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1、学习中学老师专业标准心得体会学习中学老师专业标准心得体会当我们积累了新的体会时，能够通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够帮助我们总结以往思想、工作和学习。到底应怎样写心得体会呢？下面是我帮大家整理的学习中学老师专业标准心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习中学老师专业标准心得体会1作为一名中学老师，必须明确对于本身专业的提升方向和标准。能够做到专业标准的基本理念要求。一、以学生为本我在今后的教学中尽量做到以学生为本，做到尊重学生的人格，全面发展学生的个性，使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体，重新审视本人的工作。不断激活新的教学状态，真正唤醒学生的主体意识，促进
2、学生个性生命充分自由发展。在教学生活中，一切为了每位学生的发展，我要关注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。真正做到以学生为本。二、师德为先俗话讲，学高为师，身正为范，老师的模范作用非常重要，我要处处提高本身的道德素养，用本人的言谈举止去影响每一位学生，在对待学生时要有强烈的责任心，足够的耐心，还要有全面的审视学生的细心，因而老师要用仁爱之心和宽容之心对待每一位学生，尤其不要伤害学生的自尊心和人格。用爱去教育学生，没有爱的就没有教育，爱学生是老师的天职。三、能力为重作为老师应不断的提升本人的能力水平，教育是传递知识，启迪智慧，点化生命的经过，作为老师只要努力提高本身的素养，
3、才能驾驭本人的课堂，详细工作开场如下：1、熟悉教材，注重学科的特殊性，分析新旧教材的点，大胆调整教材，从知识的内在联络出发把我知识体系，据当代教学需要对教学内容进行取舍，把学习教材灵敏的运用到教学中。2、课堂教学能力的提升，面对课程改革，构造的调整和变化，老师确实在教学方法上要有所改变，使本人的课堂活起来。于是我会在教学设计捉住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培养学生的创新能力。3、加强学生的评价体系。在对学生的评价中，体现多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，我将从学生的学习能力，语言表达能力，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价学生。四、终身学习的能力老师要向学生传布
4、正确的世界观，人生观价值观，要教给学生学习基础知识和基本技能，尤其是学习的能力，以便使学生离开学校后能成为承当一定责任的合格人才。所以作为老师的我要养成终身学习的习惯，才能胜任本人的工作。我将不断学习专业知识，教育理论，心理学等方面的知识，使本人的知识构造不断更新，适应新的教育形势。总之，当代老师的专业标准时衡量一位老师适应教育的要求，朋友全面发展人才的要求。我努力用老师的专业标准三个维度，十四个领域，六十一项基本要求来发展本人。学习中学老师专业标准心得体会2学习了“（中学老师专业标准试行）解读这一课程，我了解到（中学老师专业标准）分别从四个理念、三个维度进行了具体的阐述。下面本人主要从（标准
5、）的四个理念谈谈本人的学习体会。（中学老师专业标准）主要包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。所谓的以学生为本，是指要尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。在详细的体育教学实践中，注重以学生的体育学习需求为主，根据学生的身心特点，采用灵敏多变的教学方法，力求调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，进而较好地按时完成教学任务。其次，以师德为先，告诉我们老师要热爱教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、
6、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。在多年的体育教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育浸透在体育与健康的课堂教学中，在完成教学任务的同时，对学生进行了诚实守信教育，培养学生的良好的行为习惯。另外，通过体育教学实践，让学生养成不怕困难，坚持就是胜利、与人团结合作的优秀品质，教育学生明白要想成功必需要付出辛勤的劳动的道理。第三，以能力为重，必须把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。作为一线的体育老师，我不仅在工作之余坚持教育教学理论的自
7、学，还积极参加各种业务培训和校本培训的学习，不断地提升本人的体育教学理论水安然平静体育教学实践能力。第四，树立终身学习的典范。学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经历和做法；优化知识构造，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。二十年来，除了平常的业务学习，我还利用网络平台，开通个人博客，加强与同行老师的沟通沟通，为开拓本人的视野做了较多的准备。平常积极撰写教学随笔，教育教学论文，为提高本人的教学能力打下良好的基础。总之，经过（中学老师专业标准）的学习，以后我一定严格根据专业标准的基本内容来要求本人，把德、育、能、学这些理念转化为实际行动，并贯彻落实
