业道德修养，正确认清和对待本人应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我愈加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体，他们有属于本人的感觉和要求，优秀的学生人人
3、喜欢，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制本人的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质鼓励本人。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使本人的教育深受学生喜欢，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了本身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富本人的学识，提高本身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研
4、，倾心育人，要用心去教授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!现代师德师风心得体会2我作为一名老师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感老师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因而师德建设是一个关系到整个社会精神相貌的大问题。按学校要求，我主要学习了（公民道德建设施行纲要）和（中小学老师职业道德规范）。明确认识到：师
5、德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，老师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人形象，在社会上树立“最文明群众形象展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查本人的师德行为规范尤为重要。思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中博得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高
6、教学效率的科学方法，激发学生自觉介入学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂构造及教学方法上，十分是认真研究如何用最节省的时间、最简洁的方法让学生把握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精神，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才
7、为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面浸透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面获得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的介入意识;三是能使学生养成不盲目接受、深化考虑、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生介入学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快考虑、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式，充分发挥老师
8、的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，讲己之欲讲，写己之欲写，提供其积极介入的思维空间。学生只要在此境界中才会产生最佳心态，进而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。同样，老师假如没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在当代科学迅速发展的今天，各学科间的横向穿插、浸透和融合趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策本人学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以本人的读书行动体会去感染学生，
9、事业上的不断追求与创新就是一名老师的生命。如今，我的思路愈加开阔，目的愈加远大，步伐愈加坚实。有决心在教研这块园地中，愈加辛勤地耕耘，用本人的汗水，浇灌出愈加丰富的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。在前几天，听了六位优秀老师的事迹报告，深受感动，深受启发。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进，使我遭到了一次心灵的震撼，遭到了一次生动而深入的师德教育。现代师德师风心得体会3通过师德师风的学习，我从中领会了很多很多。现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下：一、在政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高本身的思想政治素质，认真学习（教育法）、（老师法），根据
10、（中小学老师职业道德规范）、（未成年人保护法）严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。忠实人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。二、在教育教学经过中不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究怎样使学生发
11、展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，博得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。三、师德师风所包含的内容自古就是“教书育人，为人师表。但“育人随着时代的发展，不断有新的内容，如今我们国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求教师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师把握当代化的教学技术。四、现代的师德师风是与传统的标准揉在一起的对老师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
12、严厉并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但如今存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对老师要绝对服从，但如今则要请教师对学生也应尊重，这是个进步因而，现代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。今后要提高本人的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把本人的能力提高到一个新的层面。现代师德师风心得体会4很多人把本人的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名幼儿教育工作者，我把本人的事业比作
