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1、中班科学教案12篇（中班科学教案12篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案12篇！1中班科学活动教案反思（你看到了吗）设计意图：每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动（你看到了吗）。根据中班幼儿的年龄特点与生活经历，让幼儿在活动中不断地获得知识与经历，在情感上获得愉悦与知足。体验和感受在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。活动目的：1.感悟眼睛需要光才能看到物体。2.制造光源，帮助眼睛视物。3.知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的
2、方法。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：(一)环境创设光影暗室或创设一个暗室(二)材料准备1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。3.课件：（保护眼睛）（眼睛休息操）等。活动经过：(一)活动导入进入科学探究室1.看到地球仪了吗为什么能够看到2.有眼睛就能够看到周围事物吗(二)探索发现感受无光视物：操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。1.将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。2.里面是什么水果(图片)为什么看不见探索有光视物：1.如何看到盒子里的水果图片
3、2.打开盒子或抠开盒子上小窗户就可看见图片。3.把装有一样水果的盒子按标签图示分类。4.眼睛需借助光才能看清事物，假如光线很暗，眼睛就会看不清楚或看不见。(三)体验感受进入光影暗室，切断光源。1.什么感觉2.能看见玩具吗(*教师.教案网出处)有什么办法能看到2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感受眼睛与光源的关系。3.可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源(太阳、星星、路灯等)4.游戏：寻宝(幼儿利用各种发光的小工具，寻找光影室里的玩具)(四)感受理解走出光影暗室。1.眼睛有什么感觉(有点累、有点酸、有点不舒适)2.理解：(播放课件)(1)在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸
4、痛;时间就会近视。(2)地震中救出伤员蒙着眼睛在黑暗的地方呆的时间过长，忽然看见亮堂的光源就会觉得扎眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的(五)拓展延伸1.如何保护眼睛如何关爱盲人2.游戏：保护眼睛。3.学做眼睛休息操。活动反思：充分利用幼儿园科学发现室的资源，把光影活动室作为体验场景，体验没有光线，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决怎样在黑暗的环境下，使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时，老师准备了丰富的可预知的物质，如：手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与
5、引导，老师并以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，进而发现光线的机密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。进而到达教育教学的有效性。缺乏之处：1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。2.多提供一些讲的时间，知足幼儿探索沟通的愿望。2中班科学教案反思（长大了）活动目的1、知道小朋友、青蛙、大树小时候的名称和样子。2、懂得人、动物、植物都会长大，初步理解一切都会变的现象和道理。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备材料准备：
6、班上几个小朋友婴儿时的照片(哭泣、喝奶、被抱)、如今的照片和青蛙、蝌蚪、大树、小树苗的图片经历准备：知道动物和植物的感念。活动经过1、通过故事初步感悟大家小时候的名称和样子2、运用图片进一步观察认知(1)了解小朋友婴儿时的样子和活动，知道人会长大。提问：猜猜这是谁他在干嘛(出示班上小朋友婴儿时的照片)小结：小朋友还是婴儿的时候，不会走路，躺在摇篮里哇哇的哭，乳汁是他们主要的食物。提问：如今的你为什么和小时候不一样!.*.教案网出处!(长大了)想想我们将来会变成什么样子能干什么小结：人是从婴儿时期渐渐长大的，那时候我们还不会走路，不会讲话，爱吃奶，还经常哭，后来在大人的养育和帮助下，才渐渐长大了
7、，长高了，能上幼儿园了，以后还能长得跟爸爸妈妈一样高，变得跟爸爸妈妈一样能干。了解青蛙、小树小时候的情况，知道动物、植物也同样也能长大。提问：看看这是什么它们小时候叫什么是什么样子的(出示青蛙和大树图片，先请幼儿根据经历讲，再试试出示蝌蚪和小树苗的图片引导幼儿观察。)小结：青蛙小时候叫蝌蚪，蝌蚪和妈妈长得不一样，穿着黑色衣服的还带着小尾巴，等它渐渐长大后，就变成了穿绿衣服的青蛙。大树小的时候是小树苗，它们也会像小朋友一样渐渐长大，会发生变化。3、通过游戏，稳固认知老师：小朋友们都知道了人、动物、植物都是从小长大的，而且还会不断地变化，如今我们来玩个游戏比比谁最快。玩法：教师讲出动植物小时候的名
8、字，幼儿讲出其相应长大以后的名字。附故事：一天，一个小孩儿，一只青蛙在大树下讲本人小时候的事。小孩儿讲：我小的时候，不会走路，也不会讲话，睡在摇篮里哇哇地哭，大家叫我婴儿。青蛙讲：我小的时候，不会跳，也不会呱呱叫，是一只细尾巴、大脑袋的小蝌蚪。听了两个朋友讲的话，大树乐了，笑着讲：你们知道吗我小时候是风一吹就会摇摆的小树苗咧!原来一切事物天天都在不断地变化呀!教学反思：在本次活动中，孩子们都能够理解本人会成长，一切事物都是在不断地变化，在活动中了解了小朋友小时候的样子和名称，认识了小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称，在游戏中稳固了对小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称。3中班
