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1、幼儿园大班科学教案（有趣的光斑）含反思 （大班科学教案（有趣的光斑）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案（有趣的光斑）含反思！ 设计意图： 一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我捉住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。活动目的：1.积极主动地探索光斑的构成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。2.乐于用语言表达、沟通探索的经过与结果。3.发展观察力、想像力和动手操作能力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发
2、幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。2.镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。3.幼儿具备有关镜子的感性经历，并会用多种方法制作图案。活动经过：1.自由探索光斑从哪里来?游戏：镜子和光。老师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。提问与沟通：你是如何玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(文.章出自*教.案网)光斑是从哪里来的?它为什么会动?小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。2.引导探索光斑的形状为什么会变化?墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观察
3、、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关)光斑照在墙上像什么?3.深化探索如何使光斑的形状发生变化?引导幼儿自由讨论。幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩 镜子和光 的游戏。幼儿互相沟通发现了什么。延伸活动：1.针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。2.引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。3.请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。活动反思：美国著名的心理学家、教育家布鲁纳以为， 学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣 。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣
4、，调动了幼儿学习的积极性、主动性。（幼儿园教育指导纲要）指出，科学教育的培养目的是培养幼儿 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 能运用各种感官，动手动脑探究问题 能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果 。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目的层层深化，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜测、实验，互相讨论、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力。如：当我请幼儿想办法使本人的镜子反射出不同的光斑时，孩
5、子们表现出极大的兴趣和探究欲望，他们主动探索、大胆尝试、乐于沟通，表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。他们在实践中体验到了成功，获得了知足，把整个活动推向了高潮。当然，本次活动也存在着一些缺乏。首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主探索的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象。如在活动经过中，我发现能力强的幼儿不仅能用改变光源位置、在镜上贴物等方法来改变光斑的形状，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深化探索。能力弱的幼儿只能按部就班地按老师的方法操作，这讲明能力弱的幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。其次，可及时浸透安全教
6、育。在探索经过中，有个别幼儿成心将光反射到同伴脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时，我应该捉住这一事件，引导幼儿考虑为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运发动要戴雪地镜，结合幼儿的生活经历向幼儿进行安全教育，懂得强光对视力的影响，进而学会自己保护。 大班科学教案（有趣的光斑）含反思这篇文章共4665字。 （大班科学教案（排序）：大班科学教案（排序）适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能轻松愉悦的介入操作活动，充分体验游戏活动的乐趣，通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律排序，培养幼儿的观察能力，快来看看幼儿园大班科学（排序）教案吧。 （大班教案（吹泡泡）：大班教案（吹泡泡）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣，在玩泡泡的经过中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，快来看看幼儿园大班（吹泡泡）教案吧。