13、根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。十年前，带着对老师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个固执的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民老师的荣耀称号。大教育家陶行知讲：“没有爱就没有教育。一位中师教师也曾对我们讲过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她碰到了生命中的天使沙利文教师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受
14、伤害的“小动物培养成了一位作家，这是一个充满了艰苦与困难的经过，同时也是一个充满了爱的经过假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所讲：“有了爱，就有了一切。我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱讲话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我讲了第一句话：“教师，我想爸爸！这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常暖和的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。于是，我天天都找他谈心，和他一起跟同
15、学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又渐渐变得活泼了，也开场愿意和小朋友们玩了。有一位诗人这样讲过：假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；假如你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；假如你种下的是本人的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是能够传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。假如用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物
16、本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。固然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来；固然贫寒，我们的双手却托举着明天的太阳。是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名幼儿老师，我深感本人责任的重大，工作的艰苦，在以后的教育工作中，我要多多向有经历的教师寻求育人的良方，提高本人的专业素养，锻炼本人的各种能力。用本人的真诚去浇灌祖国的花朵，用本人的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。现代师德师风心得体会5爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种：恋人之间的情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈
17、的关爱等等。而教师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是教师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂，知识的教授借住爱的气力往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。关心是一种爱。对于老师来讲，第一要素是“爱。老师仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比拟小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾本人，那么他们在幼儿园一天的生活就需要教师来处处关心、照顾。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比拟大，随时提醒他们脱衣服；中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，吩咐他们健康用餐，以保证身体发育所
18、需的营养；离园时提醒给孩子穿好衣服，提醒他们把本人的东西都整理好；孩子没有到园，打个电话问一下原因等等众多方面。老师只要时时刻刻把幼儿当成本人的孩子来关心、照顾、爱护，才能博得家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对教师产生一种亲近感，打心眼儿里喜欢教师，愿意听教师的话，教师在他们心目中的地位会更高。尊重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每一个人作为唯一无二的个体都有其存在的价值；每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自别人的尊重的需要。教师不能由于某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视而不见、充耳不闻；学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错误时，不能采取
19、两种截然不同的态度对待；老师应尊重每一个孩子，尊重聪明守纪律的孩子，表明本人对好孩子的赞美和追求；尊重淘气失败的孩子，表明本人对失败的孩子的同情、安慰和鼓励。老师只要尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心，才能让学生在健康发展中发挥他们的潜能。一个擅长尊重孩子的教师，会时时体验到教育经过的幸福和快乐。宽容是一种爱。犯错误对每一个人来讲是在所难免的，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来讲更是如此。毕竟孩子的辨别是非的能力还不强，有时所犯的错误并不是本人意识所支配的，而是一种过激行为，是能够原谅的，能够接受的，这就需要教师用一颗宽容、大度的心去接受、教育，不能由于一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成伤害。班上有
20、个孩子，平常非常好动，喜欢帮助小朋友做事，可做起事来往往比拟毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小朋友发画笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊讶的叫声和笑声，看到他满脸害怕的样子，故作惊讶地讲：“哎呀，不好，我听见小画笔悲伤的哭了，眼泪都流出来了，快来帮助它呀！于是其他孩子过来和他一起，一会儿就拾掇好了，从那以后，我仍然给他时机让他发画笔，他很小心，也没有再弄撒过。赞扬、鼓励是一种爱。事实上，我们在对待那些比拟淘气的孩子的问题时，往往过于注重他们的缺点，经常忽略了赞扬和鼓励，而一味地批评、指责、就会让孩子失去自我；其实在这些孩子的心目中，是多么渴望得到教师的赞扬和鼓励，一旦他们
21、所做的努力没有得到教师的一点赞扬、肯定，那他们的内心是多么失望啊！他们刚刚燃起的希望就会破灭。因此我们在工作中要尽量发现孩子的优点，然后真诚地去赞扬他；孩子获得点滴进步时，能衷心地祝贺他、鼓励他，让他永远生活在希望中。严格是一种爱。良好的行为习惯是孩子搞好学习的基本保障，而幼儿园大班更是构成良好行为习惯的重要时期。要想构成良好的行为习惯，必须在实践中长期、反复、严格的培养和训练。高尔基讲过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只要爱孩子的人才会教育孩子。做一个好教师，最基本的就是要拥有一颗爱孩子的心，一颗爱心滋润千万颗“爱心，如同鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。但愿我们的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽，
