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1、幼儿园大班幼小衔接教学计划 （幼儿园大班幼小衔接教学计划）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1、幼儿园大班幼小衔接教学计划 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因而，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，把握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准施行九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目的 1、重视衔接工作，建立构成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使各学段老师了解
2、其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目的、要求、方法、风格等，进而使处于衔接年级的老师能有意识地使本人的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。 三、详细工作 (一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促本人的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性
3、，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。 (二)加强老师之间的沟通和互相间的联络。这种沟通和联络，除了要加强幼儿园教师和一年级老师之间的联络，同是还要加强一年级教师之间的以及与家长之间的互相沟通和联络。这样做的目的旨在能够及时讨论在详细操作上所碰到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行讨论和研究。 (三)加强家长之间的联络。学校帮助家长相互认识，协助加强家长们之间的相互沟通和沟通，进而让家长能够初步了解并充分意识到本人的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生
4、活的节拍。 (四)加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。 (五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和沟通，使家长们能够及时了解和把握本人的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握本人的孩子当前的发展水安然平静状况，并对其进行专门的教育和训练，获得互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 2、幼小衔接教学计划 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，怎样让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上详细做了下面的计划。 二、工作目的
5、： 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目的、要求、方法、风格等，进而使处于衔接年级的老师能有意识地使本人的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、详细措施： 1、加强老师之间的沟通，相互讨论合适幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时讨论在详细操作上所碰到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲拼音等内容上的衔接进行讨论和研究。 2、向家长宣传幼小衔接
6、的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促本人的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 1、加强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。 鼓励幼儿本人的事情本人做，培养幼儿做事有计划，有条有理，不拖拉；通过各种游戏加
7、强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、教师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 3、注重教育的浸透性，提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、讲、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 3、幼儿园大班幼小衔接教学计划 一、心理准备方面 1、学校要创设一个良好的心理气氛，例如融洽的师生关系
8、，宽松、愉快的学习气氛，让新生感遭到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。 2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事事依靠父母逐步过渡到事事独立完成，因而，培养他们自己管理、自己服务的能力特别重要。 3、进入小学后，加强纪律教育。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、做好幼小衔接工作的详细举措 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和施行。因而，为增加“衔接工作的实效性，做好家长工作是非常重要的
9、。 1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的介入到此项工作中来。 2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促本人的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一能够培养新生做事的效率性，二能够培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。 3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和沟通，使家长们能够及时了解和把握本人的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握本人的孩子当前的发展水安然平静状况，并对其进行专门的教
10、育和训练，使家校能更进一步的配合，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。 三、加强与小学的联络与沟通 1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，进而激发新生的模拟欲望。 2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的.培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节拍。 3、认真做好幼小衔接各项工作的资料采集、整理、归档工作。 综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心发展，
11、使孩子能顺利地过渡到小学生活。 4、幼儿园大班幼小衔接教学计划 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因而，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，把握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准施行九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目的 1、重视衔接工作，建立构成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目的、要求、方法、风格等，进而使处于衔接年
12、级的老师能有意识地使本人的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。 三、详细工作 (一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促本人的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。 (二)加强老师之间的沟通
13、和互相间的联络。这种沟通和联络，除了要加强幼儿园教师和一年级老师之间的联络，同是还要加强一年级教师之间的以及与家长之间的互相沟通和联络。这样做的目的旨在能够及时讨论在详细操作上所碰到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行讨论和研究。 (三)加强家长之间的联络。学校帮助家长相互认识，协助加强家长们之间的相互沟通和沟通，进而让家长能够初步了解并充分意识到本人的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节拍。 (四)加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯
14、的培养。 (五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和沟通，使家长们能够及时了解和把握本人的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握本人的孩子当前的发展水安然平静状况，并对其进行专门的教育和训练，获得互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 5、幼儿园大班幼小衔接教学计划 为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育构成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下： 工作重点 1、建立机制：重视衔接工作，建立构成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期
15、的工作计划。 2、平稳过渡：通过活动，使一年级老师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目的、要求、方法、风格等，进而使处于衔接阶段的老师能有意识地使本人的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。 3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。 详细工作 一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的介入到此项工作中来。 二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促本人的孩子能
16、在指定的时间内完成某项详细的任务。同时，展示孩子在过渡经过中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。 三、加强老师的沟通和联络。这种沟通和联络，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联络，进而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后，根据详细情况调节教育方式。 四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和沟通，使家长们能够及时了解和把握本人的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握本人的孩子当前的发展水安然平静状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。 五、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间
17、活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的效仿心、求胜心。 六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节拍。 七、精心布置教室气氛。教室桌椅的布局，能够根据需要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园气氛类似的童趣部分，营造一种于幼儿园气氛类似的环境。 6、幼儿园大班幼小衔接教学计划 “一年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的缺乏进行调
18、整，使每一位幼儿能够得到发展。 本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，十分是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。 幼小衔接施行方案： 1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈
19、，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道如何做的问题。 2、身体方面的准备： 1通过体育锻炼、疾病预防加强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学； 2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好本人的.眼睛及各种感觉器官。 4注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备： 1通过谈话、故事、社