9、科学活动教案反思（精灵舞会）活动目的：1.了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象。2.初步把握简单的实验记录方法，知道怎样有效预防静电。3.大胆猜想，擅长发现，喜欢科学探索活动。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1.，巫师服2.操作材料(塑料管，铅笔，玻璃管，塑料球等)3.音乐(舒缓平静音乐和蓝精灵音乐，哭泣音乐及格格巫出场音乐)4.记录单(幼儿记录单，老师整体记录单)勾线笔活动经过：1.导入：音乐蓝精灵精灵跳舞师：天气真好，美丽的森林里，一群蓝精灵正在愉快的跳着舞!(师开场配乐操作在那山的那边海的那边。)师：小朋友们请你来猜一猜，是什么神
10、奇的气力让可爱的蓝精灵在桌子上跳起舞了呢2.实验经过：幼：是手里的那个吸管。师：可是教师手里只不过是个普通的吸管罢了，为什么它就能够让精灵们跳舞呢幼：有胶水，吸铁石。师请幼儿猜一猜，摸一摸，看一看，试一试。师：那你来，摸摸看(拿着试一试!)师：小朋友们睁大眼睛，再仔细的看一看教师是怎么让精灵们跳舞的。师配乐第二次操作(突出摩擦的动作)师：你们看到了什么幼：刚刚教师在衣服上摩擦了!师：哦那你来试一试，看看在你的衣服上充分摩擦后，这个吸管能不能够变成神奇魔法棒!(请小朋友来试一试)师：那除了在衣服上摩擦能够产生魔法，在我们身上的其它部位摩擦能不能让小吸管同样也产生魔法呢大家猜测师：你觉得在哪个部位
11、摩擦可能会产生魔法师：低头，椅子下教师为你们准备了吸管，大家快来试一试吧!试完以后请大家把吸管暂时放到这个盒子里，然后坐回到小椅子上，告诉教师你的发现，开场尝试吧!师：好，请把吸管送回家，坐回小椅子上，来告诉教师，刚刚你们拿着吸管在哪里摩擦产生了魔法(请小朋友上台来拿着教师的吸管进行操作演示)老师总结：原来啊，吸管和我们的衣服，裤子，头发充分摩擦后，就会产生神奇的能量，它叫做静电，有了静电的吸管就能够变身为神奇魔法棒，来带着蓝精灵跳舞。师：孩子们你们真的很擅长发现，如今让我们和蓝精灵们一起跳舞吧。打开音乐(格格巫出现的音乐)格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你们休想，我是不会让你们开心的，哈哈哈哈。(拿
12、走了魔法棒)师：哦，天哪!孩子们没了魔法棒精灵们就再也不能跳舞了，看蓝精灵坐在地上悲伤的哭了起来，这可怎么办啊幼：我们来帮助他。师：怎么帮助呢咱们开动脑筋想一想还有什么材料能够替代魔法棒吧幼:再找点吸管，梳子。师：孩子们，你们真热心，想法也很好，看!这里有一些纤维布和各类材料，小眼睛仔细观察，假如纤维布和哪种材料摩擦后产生了静电魔法，就请你拿着记录单，在相应图片的下方格子里打上对号，假如很遗憾，没有静电魔法产生，我们就在图片下面的方框里打上差号。师：好的，如今请大家拿好纤维布，到后面去找到能够替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，认真操作，逐一记录。师:操作完成的小朋友，能够带着你的记录单回到座
13、位上平静的等候一会，最后操作完成的孩子请记得把材料送回到盘子家哦!师：哇，从记录单上我就能够看出来，大家发现了很多能够替带魔法棒的材料，我们一个一个来看一看。师：首先牙刷，什么材质的呢好，我们打的都是对号，讲明它和纤维布摩擦后能产生静电能量，是不是这样呢，来试一试好吧。师：嗯，经过试验，我们发现塑料牙刷它真的能够替代魔法棒。师依次验证记录单的结果，突出强调材料的材质并把最终实验结果记录在大记录单上，师总结：好，一起来看，经过纤维布摩擦后能够产生静电的这些材料有什么师：他们有一个共同的特点，都是什么做成的呢师：没错，所有的塑料制品和纤维布摩擦后都能够产生静电!师：你们还知道有什么东西是塑料制作而
14、成的吗幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆。师：讲得真好!大家真的好厉害，帮着蓝精灵找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告诉蓝精灵吧。幼：蓝精灵你别哭，我们帮你找到了新的魔法棒。蓝精灵：哦，太好了，谢谢大家，你们愿意一起跳舞吗幼：愿意!师：好，那这次我们一定要拿好材料，千万别被格格巫抢跑了。音乐响起，拿着操作材料开场跳舞。师：和精灵们跳了一会舞，也累了，把魔法棒送回家，我们坐回椅子上休息会吧，我们手中普通的材料经过摩擦之所以能够变身为魔法棒是由于摩擦后会出现一种叫什么的能量啊幼：静电的能量。师：对，那生活中你碰到过静电现象吗幼儿讨论。师：播放PPT师：碰到静电，感觉怎么样幼：疼，烦恼。师：那我们用什
15、么方法能够防止静电呢师：在屋里的时候我们要尽量保持空气湿润，天气枯燥的时候要注意擦涂补水霜，(文.章出自*教.案网)接触可能带静电的物品时我们还能够双手先摸一下墙壁，这些都能够有效的帮我们预防静电。师：其实在我们的生活中不光塑料和纤维布摩擦会产生静电，还有一些其他材质的物品互相摩擦后也会产生静电哦。3.结束师：和蓝精灵讲再见吧，咱们再去外面找找看还有什么材料，在一起摩擦后会产生神奇的魔法，好吗(音乐蓝精灵)教师带着幼儿离场。活动反思：1.设计活动时不光要本人反复讲，更要注意去试课，提早预知可能发生的情况。2.当幼儿记录能力不强时，能够选择小组记录的方式。3.为幼儿提供的材料不宜太多，具有代表性
16、，易操作最重要。本次科学活动孩子发现了神奇的静电现象，对科学有了很浓厚的探索兴趣，但由于老师提供的材料有误，导致有些幼儿记录单记录失误，下次一定要注意试课，才能真正知道你提供的材料，你的设计能否真的合适孩子。4中班科学活动教案反思（有趣的沉浮）设计意图：孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随着水波飘荡，孩子们便产生了疑问为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢为了知足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的机密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判定和推理，丰富孩子们的经历，培养对科学探究的兴趣。活动目的：1.感悟物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录