8、到日常工作中，培养出更多的德智体美全面发展的社会全能人才，争做一名德才兼备的现代的优秀老师。学习中学老师专业标准心得体会3在（中学老师专业标准）中，基本理念是学生为本，师德为先，能力为重，终身学习;基本内容的维度是专业理念与师德，专业知识，专业能力。作为教育第一线的新手，我对专业标准中的专业理念与师德里的第二领域(对学生的态度和行为)有较大的联想。标准中要求：“关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全;尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不挖苦、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。首先，中学生处于人生成长的一个特殊阶段，在这个阶段，中学生渐渐构成本
9、人的世界观、价值观，心理发展迅速，这给新老师很大的挑战，怎样在日常的教育中处理各种各样的心理情况，使得孩子们向着健康的方向发展。正如李壁亮教师讲的那样，“培养有修养，欢乐，幸福，以及对世界有乐观感受的人。其次，在本科学习时，没有对中学生进行赞扬惩罚展开过多的讨论，对于怎样处理日常教育经过中给学生最有效的表扬，怎样处理在班级管理和教学经过中违法乱纪的学生，才能到达最有效的教育且让其改正，而不至于容易事发于眼前，不知所措，致出现体罚行为。这些都是值得我继续探究的地方。第二个触动想法的是，标准中对专业标准中的专业理念与师德里的第四维度(个人修养与行为)要求“擅长自我调节情绪，保持安然平静心态。恐怕这
10、也是对资历尚浅的老师来讲，也是一个值得好好修炼的项目。作为一个充满朝气的年轻老师，情绪历炼还不是过多，这可能会在平常的教育教学中遭到学生的言语或行为刺激，十分是那些一而再，再而三违规的学生刺激，或者工作岗位上的事情影响，进而使心情曲折，进而影响情绪，所以在这个方面，还是多以平常心对待一切，以博爱之心包容一切，虽不能完全做到“波涛不惊，宠辱不惊，最少是不断地修炼安然平静的心态，尽可能理智地在工作中尝试合理的方法，解决工作中出现的问题。第三就是加深了我对学科的认识，再一次把“学科与社会实践相联络放在教育的日程里。英语作为一门在相关环境中应用性较强的学科，在日常的教学经过中，要努力多创造条件，让孩子
11、更多介入，表达本人。以上就是我学习（中学老师专业标准）后产生的想法。通过这标准的细则，我知道了今后在教育教学方面要继续不断探究的方面，才能不断地提高本身的专业发展。学习中学老师专业标准心得体会4经过学习，让我知道了中学老师专业标准制定的意义，对照本人，使我深深的认识到本人有多方面的缺乏，因而，通过学习以后我以为应该迫切加强下面几个方面的知识：一、老师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。施行素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，老师的博学多才是至关重要的。二、较强的教育教学能力1、驾驭教育教学的能力。教育教学能力是老师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质
12、。它要请教师能根据教育教学内容和学生的实际，遵循教育教学应有的规律，以及学生的发展的规律，运用恰当的方式方法，到达理想的效果。2、良好的语言表达能力语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。老师的语言应该准确明晰，具有科学性;简明练达具有逻辑性;生动活泼，具有形象性;抑扬顿挫，具有启发性。三、较高的创新能力老师要想更好地完成教学任务，不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于本人的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思本人的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。只要老师具有了创新意识和创新能力，老师才会持续地发展，教育教
13、学水平才会稳步地提高。总之，作为一名合格的中学老师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、博览群书等等。只要我能坚持不懈认真地完善自我，用我一腔爱学生、敬职业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民老师。学习中学老师专业标准心得体会5（中学老师专业标准）的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。这表明了党和政府对教育事业的高度重视，社会对老师的高度关注。作为一名中学老师，必须明确对于本身专业的提升方向和标准。能够做到专业标准的基本理念要求。通过学习，我充分认识到规范老师专业标准的重要性，深深感悟到本人与专业标准有不少的差
14、距。今后该怎样做才能成为一名合格的老师？1、以学生为本。我在今后的教学中尽量做到以学生为本，尊重学生的人格，不辱骂，殴打学生。全面发展学生的个性，使学生在学习中做到主动、积极，真正成为学习的主体，学生能够不成“才，但一定要成“人。学生在学校不一定要成绩怎么样，但一定要让他们学会做人的道理。在教学生活中，一切为了每位学生的发展,我要关注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。真正做到以学生为本。2、要师德为先。身正为范，行为世范，老师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模拟。为此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，
