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襄阳市前进路小学语文（三）年级 6、燕子专列 导学案课型综合课型课时第二课时主备人潘娟 审核人复备人 本周行为训练重点对子合作分工明确班级三（ ）班小组姓名学习目标1、我能有感情地朗读课文，了解事情发生的起因。3、我能抓住关键词句体会政府对燕子的关爱。知识链接学习过程师生笔记一、 课前检测以小组为单位听写本课容易错的生字 纠错： 二、 激趣，齐读学习目标三、 独学1、 自由读第一自然段，我从第一自然段知道了课文讲了一件什么事，我也和作者一样有一个疑惑（用横线标注）?2、 大声朗读第二自然段，了解事情的起因：北归的燕子遇到的麻烦是？瑞士政府怎么做？（用横线标注）从第2自然段我能找出两个四字词语来形容燕子当时的处境 、 。四、 对学1、 对子之间互相说一说“课文讲了一件什么事？”（提示说清楚“时间、地点、人物、事件”）2、 互读第二自然段，比一比谁读的好。3、 对子之间互相交流，了解事情的起因。五、 群学1、 组长带领组员齐读第二自然段，交流事情的起因。2、 讨论：瑞士政府决定 ，从这个举动可以看出瑞士政府这个决定 ！六、 测评1、 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。（改把字句） 2、根据课文内容填空瑞士政府之所以要用火车把燕子送到温暖的地方，是因为 。七、整理学案。