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1、幼儿园大班小猴卖圈教案反思 （大班小猴卖圈教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小猴卖圈教案反思！ 1大班语言优质课教案（小猴卖圈）含反思 活动目的： 1、能平静地听故事，并积极考虑和介入活动。 2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的 圈 各表示什么。 3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。 5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。 活动准备： 1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。 2、故事磁带、录音机。 3
2、、小猴头饰、 圈 图片。 4、黑板上贴好各种 圈 图片。 5、聪明豆 活动经过： 一、激发兴趣师：小朋友，教师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是 圆 的呢?今天我们就一起来听一听（小猴卖圈）的故事。 圈 是什么东西呢?买 圈 干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后教师要请你回答问题。(放故事录音) 二、欣赏故事、理解故事 (一)欣赏第一遍故事录音 师：嗯，小朋友听得真认真，如今请仔细听教师提问： 1、谁
3、知道故事的名字叫什么? 2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答教师边在黑板上出示相应的头饰图片) (二)欣赏第二遍故事 师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子本人买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面教师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。 师：师边讲故事，边提问： 1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问 你买圆圈圈干什么用啊? 小鸭是
4、怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。) 2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问 你买圆圈圈干什么用啊? 小猫是如何回答的?(我用它照着洗脸、梳头。) 3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问 你买圆圈圈干什么用啊? 小狗是如何回答的?(我要用它来洗脸。) 4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问 你买圆圈圈干什么用啊? 小老虎又是怎么讲的呢?(我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。) 5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问 你买圆圈圈干什么用
5、啊? 小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圆圈圈当早点。) 师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。 小朋友，你猜出来了吗?我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样? 三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊?(在小鸭子头饰下出示圈卡)一起学着小鸭子的样子讲一讲(我要用它学游泳)能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢?谁猜出来了请举手。(救生圈)我们看他猜的和小猴猜的一样不一样?(把圈卡反过来，猜对了的奖励一个聪明豆)(用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。)师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪明的小朋友。小
6、鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔买的东西都有一个共同的特点，它们都是什么形状的?(圆形)所以都用圆圈代替。 四、游戏（小猴卖圈） 师：如今，五名小顾客都买到了本人满意的商品。嗯，教师知道小朋友们最喜欢做游戏了，如今教师想和小朋友们玩一个小游戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，咱们一起来把（小猴卖圈）这个故事表演一遍好吗?(戴头饰、对话表演故事)不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能讲出你要买的东西叫什么名字，只能讲出你要用它来干什么，能做到吗?(能)教师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。 师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客能够先到银行来取钱，谁先来买?注意来买东西
7、的顾客要大点声音讲出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清楚，后面等待的顾客要保持平静。 五、结束时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢?这种商品又有什么用呢?请小朋友回家帮小猴想一想，明天告诉小猴好吗?今天小朋友就先跟小猴讲再见吧。(出示小猴毛绒玩具) 活动反思： （纲要）中指出：教育活动内容的选择既要合适幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。本次活动，我以为较好的有下面两点值得总结： 1、以幼儿兴趣为出发点，选择
8、贴近幼儿生活的内容。 本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容粗浅易懂，便于幼儿学习理解和把握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。 2、营造积极、宽松的师幼互动气氛，深化有效地介入和引导。 我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的本身活动来发生与周围环境的交互作用，进而获得经历。正如皮亚杰所讲： 儿童获取经历不是;于物体本身，而是;于对物体的操作和动作的内化。 为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对老师的依靠和思
9、维的惰性，进而把学习经过变为师生双方积极互动的良性循环经过，变被动学习为主动学习。十分是续编故事环节整个经过，气氛自由、宽松，教师没有太多的干涉，只是适时地 导 ，真正成为幼儿学习活动的 支持者、合作者、引导者 。师与幼儿构成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演经过这种有效互动中建构了本人的知识经历，获得学习及解决问题的方法。 认真回想本次活动，我以为还存在几点缺乏。 1、为追求良好的教学效果，而忽视差异教育。 在活动中，我为了体现更好的教学效果，在需要幼儿集体前展示沟通时，只提问几个能力强的幼儿，忽视了需要特殊照顾的孩子。而且由于是观摩比赛活动，为了能有更好的活动效果,怕出现乱的现象，
10、所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现，不能让更多的孩子在活动中获得知足感与成功感。 2、提供玩具材料的时间不适宜,而限制了幼儿的思维。 由于是公开观摩比赛活动，我怕把握不了幼儿的情绪，怕出现乱的现象，我将 小猴商店 里的一些物品原是想让幼儿借助提供的这些物品想象续编故事，放置在活动室的角落里，不敢放手事先展示，导致幼儿在分散讨论、沟通续编的环节中，思维遭到限制，而只是简单地模拟故事中的情节物品，等到让幼儿参加续编故事表演时，才让幼儿接触到这些有助于幼儿想象的物品时，在时间上已显得略仓促，部分幼儿的发散性思维遭到了限制。 2大班教案（小猴卖圈）含反思 教学目的： 1、理解故事内容，知道小动物要买的
11、 是什么东西。 2、学习词：买、卖、售货员。 3、引导幼儿学讲完好的话。 4、根据（小猴卖 的故事）仿编出新的故事（小猴卖 ）。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 6、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。 教学重难点： 1、引导幼儿理解故事中的 为何物。 2、通过对 的描绘，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。 3、丰富幼儿经历，把握新的字词和故事中买卖物品的用处及名称。 4、怎样让每位幼儿都介入到语言活动中来，并能明晰讲出本人的想法。 5、怎样指导幼儿仿编故事 教学方法： 表演法、游戏法 教学准备： 1、救生圈、圆形镜