17、结果，表示物体的沉浮。2.初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。活动难点：探索改变物体沉浮的方法活动准备：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球;脸盆、记录单、彩笔。活动经过：一、初步感悟，认识沉与浮1.创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。来了很多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩
18、一个沉浮游戏。2.猜想物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号结合材料，让幼儿猜想物体的沉浮。认识记录沉浮的符号和。二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果1.幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。(规则要求：小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，实验结束后用毛巾擦手。)2.共享探究结果实验的结果和刚刚猜想的能否一样刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来小结：在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态1.探究：如何使浮在水面的东西沉下去幼儿操作尝试：如
19、今浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想办法让它们沉下去鼓励幼儿尝试使用辅助材料2.幼儿相互沟通、共享本人的方法。小结:把比拟轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。四、沉与浮在我们的生产和生活的应用救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。文章.出自*教案网.老师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。五、活动延伸小朋友回家后能够和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。活动反思：将科学现象与生活严密联络在一
20、起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，进而发现水的机密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地知足幼儿在已知的生活经历中提炼解决的方法，并进行验证，进而到达教育教学的有效性。幼儿之间互相沟通、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。5中班科学教案反思（我爱小花和大树）活动设计背景爱护环境是每个人的职责，对于中班孩子来讲，讲得多，体会得少。很多孩子公园里践踏花草、摘花折叶是常事。为了
21、加强幼儿对环保的重要性的认识，特安排此活动，让孩子在生活中做一个真正的环保小卫士。活动目的1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。2、结合生活经历讲出本人熟悉的几种花草树木的名称和作用。3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用大树真好、花儿真香等句式表达。活动准备挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。活动经过一、问题导入小朋友，你们在幼儿园都看到了什么这么多的花草树木你们喜欢吗二、基本活
22、动理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。三、游戏活动(运用头饰)1、与大树、小花做朋友，体验如何保护花草树木。鼓励孩子积极介入。2、讲讲在活动中有什么感受，好玩吗3、在以后的生活中我们该怎么做*教师.教案网出处让生活环境变得愈加美丽。4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。四、活动延伸1、为园内的花草树木贴上爱心标签。2、用本人的方式与花草树木成为好朋友。教学反思1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开场发展，学习控制本人的情绪，培养初步的环保意识和行为，在生活经历的基础上帮助幼儿了解
23、自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要教师的引导。2、对活动经过的反思(1)、在活动中幼儿从开场的消积状态变为积极介入，幼儿在活动中大部分能主动介入进来，个别甚至能主动协助教师完成活动;有些幼儿在活动显得被动。(2)、由于本人是实习阶段，经历缺乏对一些突发状况无法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够。(3)、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在教师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的孩子耐心引导。3、整个活动孩子的介入度较高，在表述花草的好处时显得较困难，做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。4、假如重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下