15、本人首先做到；但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。只要严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，才能把老师当成良师益友。3、能力为重作为老师要不断的提升本人的能力水平，教育是传递知识，启迪智慧，点化生命的经过，作为老师只要努力提高本身的素养，才能驾驭本人的课堂，我们要熟悉教材，注重学科的特殊性，分析教材的特点，大胆调整教法。在课堂教学方面，要根据课程改革的要求，老师也要在根据详细条件在教学方法上要有所改变，使本人的课堂活起来。在教学设计中要捉住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培养学生的创新能力。在对学生的评价中，体现多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，我将从学生的学习能力
16、，语言表达能力，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价学生。4、要加强学习。老师要向学生传布正确的世界观，人生观价值观，要教给学生学习基础知识和基本技能，尤其是学习的能力，以便使学生离开学校后能成为承当一定责任的合格人才。所以作为老师的我要养成终身学习的习惯，不断提高本身素质，不断完善本人，才能胜任本人的工作。我们要不断学习专业知识，教育理论，心理学等方面的知识，使本人的知识构造不断更新，适应新的教育形势。学习（义务教育法）、（中华人民共和国老师法）等法律法规，严格根据（中小学老师职业道德规范）要求本人，努力使本人成为一个道德高尚的人。总之，当代老师的专业标准时衡量一位老师适应教育的要求，朋友全
17、面发展人才的要求。我努力用老师的专业标准三个维度，十四个领域，六十一项基本要求来发展本人。让本人成为一名合格的中学老师。学习（中学老师专业标准）后，我充分认识到规范老师专业标准的重要性，下面是我的学习体会：理念一:“以学生为本在以后的教学中我们要尊重学生人格，多关爱他们，信任他们、鼓励他们、挖掘他们内在潜能，发挥学生们的主动性，调动他们学习兴趣，完成由“要我学到“我要学的转变，遵循“因材施教原则，对每一个学生深化了解，促进每个学生健康发展。理念二:“师德为先“老师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模拟。为此，我们一定要严于律己,以身做则,为人师表，做学
18、生的表率。理念三:“能力为重今后要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。在教给学生有用的科学知识的同时，还要培养学生具有学习能力、实践能力和创新能力，使学生真正成人、成材、成功理念四:“终身学习老师要体现时代特点，因而要主动适应经济社会和教育发展的要求，接受新鲜知识及先进的教育教学理念，不断优化知识构造，提高本身的文化修养，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水来供应学生“一碗水。在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以（中学老师专业标准）要求本人，做一名优秀的中学老师！教学故事由于爱，所以爱刚接手11班的时候，我并不快乐，由于孩子们的各科成绩都
19、不好，而且行为习惯又极差，面对这么一个群体，我彷徨，我无助。开学一个星期了，我考虑着，如何能提高同学们的学习兴趣。有一天，我讲到了人应该要上进，无论怎样都应该去试一试，这样至少不会让本人懊悔。当我讲完这句话后，我发现平常毫无精神的同学们一下子坐直了腰，两眼一下子亮起来。我知道，那句话触动了他们的心。这可是一个千载难逢的好时机，我怎么能轻易错过！于是，我干脆地停止了所上内容，转而和他们讨论起“怎样面对人生这个话题来。刚开场的时候，大家都很怕讲话，有的同学甚至将头埋得低低的。我耐心的等着，我相信孩子们能走出那一步。很快，有一个男生站了起来，比拟大声的讲了本人的看法。在他的带领下，同学们的胆子渐渐大
20、起来，讲着本人的看法?如今想来，那天同学们所迈出的那一步该是多么的英勇啊，我真的很感谢带头的男孩王佳平。从那以后，同学们的话开场多起来，语文课上举手的人开场多起来，敢问我问题的学生也多了起来。惟独他例外。那是一个处世淡然的男孩。在我的印象中，从不曾见他举过一次手，从不曾见他正眼看过教师一眼，更没听过他问问题。他是谁？为何如此冷漠？如此置身事外？我小心地访问其他同学，了解他的相关事情。从大家的口中得知，他叫徐立东，一个在同学面前有一点外向，而在教师面前格外内向又非常倔强的男生。小学时的语文成绩较好，但一上初中，就没怎么长进，好几次都只考了十几分，远远的仰望及格线。如今到了初二，他觉得没什么学的了
21、，所以干脆就放了。在他的字典里，已经没有了“主动二字。哦，我明白了。我得帮他。一个午后，我将他约到了塑胶操场，同他进行了一次推心置腹的交谈。他告诉我，原来他挺喜欢学语文的，可是几次不及格后，他就彻底放弃了，以为本人不是学习的料，再加上班上部分同学的议论，使他更没有兴趣了，索性一放了之。听完他的话，我不禁责备本人，怎么能那么大意！他并不是那么冷漠的，他只是缺乏关爱和鼓励，所以才让本人全副武装好保护本人。症结找到了，我必须对症下药，用爱心去暖和这颗孤单的灵魂。谈话结束后的日子里，我开场看到他的转变，他的眼神不再迷茫，学习不再被动，分数在一小步一小步的上升，要知道，这对于她来讲已是相当大的进步了，随