20、会实践培养幼儿的独立意识，加强独立解决问题的能力。让幼儿感悟到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会本人的事本人做，碰到问题和困难本人要想办法解快。 2培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自己观察、自己体验、自己监督、自己批评、自己评价和自己控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制本人的愿望和行为。 4、学习方面的准备： 1培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理本人的书包、铅笔盒，爱护并看管好本人的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 2培养孩子良好的学习习
21、惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 3知识经历的积累： A前阅读、前书写的浸透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行浸透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼
22、儿阅读、书写提供条件。 B数学方面的浸透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经历解决问题，提高幼儿独立考虑问题的能力。 班级日常工作： 1本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时捉住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供根据。主题的展示、活动设计、材料调整要合适大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的介入性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。 2配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原
23、有基础上获得发展。 3在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的观摩及评选；“三.八妇女节以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿介入“小博士知识竞赛；积极准备“庆五.一诗歌、故事展示会；做好庆“六.一英语周汇演工作；大班毕业典礼。 卫生保健工作： 1做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。 3做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾
24、。 家长工作： 1开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的施行幼小衔接方案打下基础。 2坚持每月及时更换“家长园地，鼓励家长介入班级教学，开展家长助教活动。 3继续对新生家访、旧生约访，加强平常电话联络，获得家园教育的一致性。 4要求家长配合老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。 5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。 老师团队合作及专业成长： 通过上学期的合作，我班已初步构成良好的团队学习、合作的气氛，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、及时反思，在专业方面，进一步
25、加强老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自己。 总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。 7、幼小衔接教学计划 进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育构成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的本质所在。我园几年来在幼小衔接方面做了很多努力，下面是本学年幼小衔接计划。 一、幼儿入学的心理准备。 首先，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，愉快
26、的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感遭到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，进而激发他们上学的欲望。回国后我们老师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿本人主动介入环境的创设。以我心中的学校为主题，让他们
27、本人动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施穿插使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小学老师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，加强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机浸透和适应，在获取新的信息同时，加强了当一名合格新生的自自信心和紧迫感。 第三、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母逐步过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后
28、还要预习、温习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。 第四、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。 二、幼儿入学准备的详细措施 1、提高自理能力 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管本人的学惯用品，懂得自己保护。我们能够组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。 2、加强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意本人的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西
29、；自觉遵守公共秩序。 3、讲究个人卫生 做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁。 4、改变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节拍，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 5、带领幼儿参观小学 让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。 6、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由本人支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要十分注意培养幼儿的时间
30、观念，加强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐步养活成人的直接照顾。 7、搞好幼小的知识衔接 幼儿园大班老师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的教授能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。 做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级老师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还能够开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。 8、幼小衔接教学计划 进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望愈加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的
31、衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。 一、师幼互动衔接。 一幼儿入学的心理准备。 1、创设心理气氛。注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感遭到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。 二幼儿入学的学习准备。 1、注意水平的衔接。
32、 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制本人把注意指向老师。针对这一变化，老师应重视培养幼儿的自己控制能力，提高幼儿的注意水平。老师要渐渐减少教学活动的游戏成分，逐步把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、各项能力的衔接。 进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母逐步过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自己管理、自己服务能力的培养。因而要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自己管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、文具等
33、；学会使用铅笔、剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3、知识点的衔接。 1前阅读、前书写的浸透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合，为幼儿阅读、书写提供条件。 2数学方面的浸透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、认识钟表、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经历解决问题，提高幼儿独立考虑问题的能力。 二、幼小
34、互动衔接。 做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因而，我们将与小学做好密切的联络工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。 一参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习形式，了解小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。 二老师介绍。给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，引起家长对幼小衔接的重视，进而更好地为孩子入学做好充分准备。 三、家园互动衔接。 一物质准备，家长
35、要陪孩子购买必需的学惯用品，家长能够和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样能够激发孩子上小学的欲望期盼； 二饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家长应逐步养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好； 三作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐步减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯； 四知识水平的准备，让家长及时了解和把握本人的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握本人的孩子当前的发展水安然平静状况，并对其进行专门的教育和训练等等。 家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺
36、利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 四、详细衔接行动。 二、三月份： 1、制订幼小衔接计划。 2、召开家长会。 3、幼小衔接活动：遵守时间、认识文具。 四月份： 1、绿领巾入队仪式。 2、幼小衔接活动：整理书包、小小气象员。 五月份： 1、整理书包自理能力大比拼。 2、幼小衔接活动：课间特别钟。 3、六一排练 六月份： 1、幼小衔接家长讲座。 2、幼小衔接活动：眼保健操、参观小学。 4、大班毕业典礼。 通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接，相信我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备，以充足的体力迎接即将开场的崭新生活。 幼儿园大班幼小衔接教学计划这篇文章共32487字。 （幼儿园中班配班老师计划4篇）：幼儿园中班配班老师计划第1篇 一、结合课堂教学做好幼儿的常规培养 本学期我继续担任中班的科任工作，天天给中班上两节课：健康、社会、手工、折纸等。天天还负责活动室 （小学英语老师的专业成长计划4篇）：小学英语老师的专业成长计划第1篇 一、情况分析 从20XX年踏上工作岗位至今，已经快五年了。在这近五年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名毕业生到一名合格