22、能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。感悟：教学多年，我深深地感遭到师爱育人的重要。深入地认识到教育的真理是爱。爱是生命世界得以生存的基础。老师要以强烈的爱心责任心关心爱护孩子，既要了解孩子的学习，又要关心他们的生活和身体健康。当孩子碰到困难时老师要主动帮助出主意、想办法。当孩子犯了错误后能耐心引导，讲清道理，以博得孩子的信任和依靠。幼儿老师更需要足够的修养和耐心；教育是爱的事业，来自教师的爱与尊重远比任何讲教、批评都更有效、更持久，这种情感的暖流触及孩子的心灵，促进其高尚情操的构成和发展，释放其潜在的才能与热情。教育的真理是爱，爱是教育经过中的灵魂。现代师德师风心得体会6“德是中国传统的一种美德之一中国
23、人注重以“礼待人，以“德服人，因而，我们保亭县教育局的领导们以2013年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的经过我认真听讲并做好笔记，虚心向经历丰富的长辈们学习。通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深化的体会到了师德师风的重要性，老师应树立以身作则，为人师表的形象，老师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名老师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生讲过:“学高为
24、师，德高为范，这不是讲的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是讲一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致，心口如一，成为幼儿的表率与楷模。陈园长以论幼儿老师的职业道德与品质修养来展开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿老师应具备的基本素质有：政治素质思想素质文化素质智能素质技能素质工作态度家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，展开了老师的职业道德：献身教育，甘为人梯关心学生，诲人不倦教书育人，循循善诱勤奋学习，钻研业务以身作则，为人师表团结协
25、作，热爱集体。身为一名老师，这个专属于老师职业道德的准则一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿充满爱，对本人的本职工作热爱是做好老师工作的关键。对待幼儿教育我们要做到爱心、耐心、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求本人，用端正的态度去学习、工作。俗话讲：态度决定一切，确实，不管做什么事有端正的态度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求本人，做到耐心、细心，用心去爱孩子，由于在幼儿园里老师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关心。因而，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能
26、体现出本人对工作的价值意义。其次，就论新时期当代幼儿老师应具备的基本素质有：新的教育理念尊重孩子，发展个性获取、利用信息创编能力把握当代教育技术学会评价、反思家、园、社区资源利用。从中逐一展开，这要求我们老师应该多学习教育理论，提高本人的专业技能，把握科学的教育方法，加强业务。根据这些基本素质还引出了几位教育家的教育观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教育理念。再次，要求我们做一个孩子喜欢的优秀幼儿老师，同样也播放了“最美乡村老师的几个短片，这希望我们在工作岗位上能做到下面几点：热爱本职博爱、大爱追求完美和超越童心不泯、热情不熄传道、授业、解惑以身作则，遵守信
27、誉做真诚的朋友。其实热爱孩子并尊重孩子，是幼儿老师的基本素养，身为一名幼儿老师，只要热爱这份工作，热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束本人，规范本人的言行，更好地做到为人师表。通过此次的师德师风的学习，我愈加肯定人们所讲的“老师是太阳底下最光芒的事业这句话，在今后的工作我一定严格要求本人，不管是在工作还是生活中，都坚持天天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以安然平静的心态，饱满的.精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民老师。现代师德师风心得体会7振兴民族的希望在教育，
28、振兴教育的希望在老师。老师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决定因素。要办妥教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质老师队伍。通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我以为：要使老师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠实于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改良老师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办妥事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创
29、造更为良好的社会环境；要引导老师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀老师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范老师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰辛创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。像他们那样用
30、心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。通过师德师风的教育学习，我对开展的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定老师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。师德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠实，决定了老师固执的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就
31、是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因而，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比拟强烈的热门或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和施行新课程改革的必然要求。地方老师屡次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该讲我校老师队伍是一支忠实于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进老师比拟，离老师职业道德规范的要求还有一定的距