12、子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图 2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物 3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一 4、字卡 售货员 、 买 、 卖 5、布置一个 儿童百货商店 ，黑板一块 6、幼儿座位按弧形摆好 教学经过： 一、开场部分 幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。 二、教学部分 一了解幼儿百货商店的商品 1、老师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。引导幼儿和小猴打招呼 2、学习词：售货员、买、卖 1师：你们知道售货员是做什么的吗？将字卡 售货员 贴在黑板上什么是买？什么是卖？将字卡 买 、 卖 贴在黑板上 2鼓励
13、幼儿按本人的意思来讲一讲什么是 售货员 和 买 卖 ，老师讲评 3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？鼓励幼儿逐一讲出商品名称 4、师：这些商品都是什么形状的？圆形 二开展游戏小猴卖 1、学讲完好的话 师：如今我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要讲； 某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？集中学讲两便 2、分配角色，开场游戏 1请一名幼儿扮演小猴售货员，老师扮演顾客小鸭，引导幼儿讲出：小鸭你想买什么呀？小鸭讲：我想买圆圈。小猴讲；你买圆圈干什么呀？小鸭：我用它学游泳老师引导幼儿动脑筋，讲出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客 2请一名幼儿扮演小猴
14、售货员，老师扮演顾客小猫，引导幼儿讲出：小猫你想买什么呀？小猫讲：我想买圆圈。小猴讲；你买圆圈干什么呀？小猫：我想用它照着洗脸，梳头老师引导幼儿动脑筋，讲出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客 3请一名幼儿扮演小猴售货员，老师扮演顾客小狗，引导幼儿讲出：小狗你想买什么呀？小狗讲：我想买圆圈。小猴讲；你买圆圈干什么呀？小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了老师引导幼儿动脑筋，讲出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客 4请一名幼儿扮演小猴售货员，老师扮演顾客小老虎，引导幼儿讲出：小老虎你想买什么呀？小老虎讲：我想买圆圈。小猴讲；你买圆圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！老师引导幼儿动脑
15、筋，讲出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客 5请一名幼儿扮演小猴售货员，老师扮演顾客小兔，引导幼儿讲出：小兔你想买什么呀？小兔讲：我想买圆圈。小猴讲；你买圆圈干什么呀？小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭老师引导幼儿动脑筋，讲出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客 三老师有感情讲述故事一遍 师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。如今，教师就把这个故事完好的给大家讲一遍。讲述中，老师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点 四帮助幼儿加深理解故事内容 1、师：小鸭买的是什么？救生圈你怎么知道是救生圈呢？小鸭讲：我用它学游泳，救生圈是圆形的老师把小鸭头
16、饰和救生圈小图贴在一起 2、师：小猫买的是什么？镜子你怎么知道是镜子呢？小猫讲：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的老师把小猫头饰和镜子小图贴在一起 3、师：小狗买的是什么？小鼓你怎么知道是小鼓呢？小狗举起鼓锤讲我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的老师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起 4、师：小老虎买的是什么？足球你怎么知道是足球呢？小老虎讲我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的老师把小老虎头饰和足球小图贴在一起 5、师：小兔买的是什么？饼干你怎么知道是饼干呢？小兔讲妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的老师把小兔头饰和饼干小图贴在一起 五师幼一起复述故事 师：如今大家都知道了小猴卖卖的是救生圈、镜子、小鼓
17、、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗？老师大声，幼儿能够小声，老师及时讲评 六仿编故事小猴卖 1、鼓励幼儿介入仿编 1师：小朋友们讲的可真棒，刚刚小猴卖的是，如今你们看它卖的是什么？老师在黑板上画出 2我们玩一个小猴卖 的游戏好不好？谁愿意扮演顾客？请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。 2、仿编故事 1老师仿编故事（小猴卖 ）开始：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着 ，这 是什么意思？小猴摸摸脑袋，有办法了。如今全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么讲呢？学讲完好的话：某某，你想买什么呀？你买正方形干什么呀？ 2老
18、师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如讲不出，可请其他幼儿帮助。 3老师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如讲不出，可请其他幼儿帮助。 4老师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如讲不出，可请其他幼儿帮助。 5老师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如讲不出，可请其他幼儿帮助。 6老师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如讲不出，可请其他幼儿帮助。 3、请幼儿讲出物品的名称， 师：5位顾客都买到了本人需要的 ，大家一起告诉我，它们是什么手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干 4、集体讲述故事小猴卖 师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好？ 三、结束部分 1、
19、儿童百货商店里还有很多各种形状的商品，小朋友能够根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么？回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗？ 2、师幼共同拾掇活动材料。 教学反思： 整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在老师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够介入进来，他们能够明晰、完好的表达本人的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能讲出完好的话或重复别人的发言。仿编故事经过中，老师提供了事先准备好的物品，能否能够让幼儿本人想象着编呢？在小猴卖 和小猴卖 中对于幼儿的讲述老师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完好的复述一遍，以致于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教
20、学经过较完好、紧凑，较好的完成了教学目的。 大班小猴卖圈教案反思这篇文章共18027字。 （大班教案（月亮船）含反思）：大班教案（月亮船）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学讲故事，萌发热爱祖国的情感，了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班（月亮船）含反思教案吧。 （大班教案（犟龟）含反思）：大班教案（犟龟）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解、感受乌龟坚持不懈朝目的前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受，学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、讲、演等多种通道了解故事内容，体验阅读活动的快乐，快来看看幼儿园大班（犟龟）含反思教案吧。