22、着学习成绩的进步，他的人也变得开朗起来。爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你讲悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。以心灵感受心灵，以感情博得感情，这是老师从教的基本功。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、扣人心弦的教育经过。学习中学老师专业标准心得体会6作为一名青年老师，我要积极主动改变本人的缺点，深入分析本身缺乏，努力提升本人作为一名老师的专业素养和思想境界。下面是我通过学习（中学老师专业标准）并结合我本人的教学经历总结的一点心得。（中学老师专业标准）对中学老师教育教学活动具有科学有
23、效的指导作用其强调学生主体地位，要请教师遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，促进每个学生主动、活泼地发展；突出了师德为先，要请教师要履行职业道德规范，做中学生健康成长的指导者和引路人；强调实践能力，要请教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断提升专业能力；体现时代特点，要请教师不断优化知识构造，不断提高文化修养，做终身学习的典范。“生本、师德、能力、终身学习是新时期老师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。老师为了适应现代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。作为一名刚走上工作岗位的青年老师，很多老老师告诉我，在学生面前要胆大不要笑，只要端住架子、管住学生，学
24、生才会听你的。我当时觉得很有道理，但真正去上课了，才发现不是那么一回事。若是你太苛刻，太严肃，渐渐学生就会跟你疏远，师生之间的沟通就少了，这样你很难去把握学生学习的把握情况以及他们心里的真实想法。所以，师生之间要有一个“度，即老师在学生面前得有威严，又不能让学生跟本人距离太大。还好，我一直用心努力做好，让我深入体会了和学生生活在一起的快乐。当然，这就需要对学生有“爱，有“责任心。只要这样，你才能在教给学生知识的同时关心他们身心健康发展。作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是学生道德借鉴的镜子，老师的一言一行都是学生关注的方面。由于学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“权威式人物。
25、所以，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到；但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。老师经常要面对新知识的困挠，要面对新的教育理念的挑战，要面对新的教学方法的冲击。因而我经常感到本人知识的匮乏，理念的滞后，方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是老师职业本身发展的需要，也是时代发展的诉求。为了知足这种需要，我要始终有一种提高本身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。不当教师不知道其中的辛酸，当上了老师让我体会到了老师的专业性和责任心。通过对（标准）的学习，我深切体会到本身的缺乏，我定要继续努力，争取做一名合格优秀的人名老师。学习中学老师专
26、业标准心得体会7（中学老师专业标准）的三个维度：专业理念与师德、专业知识、专业能力，涵盖了作为老师所必须的知识、态度和能力。通过学习（中学老师专业标准），我受益匪浅，不仅明确了本人的责任，也了解了本身存在的缺乏，并有了努力的方向。一、专业理念与师德的认识和加强。作为老师，我们必须对本人所从事的行业有一定的了解和认识。作为语文老师，我们更应该对本人有一个明确的认识，由于我们在教学的经过中不仅要教会学生学习，还要教会学生做人。所以，我们必须明确本身的责任和义务，不断加强本身的道德修养。学高为师，身正为范。我们一定要用本人的实际行动，给予学生正确的人生指导。在平常的行为中要注意本人的一言一行和个人修
27、养。最美老师张丽莉用本人的行为向我们诠释了师德之美，我们应该以她为典范，在平凡的岗位上做不平凡的事，在平凡的岗位上散发光和热。二、专业知识的不断更新。老师的专业成长离不开老师专业知识的不断更新。老师的专业知识包括：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识。我以为本人在专业知识方面还需不断的给本人充电。书籍是人类进步的阶梯，作为老师，我们更应该通过不断阅读书籍来提升本人的专业知识。我们应该广泛的涉猎一些教育教学理论方面的书籍，如：杜威、苏霍姆林斯基、赞科夫、陶行知、魏书生等教育名家的著作。另外，我们应该重点加强本人所教学科的学科知识和学科教学知识。对本人所教的课程能够熟练地把握。作为语文教师
28、，我们除了要阅读教育书籍以及语文学科方面的书籍外，我们应该扩大本人的阅读量，尽可能多的阅读有关社会、自然、历史等方面的书籍以及当代信息技术等通识性知识。三、专业能力的不断提升。老师专业能力的提升是完成教学任务的必备条件。老师专业能力包括教学设计能力、学科教学施行能力、沟通与合作能力、反思与发展等能力。这些能力需要我们在不断的教学实践和学习中得到提升。1、通过参加各种培训来提升本人的专业能力。2、通过到各地名校参观学习来提升本人的专业能力。3、通过向其他老师请教来提升本人的专业能力。我们一定要有虚心向别人请教的学习精神。在教学经过中，我们会碰到各种各样的困惑和疑问。比方在教学设计方面，我们能够和
