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1、幼儿园中班教案（儿童乐园）含反思 中班教案（儿童乐园）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养合作意识，懂得团结气力大的道理，体验单独建构和合作建构的不同，积极愉快地参加游戏，快来看看幼儿园中班（儿童乐园）含反思教案吧。 活动目的： 1、体验单独建构和合作建构的不同。 2、培养合作意识，懂得团结气力大的道理。 3、积极愉快地参加游戏。 4、发展幼儿的动手能力。 5、加强思维的灵敏性。 活动准备： 积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干，设有四个单独游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。 活动经过： 1、激发兴趣。 小朋友都喜欢到儿童乐园去。今天我们用各种材料来建一些儿童乐
2、园，小朋友能够一个人去建造儿童乐园，可以以合作建造，我们来比一比，哪个儿童乐园建得最好！ 2、合作建构儿童乐园。 幼儿自由选择活动形式，并进入活动区域。在活动中老师发现，进入合作游戏区域的幼儿固然想通过合作建构游乐场，却不知道该如何合作。如：赵悦讲： 我搭一个木马。 其他小朋友也都跑着来搭木马；看到周仪在造滑梯，大家又都过来忙着造滑梯 这时，老师以游戏介入者的身份启发引导合作游戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如：我来建城堡，你来造碰碰车。明确任务后，再操作，作品建好后，再协商讨论摆放的位置。 3、观摩评价建构作品。 (1)教师带领幼儿观看单独建构的儿童乐园，边观看边讨论：这样的儿童
3、乐园你喜欢不喜欢?为什么? (2)教师带领幼儿观看合作建构的儿童乐园，边观看边讨论，这样的儿童乐园你喜欢吗?为什么? 4、教师小结。 一个人建构儿童乐园时，因人少气力小，不能造出很，而合作建构儿童乐园，因人多心齐气力大，所以建造的多，玩起来就更有趣。 活动反思： 建构游戏是幼儿对社会生活的一种再现，是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。本次活动均以建构游戏形式进行，在整个活动中老师始终以启发诱导的方法引导幼儿主动探索不同游戏形式所产生的不同的结果，体验单独建构和合作建构的不同感受，进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整个活动中，没有空洞的讲教，幼儿是在感性实践的基础上，产生了合作意识，充分发挥了幼儿的主体作用，教学效果较好。幼儿通过本人或与同伴的共同活动，把本人感兴趣、最喜欢的东西反映出来，从中学会相处，因而，建构游戏是培养幼儿合作行为的最佳活动。调动幼儿的学习积极性，活动中幼儿始终处于自主、愉快的气氛。通过游戏幼儿亲身感遭到了团结的气力，感觉到成功的游戏离不开朋友，体验到了合作游戏的快乐和甜蜜。使幼儿构成了较好的合作意识。 小百科：儿童乐园是供儿童们游玩娱乐的场所，里面有各种各样的游戏和游乐设备，儿童乐园造型新奇乖巧，由圆柱、方屋组合而成。