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1、幼儿园中班教案（小狐狸的生日派对）含反思中班教案（小狐狸的生日派对）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿重温（蘑菇房子）的故事情境，体会共享的快乐，运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园中班（小狐狸的生日派对）含反思教案吧。活动目的：1运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。2重温（蘑菇房子）的故事情境，体会共享的快乐。3引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1彩色纸，记号笔。2熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。3打扮材料：爱心贴纸。4情景材料小蘑
2、菇房子、大蘑菇房子。活动经过：一、情境导人1、创设情景师：上次我们一起听了一个蘑菇房子的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢？小狐狸小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。2、引导幼儿回忆儿歌内容老师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗？3、再现故事情景幼儿和老师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。二、分辨动物明显特征1、老师提示过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们！2、对照儿歌把
3、握动物造型师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢？我们一起用好听的儿歌讲讲小狐狸的朋友什么样？老师根据幼儿讲出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢？请一名幼儿讲出某一动物的特征，其他幼儿来猜，老师立即作画，画出幼儿猜出的动物三、幼儿作画，老师指导1、出示彩色纸师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。2、画小狐狸幼儿想象本人是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。3、添画其他动物引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上很多朋友。幼儿每画一个动物朋友，老师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。老师及时介绍幼儿邀请的新
4、朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。四、共享沟通师：大家一起讲一讲、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁？活动解析：从老师在前，幼儿在后到幼儿在前，老师在后欣赏完故事（蘑菇房子），我设计了美术活动小狐狸的快乐派对，让幼儿一边用儿歌描绘小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了小狐狸要请新朋友来参加快乐派对的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了很多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新
5、。原以为这样的活动一定会遭到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，固然我反复提醒幼儿要请来新的动物朋友，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因想不出新的动物朋友，不能得到爱心而感到沮丧。活动反思：我发现活动的问题在于本人。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面牵着他们走，在我的主导F幼儿自由发挥的空间其实很小；为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的老师在前，幼儿在后为幼儿在前，老师在后。经过调整后的第二次活动，幼儿介入活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。小百科：生日仿fo是成长路上的脚印，人生便由这一串脚印组成。每次生日过后，细心的你会发现孩子身上又有了新的进步与变化，成长的纹理进而有了新的折点。