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2、操作纸人手一份。活动经过：一、故事导入，引起兴趣。1、看ppt封面图片，提问：老师：今天教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？小刺猬的图片他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：老师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，由于，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远的。天天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安平静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，由于没有
3、朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。老师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？让幼儿观察豆子，引导其讲出颜色和大小的区别小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我能够用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。老师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的机密告诉大家引导幼儿讲出项链里藏着的美丽的机密是根据绿红绿红顺序排列的小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗？不害怕了，它们为什么不害怕
4、了呢？由于它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链，小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。老师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？谁能发现小兔子的项链里藏着什么机密？引导幼儿观察画面，讲出颜色和大小的排列顺序。红黄绿三种颜色排序及按大小排序4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。老师：小猴子看见小兔子有了本人的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么机密？通过幼儿讨论后，讲出下面
5、应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情如何了呢？笑了。看，小猴子还谢谢大家呢。三、幼儿动手操作，稳固排序规律。1、老师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢？提出串项链要求能够根据颜色的规律，可以以根据大小的规律，还能够藏着两个机密，即有大小的规律又有颜色的规律，幼儿讨论出本人串项链的方法根据什么规律进行排序的。2、幼儿操作，老师巡回指导。四、幼儿展示作品，体验与别人共享的快乐。幼儿完成后并与别人一起共享，并请小朋友讲讲本人项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。老师小动物们都戴上了美
6、丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐（幸福拍手歌）活动结束。活动反思：此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣十分浓厚，而且将共享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。固然比拟成功但也有缺乏之处现将此活动反思如下；1、我班幼儿在小班时已熟练把握ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因而此目的合适本班幼儿发展水平。2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、考虑、表
7、达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在讲第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起讲。3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起共享材料，有3名比拟腼腆的幼儿在教师的帮助下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律十分棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格十分外向沉不下来交往能力十分强，找到了6个伙伴合作共享材料，因而材料的种类过多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因而没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为
8、一组规律之间，但共享到的材料太多，导致没有按规律来串。4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动气氛十分融洽，孩子们十分快乐！活动结束后孩子们仍沉浸在共享的快乐之中不愿走出活动室。大班数学优质课教案（小动物的项链）含反思这篇文章共6477字。（大班教案（左和右）含反思）：大班教案（左和右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变，以本身为中心区分本人身体的左右，分清本人的左边和右边，会向左和右数物体个数，发展幼儿的空间方位知觉和判定力，快来看看幼儿园大班（左和右）含反思教案吧。（大班教案（7的减法）含反思）：大班教案（7的减法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力、语言表达能力及积极思维能力，引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园大班（7的减法）含反思教案吧。