24、照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程介入活动真正成为活动的主体。6中班科学活动教案反思（如何使它站得稳）活动目的：1.启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体站不稳的原因。2.幼儿能尝试在操作中找出让物体站得稳的方法。3.提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。活动经过：1.以情景引入课题，引起幼儿对问题考虑的兴趣。师：今天宝宝商店请小朋友去帮助整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地站在货架上。2.
25、引导幼儿观察发现物品站不稳的原因。引导幼儿观察发现物品站不起来或站不稳，.;*教师教案网并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来。3.指导幼儿探索使物体站得稳的方法。(1)幼儿自由结伴，自选材料进行探索。(2)相互介绍和演示探索结果。(3)师生共同归纳物体站得稳的方法：增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。活动反思：活动中能够看出孩子的积极投入、享受探究的经过，并乐于共享本人的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。7中班科学教案反思（
26、爱劳动的黄牛和水牛）教材分析：黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有非常大的区别，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。活动目的：1、认识、比拟黄牛和水牛的外形特征。2、激发喜欢牛的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：认识、比拟黄牛和水牛的外形特征。活动难点：认识、比拟黄牛和水牛的外形特征。难点构成原因：黄牛和水牛体型非常的类似，假如光是看外表，需要幼儿有非常好的观察能力难点解决策略：1、有效提问。2、图画比照。3、列表。设计根据：以故事情境作为贯穿，再以实物图片的观察
27、、比拟，自主探索、发现、辨别黄牛和水牛。活动经过：一、老师讲述故事。除了奶牛，你还见过什么牛它是什么样子的在什么地方它在干什么引导幼儿在聆听故事的经过中，初步了解黄牛和水牛的不同特点。二、观察挂图，了解黄牛和水牛的不同之处。提问：黄牛和水牛都有什么本人最厉害的本领，黄牛最厉害的是什么(.;*教师教案网)水牛最厉害的是什么他们头上的角有什么不一样水牛为什么喜欢泡在水里三、观察图片，了解黄布和水牛的一样之处。提问：黄牛和水牛有什么地方是一样的他们的尾巴有什么特点他们的长尾巴有什么本领活动反思：这节课固然幼儿比拟感兴趣，一节课下来，幼儿也能到达我的要求，我反思后，由于这节课在讲出黄牛和水牛不同和一样
28、的地方时，要用到记录表，所以我是直接告诉幼儿的，对于中班幼儿来讲，不便于记住了，假如在幼儿讲出黄牛和水牛一样和不同时，我用图片的形式效果会更好，还有就是在讲故事时，图片有点少了，对于幼儿来讲只能通过故事里的词语知道黄牛是怎么样的，水牛又是怎么样的。其实并没有真正的了解，所以需要教师多找一些黄牛和水牛的图片，水牛喜欢在水里，能够找一些水牛在水里泡着的图片，供幼儿观察等。这样幼儿就能愈加了解黄牛和水牛了。8中班科学活动教案反思（乒乓球站稳了）活动目的：1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3、能积极动脑筋想办法，解决问题。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本
29、人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、物质材料准备：乒乓球和纸。2、知识经历准备：幼儿有玩球的经历，知道球滚动的特性。3、环境准备：体育区角投放的兵乓球。活动经过：一、游戏导入，发现现象。1、幼儿自由玩球。2、幼儿将球放在柜子上，(文章出自.*教案网)引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。二、提出问题，幼儿设想。1、提出问题：如何让小球站稳2、鼓励幼儿大胆设想，表述本人的想法。3、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳4.鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述本人的想法。三、动手尝试，实践想法。1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。2、老师观察，引导幼儿讲述本人的做法
30、。四、沟通。1、引导幼儿互相沟通本人的做法。2、个别幼儿讲述本人的做法，展示成果。3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。活动反思：科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需讲得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。查找：中班科学活动教案及教学反思（乒乓球站稳了）9中班科学活动教案反思（水不见了）活动目的：1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养探
31、索自然的兴趣。活动准备：1、老师经历准备：了解生活中有哪些东西容易吸水，了解幼儿对物品吸水性的理解。2、幼儿经历准备：感悟水的流动性，在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。3、材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。每人一张记录卡，一支铅笔。活动经过：一)以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。教师今天要给你们变个魔术，你们想看吗(想)1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗(结果是将水倒了回来
