《幼儿园小班教案（我有玩具大家玩）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案（我有玩具大家玩）含反思 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班教案（我有玩具大家玩）含反思小班教案（我有玩具大家玩）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步养成按要求摆放和拾掇玩具的习惯，让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将本人喜欢的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的快乐，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园小班（我有玩具大家玩）含反思教案吧。活动目的1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将本人喜欢的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的快乐。2.初步养成按要求摆放和拾掇玩具的习惯。3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。教学重点、难点重点：让幼儿初步体验共享的快乐。难点：体会本人一个人在家玩和大
2、家一起玩的不同感受。活动准备1.教师准备一些好玩的玩具。2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。活动经过一讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，讲：小宝，咱们一起玩好不好？小宝讲：我有小汽车才不和你玩。玲玲看见了，讲：小宝，咱们一起玩好不好？小宝讲：我有小汽车才不和你玩。讲完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。2、问题1小宝
3、刚开场是怎么做的？2小宝后来又是怎么做的？3小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？3、小结好孩子有玩具大家玩二老师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是本人喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。三鼓励幼儿将本人带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。四和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍本人带来的玩具及玩法。五一起玩1介绍本人的玩具名称和玩法2让每个幼儿都有时机去玩具角玩。3观察幼儿能否只玩本人带来的玩具，怎样玩的？六小结，自然结束。今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩能够比本人一个人玩更开心。和大家一起玩，不但能够交到好朋友，还能够玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们能够和大家一起共
4、享玩。活动延伸：1、每月定出一天为玩具共享日，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起共享玩。2、从共享玩具延伸到别的东西的共享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的沟通，逐步加强幼儿共享意识。教学反思整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动讲教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，本人拥有什么，本人能够使用什么。别人拥有什么，别人能够使用什么。然后教师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达本人的需要，又能让对方接受的方式共享、交换，去知足需要，去提升幼儿的经历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面
5、的基本点。2、对于活动中的突发事件的处理上。1孩子出现了抢玩具的现象，我能以正面引导。如你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？那你能够问问他愿不愿意借你玩呀？等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。2在共享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意共享的情况，我能适时引导，如他的玩具很好玩，你想不想玩呀？假如你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受本人和别人的心理，渐渐地，这些孩子也愿意和别人共享了，开心快乐的神情流露于脸上。社会性的教育需要一个经过，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。