32、离。对照老师法等法规和老师职业道德规范，我以为老师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中华特点社会注意事业接班人和建设者的重任。现代师德师风心得体会8老师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代当代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承当的社会职责也是很大的。在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，老师这项工作也赋予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。老师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，由于知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所
33、以老师更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。所以，随着社会的变迁，老师必需要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有下面几种主角：一、博物学家老师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。中国一向就很重视老师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。老师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本构造和各部分之间的内在联络，了解学科的发展动向和最新研究成果。老师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵敏的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对老师渊博的知识提出了新的要求。现代老师不但要有本专业精神而博大的知识，
34、还应有更为广泛的文化修养，这是由于，各学科的知识联络日益严密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界线。很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深化，比方，物理知识的缺乏就会限制语文或外语老师对科普文章的理解。其次，教育的对象也不再是过去的“单纯“天真的年轻一代，他们经过当代化的各种信息渠道了解到很多新知识，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问题，而这时若老师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大形象的树立。知识在不断的更新，所以老师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自我的知识面。二、心理学家和艺术家有人以为老师所把握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教
35、学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的老师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受学生的欢迎，经常是，老师尽管自我授课，学生尽管自我玩乐。这是为何?由于这一类老师无法将自我所把握的精深的专业知识形象地教授给学生。所以老师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的老师必须具有必须的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的知识，具有将所把握的教育理论转变成教育教学的实际本事。北京师范大学最新的改革一“4+2就充分研究到了这一点，所谓“4+2就是4年本科专业知识教育加
36、2年的教育管理的学习。这样，既稳固了专业的知识，同时又学到了很多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。由于老师并不是被动理解和储存别人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响老师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为老师的信念时，才能真正对老师的教育行为产生影响;外界别人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成详细的教育学策略时，才能对老师的教学起作用。而这一切都离不开老师个体的理解力，领悟力和创造力。所以，在新世纪要想成为优秀的中小学老师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的老师在新世纪中只能是不合格的老师
37、。三、实践者和研究者这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象学生的本事，研究和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等。老师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。老师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察，考虑和研究，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和别人的实践供应很好的指导作用。简言之，老师的科研成果;于实践，同时又为实践服务。所以，老师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“研究员这一主角时要避免为理论而理论的倾向，应谨记一条原则，老师的研究行为的一个优越性和目的就是为
38、实践服务。所以，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。四、哲学家大部分在教学第一线的老师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为老师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很广泛的，包括：对别人的教学的反思，从中能够汲取经历和教训，同时要与本身的教学相比拟，扬长避短。这一点对刚踏进老师这一行业的新老师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要考虑如何最大限度地将所拥有的知识教授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目的和价值，使老师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻很多老师都忽略了“育人这一职责。其实，从某种角度
39、来讲，要学生学会做人比单纯教授给他们知识更重要。在此，还要对教学经过本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，由于有时候，同一知识点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学经过更为有效，更为准确，更为全面地反思。相信老师仅有在不断反思中才能不断获得提高。新的时代呼唤新的老师形象的出现，现代的老师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成本身的教学的特点。所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生喜欢、受家长欢迎、受社会尊重的合