29、其他老师进行讨论，明确课文的重点、难点以及教学环节。这是我们在专业能力方面获得进步的最快速的方式。4、通过本人的总结和反思来提升本人的专业能力。本人的总结和反思是最重要的，我们不管是本人讲课还是去听别人讲课。之后，我们一定要认真地总结和反思。如：每次讲完课本人能够罗列本人的优缺点，可以以找学生进行反应。听别人讲课一定要认真的做笔记，学习别人教学的优点，摒弃他们的缺点。所以，通过学习（中学老师专业标准），我充分认识到了本人的缺乏和缺陷。在今后的教学活动中，我会不断实践和反思，用（中学老师专业标准）来严格要求本人。学习中学老师专业标准心得体会8通过学习李晶教师关于（中小学老师专业标准解读）的视频，
30、我学到了很多丰富的老师专业知识，让我受益匪浅。通过学习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也了解当代老师的责任和历史责任，遭到了不少的启发。现就学习情况，谈谈本人心得体会。首先应该树立师德为先的理念。老师首先要热爱教育事业，树立崇高的职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中老师的我们，正是在孩子们人格初步构成的时期，那么作为老师的我更应该树立专业的老师形象。一个精
31、神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生也无任何个性特色。其次我们应该树立终身学习的理念。终身教育和终身学习是21世纪社会进步和个人发展的基本要求。“终身学习的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。（中学老师专业标准）对老师“终身学习理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、经历和做法;二是学习新鲜知识及注重文化含量;三是秉持持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。老师精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。要请教师要主动适应
32、经济社会和教育发展的要求，不断优化知识构造，不断提高文化修养，做终身学习的典范。再次我们坚持能力为重的思想。这里的能力指的是老师的教育、教学、科研能力。（中学老师专业标准）明确要把“学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人。不但要教书育人，并且还要用本身形象影响学生。这就要请教师必须本身拥有育人能力，才能培育好学生的学习能力、实践能力、创新能力。要使学生成人，必须把学到的知识能运用于实际。（中学老师专业标准）对详细教学工作的能力要求，十分强调要“坚持实践、反思、再实践、再反思，只要在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发学生的求知欲和好奇心，才能为学生“营造自由探索
33、、勇于创新的气氛;只要在不断的反思中才能找到缺乏、找到短板、找到漏洞，才能“引导学生自主学习、自强自立，让他们成材。（中学老师专业标准）还要请教师对学生的成长规律进行研究，研究初中生的成长规律，了解他们的个性构成经过，提供适宜的教育，促进他们生动活泼地学习，健康快乐地成长，全面而有个性地发展。老师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上成功之路。最后我们应该树立以学生为本的理念。在教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念。强调学生主体地位，要请教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。在尊重学生人格基础上，信任他们
34、、鼓励他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们学习动力，调动他们学习兴趣，完成由“要我学到“我要学的转变，让学生真正认识到学习对本人、对家庭、对祖国的意义。总之一句话，（中学老师专业标准）为老师明确了今后努力的方向，我要把（中学老师专业标准）转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培养出将来社会优秀的接班人。学习中学老师专业标准心得体会9我认真学习了（中学老师专业标准），让我又一次重新审视了一位老师所应该具备的基本专业素质。（标准）确立了四条基本理念学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于老师的教育教学工作中。（标准）从专业理念与
35、师德、专业知识、专业能力对老师做出了具体要求。对照标准提出的理念，结合本人的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有很多。热爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分，努力提升本人作为一名老师的专业素养和思想境界。首先我们应该树立学生为本，师德为先，能力为重，终身学习的专业观念。由于老师的职业是一种特殊的职业，要在本人的教育事业中有所建树，我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中老师的我们，正是在孩子们人格初步构成的时期，那么作为老师的我更应该树立专业的老师形象。正如苏霍姆林斯基所讲：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培