32、)2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样(是一样的)，再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗(能)结果水倒不出来了，教师把水变不见了3、请幼儿猜猜水到哪里去了二)请幼儿本人变魔术，找出水不见了的原因。1、老师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象教师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见。2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾。)3、比一比原来放进去的毛巾和如今的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容
33、易吸水，能够帮我们来变魔术。三)为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行实验。四)沟通实验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿讲出本人是用什么材料变的魔术，水变不见了没有水变不见了用表示，水没有变不见用表示。五)请幼儿讲讲这些容易吸水物品有什么作用。布吸水能够抹桌子、拖地;纸吸水能够擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水能够洗脸等等。活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。活动反思：本次活动紧紧贯彻（纲要）精神，密切联络幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新颖、有趣。幼儿从以往老师示范，幼儿学样的旧
34、教学形式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去考虑，知足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。!.*.教案网!同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极介入活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。在这一活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，教师要擅长观察，擅长捕捉教育契机，从孩子感兴趣的
35、事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了时机，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。10中班科学教案反思（物体的沉与浮）设计意图：为什么有些东西会浮在水面有些东西沉在水里，为了知足幼儿接触沉与浮的现象、探索身边科学的好奇心，因而开展了此次科学活动。将科学现象与生活严密联络在一起，让幼儿在活动中不断获得知识与经历，了解日常生活中各种物体的沉浮情况。萌发幼儿探索科学的
36、兴趣。活动目的：1.观察、比拟物体在水中的沉浮。2.体验成功的乐趣，培养探索兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。2.人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。3.大记录表。活动经过：一、导入1.托盘中都放着哪些东西2.这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮二、探索发现1.逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。2.教师把小朋友的猜想记在了大记录表上。.;*教师教案网小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
37、三、与小朋友共享实验结果1.将本人的观察记录表与同伴的比照，看看结果是不是都一样。2.对有争议物体老师现场实验。活动反思：将科学现象与生活严密联络在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感悟、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示本人的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，进而发现水的机密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地知足幼儿在已知的生活经历中提炼解决的方法，并进行验证，进而到达教育教学的有效性。幼儿之间互相沟通、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。缺
38、乏之处：1.活动中，老师讲的过多，应该让幼儿通过自主操作，进而得出结论。2.教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。11中班科学活动教案反思（观察绳子摆动的游戏）活动目的：1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描绘。3、对绳摆科学现象产生兴趣，并能积极介入探索活动。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、一样的瓶子、被击打物若干个(一样距离)、记纸若干、幼儿姓名卡。2、经历准备：有对物体摆动的经历。重
39、点、难点：了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。活动经过：1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。老师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。2、探究不同长短绳子的摆动情况。(1)引导幼儿操作绳摆。老师：我们上次是怎么让瓶子动起来的幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。周皓辰马上讲：