40、格的现代老师。现代师德师风心得体会9师德，即老师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。而老师队伍建设的核心就是老师的师德，老师的师德决定了老师的素质，老师的素质又决定了教育的质量。因而，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好师德师风建设，决定老师队伍建设成败与否的关键。师德师风这里面不仅包括了老师的工作态度、教学水平，也有着老师的一份情感。人们常形容育人职业是园丁，那是很贴切的，能够这样讲，什么样的老师就培养什么样的学生，育
41、人之本，关键在于师德。假如把学校比喻成企业的话，我们培育的我想产品就是人，老师所要关注的就是那一个个灵敏生动的生命。在教育中，我们也应该抱着以人为本的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识老师与幼儿的关系，从孩子的道德发展需要出发，我们的道德建设不能只停留在五要五严禁上，不能只停留的外显中，而更应该注重一些内在的东西。师德是老师职业理想的翅膀，加强老师职业道德修养，是当今时代发展的需要，是实现素质教育的需要。多年来，在聆听了这么多场精彩的报告，聆听了那么多教师的汇报总结，我想除了要工作认真、努力外，还要有自我防患的意识；要有热爱、尊重学生的心；有钻研科研的精神。作为老师，首先要作风正派，
42、为人师表，套用一句话叫做树人先树己。作为老师除了要认真解答学生的每一个疑惑；要认真评写学生的每一次评语；还要合理处理学生的每一个错误，充分调动学生的每一个闪光之处。做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教育。保持热爱、尊重学生的心在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更困难。我们在老师人格特征的研究中，涉及到老师的师爱问题。北京师范大学发展心理研究所调查5所学校，随机抽取120名老师，问：您热爱学生吗？90以上的被试者回答是；然后向这120名老师所教学生进行调查：你体会到教师对你的爱吗？回答体会到的仅占10。这讲明要让学生体会到教师对他们的
43、爱并非易事。疼爱本人的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！由于老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，进而信其道，也正是在这个经过中，教育实现了其根本的功能。我们有的教师，就没有让学生体会到教师对他们的爱。例如，观看（老师启思录）中的一个范例，一位学生因屡次没有按时上交回家作业，老师也不询问原因，则当众把这位学生叫到讲台上，对其进行了严厉的批评，并把她赶出了教室。从教师的出发点来讲，他是为了关心学生的学习。可是她这样做，不仅伤害了那位学生，剥
44、夺了她学习的权利，而且还伤害到了全班学生的自尊心。师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着带着一颗心来，不衔半根草去。的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要一味地奉献付出，决不能够把对学生的爱与个人的目的和利益联络起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。老师的特殊身份催促着我，要对学生保持一颗挚诚的爱心。每一个学生都是本人的孩子，对待孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，十分是去帮助一些自信缺乏的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，互相关爱的同时，我想本人也应该时刻把握其中的度，防止失去威
45、信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包涵。当然，与家长保持密切的联络是少不了的，通过家长的有效合作能够促进学生的学习；另一方面可以以使本人从中获得经历，更有效地开展工作，通过家长的配合来提高本人的教学水平。将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的老师队伍，所以，作为推动教育事业发展的主体老师，我们肩负着荣耀而神圣的历史责任。二十一世纪的发展给当今老师展开了一个全新的舞台，我们必须不断提高本人的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥本人的全部光和热。记得陶行知先生曾讲：真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。我们必
46、须用心来对待每一位幼儿。把老师的爱升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，擅长开掘每一位幼儿的个人潜能。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实本人的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。现代师德师风心得体会1020XX年寒假，我进一步体会到了老师职业的时代性和创造性，进一步体会到教书育人的重大意义。如今学习经历表述如下：第一，老师是教育的基础，师德是老师的灵魂。从这项研究中，我细细品味了“老师是教育的基础，师德是老师的灵魂这句话。是的，“老师是人类灵魂的工程师。“社会的
47、进步和发展离不开老师的奉献。老师要教书育人，必须有良好的师德和高尚的修养。我们常讲“高中学习是教师，踏实是典范。良好的职业素养是老师职业道德最基本的要求，老师职业道德的好坏直接关系到学生的健康成长。因而，作为一名老师，我们必须严格要求本人，不断鞭策和提高师德修养。这样才能做好太阳底下最辉煌的事业。二、树立崇高的职业理想，做好典范育人工作。我们经常引导学生树立远大理想。同样，老师也要树立崇高的职业理想。以身作则，为人师表。在教书育人中，老师不仅要言传身教，还要以本人的模范行为为学生树立典范，进而教育学生，到达以身作则的教育目的。作为教师，言行要一致，外貌外貌要一致。俗话讲，“你在你的身体里是正直
48、的，你不会遵从命令。否则，你不会遵从命令。所以，作为教师，要从本人做起，真正为学生树立典范。三、教书育人“爱第一，做好教师，做好学生的朋友。俗话讲“无德无师，好的师德是师爱学生的体现。高尔基讲：“谁不爱孩子，谁就不爱孩子。只要爱孩子的人才能教育孩子。作为一名老师，对孩子有深厚的爱是老师的基本要求。一个人假如没有爱，怎么当教师？师爱不仅是老师必须具备的美德，也是老师义不容辞的责任。所以作为一个教师，要用爱滋养每一个学生的灵魂，才配做教师。总之，这个学习让我受益匪浅。在以后的工作中，我会严格要求本人，以一颗真诚的心去工作，做出奉献，用高尚的道德去教育学生，去影响学生。现代师德师风心得体会11有时机，也很荣幸，看到了各位老师标兵的演讲。受益匪浅。下面是我对此写的心得。几位教师的工作都很优秀，成绩很突出。从他们的演讲中能够看出，他们为了工作付出了很多，才得来了今天的成绩。没有他们对老师工作的热忱，也难有今天的成就。其实，老师是一个压力很大，同时责任也很大，也需要很大自信心与耐心的工作。在工作中，我们难免碰到各种各样的困难，需要我们以足够的智慧与勇气去面对和解决。其中在一位教师的演讲中我听到，怎么“让学生爱上你的课。这是一位教语文的班主任教师。讲的很好。能够讲，这样的教学案例，在我们的工作中也经常的碰到，仔细的回首一下，我们能否兢兢业业的对待过？我是一个教英语的教师