36、养的学生也无任何个性特色。在教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，我应该热爱本身所从事的教育事业，做个快乐的老师。做到热爱学生、充满自信、积极进取、快乐工作。对本人的专业固执、投入，并以本人的固执、投入来感染学生培养爱学、乐学的情绪。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道，和谐的师生关系胜过很多的空洞讲教。老师要以平常心对待本人，以宽容心对待别人。其次，树立终身学习的意识。老师天天都面对新的教育理念的挑战，每时都面对新知识的困挠，每刻都面对新的教学法方法的冲击。我经常感到本人理念的滞后，知识的匮乏，方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是老师职后教育现实的需要，也是老师职
37、业本身发展的需要。为了知足这种需要，我要始终有一种提高本身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。总之，（中学老师专业标准）为老师明确了今后努力的方向，我们要把（中学老师专业标准）转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，使我的工作更有成效。学习中学老师专业标准心得体会10老师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的将来。（中学老师专业标准）明确了一名合格中学老师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。它强调以学生为本，倡导以师德为先，重视老师能力提升，践行终身学习理念。在“专业理念与师德部分，（标准）从职业理解与
38、认识、对中学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对中学老师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要请教师注重本身专业发展。第二，突出中学生的生命教育。老师要“将保护中学生的生命安全放在首位，“尊重中学生的人格，“信任中学生，尊重个体差异。这即意味着，老师要服务于中学生生命成长的需要，关心中学生的生命状态，同时也关注中学生本身对生命的体验和态度。第三，明确要请教师要积极创造条件，让中学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善虽然重要，但是在老师与学生交往的微观世界里，老师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定中学生能否能够拥有一个快乐的学校生
39、活。第四，要请教师要注重修身养性。（标准）提出了指向老师个人修养和行为方面的众多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为“教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“专业知识部分，（标准）从中学生发展知识、学科知识、教育教学园知识、通识性知识四个领域对中学老师的专业知识提出详细要求。其中有四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，要请教师了解和把握中学生发展的知识。第二，对中学老师学科知识的要求体现一定的特殊性。第三，要请教师把握中学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。在“专业能力部分，（标准）从教育与教学设计、组织和施行
40、、鼓励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学老师的专业能力提出详细要求。下面五个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，对老师能力的要求处处体现“儿童为本的理念。第二，对老师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要请教师“帮助中学生建立良好的同伴关系、“当代教育技术手段浸透运用于教学中等。第三，关注中学老师专业能力建设经过中的独特性。第四，特别强调老师的沟通与合作能力。第五，重视培养老师的反思与发展能力。总之，（标准）的出台，是政府重视教育重视老师的又一个举措。为我们老师提供了一个行动的目的。我们应该以（标准）为行为准则，做一个优秀的人民老师。作为一名高中英语老师，我觉得，愈加
41、应该与时俱进，在知识和专业发展方面孜孜不倦。学习国内外生物教学的先进方法和经历，不断提升本人的生物教育教学水平，创新教学方法。学习中学老师专业标准心得体会11一、作为老师应该爱岗敬业。我们既然选择了干教育事业，做一名教师，就要无怨无悔，无私奉献，积极进取，开拓创新，力求做到尽心尽力，不求最好，但求更好，不断挑战本人，超越本人。二、作为老师还应该加强本身学习。俗话讲：人活到老，学到老。只要不断提高本身素质、修养，孜孜不倦的学习，做到厚积而薄发并持之以恒，才能更好发挥出“师范的作用，才能做到真正的有的放矢。三、作为老师要有奉献精神，要有母性般的爱心。对学生一视同仁，平等对待，努力做到有爱心，有耐心