40、往后推，瓶子就摆动得更远了。一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。老师：那绳子拉得近一些呢幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)安全提示：幼儿在绳子摆动的经过中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。(2)请幼儿猜测：这些长短不同的绳摆都能打到前面的怪兽吗(绳摆前面放有纸盒做的怪兽教具)孩子们你一句，我一句，有的讲能够，有的讲不行。(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的怪兽。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。小朋友开场依次用两种长短的绳摆，击打前面的怪兽。芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到怪兽。于
41、是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到(怪兽)。这时老师问：芳芳，你刚刚用两根绳摆试了几次，有什么发现吗芳芳：我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。老师：为什么会这样呢旁边的几个小朋友讲：由于这根绳子太短了，那根比拟长。佳依：长绳子打得远，所以就够得到。老师：请把你们的结果记下来吧。(4)及时记：请幼儿把本人的发现记在集体用的大表中，在能够击中目的的绳摆标记中贴上本人的名字。3、共享及经历总结。(1)幼儿根据记的结果进行统计、共享。给幼儿充分的发言时机，表达本人的想法及本人的实验经过。老师：刚刚辰辰第一个打倒。
42、陉兽，我们先请他来讲讲。辰辰手指长绳：我是用这个瓶子打倒的。老师：为什么这个瓶子能打打倒怪兽辰辰：由于这个水装满了，它很重。老师指短绳子：那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒怪兽呢辰辰恍然火悟：哦!我知道了，由于这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。(2)通过记表帮助幼儿小结今天的新发现绳子长短影响摆动。*教师.教案网出处老师：绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢言言：长绳子摆动得远，短绳子近。辰辰：短绳子摆得太近了，够不到怪兽。老师：哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离孩子齐声讲：长。老师：短绳子摆动的距离孩子齐声
43、讲：短。4、延伸活动。提供长短和重量一样的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现活动反思：活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并采集孩子的问题和已有经历。在孩子猜测和验证、共享的经过中，我们能够看到孩子原有经历是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平常不爱讲话的幼儿也积极介入了活动并发表了本人的见解。缺乏之处：结束部分，应把发言的时机交给幼儿，帮助幼儿本人归纳总结，这样有助于幼儿梳理本人的经历。12中班科学活动教案反思（送小动物回家）活动目的：1、能用5以内的序数词从不同方向描绘物体的顺序和位置。2、感受序数在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。3、培
44、养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重、难点：1.能用序数词第几表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。2.理解序数的方向性。活动准备：小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;自制平房和楼房积木3套;活动经过：一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感悟学习5以内的序数。1.小动物排队入场，观察有哪些动物有几个小动物2.出示向右的箭头，提问：从左边开场数，小老鼠排在第几位排在第三位的是谁小狗排在第几位3.引导幼儿观察，主动考虑，在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。这个标志(向左的箭头
45、)告诉我们什么来.源*教.案网从右向左数小狗排在第几位为什么会这样小结：方向不同，小动物所处的顺序就不同。4.稳固练习谁能完好的给大家介绍一下：小马排在第几位二、通过观察和描绘跑步比赛的结果，进一步理解序数的意义。1.出示跑道，数一数一共有几条跑道2.借助课件，提高孩子们的积极性。小朋友做裁判，比赛开场。谁跑了第一名第二名是谁小老鼠跑了第几名谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁小鸡跑了第几名三、颁奖仪式，稳固对序数的认识。四、送小动物回房间1.通过观察和比拟，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为下一个环节做准备。2.根据标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。五、通过介入
46、开火车的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。活动反思：在游戏送小动物回家的环节，孩子们的兴趣点立即又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课老师有着过高的要求。值得深化的钻研与研磨。中班科学教案12篇这篇文章共41772字。（小班教案（小熊睡不着）三篇）：小班教案（小熊睡不着）三篇适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读活动，学习在老师的指导下正确翻书阅读，初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，知道如何才能够睡个牢固觉，快来看看幼儿园小班（小熊睡不着）三篇教案吧。（六一儿童节语言教案三篇）：六一儿童节语言教案三篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日，快来看看幼儿园儿童节教案吧。