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1、幼儿园小班绘本（藏在哪里了）PPT课件教案这是幼儿园小班绘本（藏在哪里了）PPT课件教案，小班绘本（藏在哪里了）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是感悟整体和部分的关系，仔细观察图片，寻找动物，能连贯地讲出角色的显著外形特征，并大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。适用于藏在哪里了相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。半日活动设计活动名称语言：藏在哪里了时间活动目的认知方面感悟整体和部分的关系。能力方面仔细观察图片，寻找动物，能连贯地讲出角色的显著外形特征，并大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。情感方面在游戏中熟悉方位词，体验游戏的快乐。重点喜欢听故事，愿意与同伴玩捉迷藏的游戏。难点感悟
2、整体和部分的关系活动准备PPT课件、头饰总课时设计人李婷审核人活动过程教学策略一、开场部分师师幼谈话，回忆捉迷藏的经历，激发兴趣。你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？你会藏在哪里？二、基本部分1.观察图片，讲出动物的特征及躲藏的位置。出示图片，观察讨论。师：今天小狐狸、大象、小兔、小松鼠和小鹿也来玩捉迷藏的游戏。它们都长什么样？引导幼儿讲出动物的特征谁来躲，谁来找呢？它们想了个什么办法解决问题？谁输了，为什么？小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们讲：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。2.寻找动物朋友。1片段一：猜猜小狐狸找到了谁？为什么是小兔？由于兔子
3、有一对长长的耳朵小兔躲在哪里了？引导幼儿完好讲述：小兔子躲在石头后面。小结：小狐狸找啊找，看到石头后面有对长长的耳朵，找到了，是小兔子，小兔子藏在石头后面。2片段二、三：同时出示松鼠和大象躲起来的图片小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？小狐狸怎么会发现它的？第三个小动物请幼儿出来完好说说3片段四：小兔、小松鼠、大象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。你是怎么发现它的？为什么小狐狸很快就找到了小兔它们，可是找不到小鹿呢？小鹿它的角也露出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？小结：小鹿真聪明，躲在树林里，把它的角当成树枝，大家都找不到它，这是小
4、鹿保护本人的一种方法。3.完好欣赏故事。师：刚刚图片上讲的是一个好听的故事，故事的名字就叫（藏在哪里了）。三、结束部分师：小动物们玩的真开心，我们也来扮演小动物玩一玩捉迷藏的游戏，好吗？第一次游戏：教师找，小朋友躲。第二次游戏：幼儿两两游戏，用猜拳的方法决定谁藏谁找。游戏好玩吗？我们再到外面去玩一玩吧！活动延伸活动反思成功之处这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很合适小班幼儿的年龄特点，整个活动以藏为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光。通过欣赏故事，引导幼儿在帮助狐狸寻找朋友的经过中，仔细观察动物显着的外形特征，在活动中不断重复稳固动物所躲藏的正确位置，有助于小班孩子把握相应的方位介词和大胆讲述，让他们
5、在快乐的阅读、快乐的学习！在想出玩石头剪刀布这个办法后，我通过和幼儿一起玩一玩，让幼儿介入到这个情境之中，在玩中学习，也为最后和幼儿互动玩捉迷藏铺垫。在小狐狸输了要找动物朋友这个环节，狐狸讲：我转过身，你们都躲起来吧，我倒计时数到5就来找你们了，一定能找到。在这里，我让幼儿跟着小狐狸一起数，游戏化的接触了倒数，增添乐趣。缺乏之处在活动中，还存在着一些缺乏，我班孩子思维很活跃，打个比方，我班孩子将小鸭认做小鸡，我就直接告诉他们尖尖嘴的是小鸡，这个扁扁嘴的是小鸭，将他们生硬地转移到我的思维上，以致于后面找小鸭时有的孩子还讲是小鸡。改良措施在这里，我就能够引导他们讲讲哪里像小鸡，小鸡的典型特征等。后面当我问幼儿：动物朋友们谁来找，谁来藏？我应该多给幼儿一些时间考虑，能够抛给他们一个思维发散型的问题该怎么办呢，请幼儿本人开动脑筋，发挥想象，帮助小动物们解决这个问题。