42、，有细心，从学生学习上关爱学生，生活上关心学生，注重后进生的转化，注重学生兴趣培养，关注学生人格养成，真正做到以人为本。四、作为老师要以身作则。老师的一言一行一举一动都影响着学生，都可能是学生的学习典范，所以一定让学生心服口服，让学生把老师当成良师益友。五、作为老师还要有终身学习的能力。“要想给学生一碗水，本人必须有一桶水。要交给学生基础知识、基本技能，尤其是学习能力，向学生教授正确的人生观、价值观，使学生成为有责任心得人才，老师只要养成终身学习的的习惯，才能胜任本人的工作，使知识构造不断优化，内容不断更新，以适应现代的新需求，才能做到与时俱进。在今后的学习工作中，我计划重新规划我的工作轨迹，
43、严格根据（中学生老师专业标准）来要求本人，做一名敬业爱岗的创新的人民满意的中学老师。学习中学老师专业标准心得体会12通过对（中学老师专业标准）的学习，并对照标准提出的：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的理念，结合本人的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有很多。作为一名师范专业的学生，我要积极主动改变本人的缺乏，深入分析本身缺乏，努力提升本人作为一名预备老师的专业素养和思想境界。下面是我的体会：首先我们应该树立师德为先，能力为重的理念。“师德为先的底线则是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，老师给他增添的一定是一抹暖和的“粉红，而不能是灰色或者黑色；“能力为重是讲老师应该具备多种能力，最
44、重要也是最最少的即底线是能够管住本人的情绪，做一个有诙谐感的老师。作为初中老师的我们，正是在孩子们人格初步构成的时期，那么作为老师的我们更应该树立专业的老师形象。正如苏霍姆林斯基所讲：“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生有也无任何个性特色。其次我们应该树立终身学习的理念。“终生学习的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。只要精通业务，才能将科学文化知识准确地教授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习
45、兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。最后我们应该势力以学生为本的理念。“学生为本就是老师要充分地尊重学生，其底线体如今学生能够不成才，但是要成人。关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。当代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到本
46、人的错误，只要热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。（中学老师专业标准）为我的专业发展、本身修养指明了方向。让我了解到本人的缺乏，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善本人的教育教学方法。我希望通过本人的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高本人教育教学理论水安然平静实践能力，以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作，能够成为一名现代的优秀人民老师。学习中学老师专业标准心得体会13通过对（中学老师专业标准）的学习，
47、使我明确了一名合格中学老师必须具备的专业标准。（标准）是国家对合格中学老师的基本专业要求，是中学老师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学老师专业发展的基本准则，是中学老师培养、准入、培训、考核等工作的重要根据。所以，作为一名一线中学老师，我将在以后的教育教学中严格要求本人，根据（中学老师专业标准）的要求，使本人具备良好的职业道德和丰富的专业知识技能，更好的为祖国教育事业尽分力。下面就关于（中学老师专业标准）的学习谈谈本人的一些认识。1、（中学老师专业标准）包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。由此可知老师的专业无论怎样发展，发展到何境界，但必须有底线以“学生为本。作为一名教师要
48、充分地尊重学生，学生能够不成才，但是要*；这是对教师最基本的要求。教师不以学生为主那教学还有什么意义。因而我们不管碰到什么样的学生都必须因材施教，制定合适其发展的教学计划。开掘学生的闪光点让他们健康的成长。“师德为先的底线则是绝不伤害学生；即不管学生的底色是什么，老师给他增添的一定是一抹暖和的“粉红，而不能是灰色或者黑色。在日常的教学中经常遇见一些淘气捣蛋的学生，有些教师就深恶痛绝。其实这些孩子有很多可爱之处。关键是教师怎么看待学生。“能力为重是讲老师应该具备多种能力，最重要也是最最少的即底线是能够管住本人的情绪，做一个有诙谐感的老师；“终生学习的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。（标准）提出“学生为本、“师德为先、“能力为重、“终身学习四个基本理念，是中学老师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。2、（中学老师专业标准）的基本内容包含“维度、“领域和“基本要求三个层次，“三个维度是“专业理念与师德、“专业知识和“专业能力。学习中学老师专业标准并和本人的发展结合起来；理解老师专业标准的内容和构造，从新时期老师需要履行的职责角度，理解老师需要强化的专业能力和专业知识；了解老师专业标准对于教育改革的意义。作为一名中学教师必须热爱我们的教