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1、幼儿教育反思范文幼儿教育反思范文导语；身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经历，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园教学反思范文。（纲要）要求，“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，“关注幼儿在活动中的反响，敏感地发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。固然（纲要）所提倡的观念已经深深地印在我们的脑海里，但怎样将新观念在实践中转化为相应的教育行为，进而建立起积极有效的师幼互动，是我们在实际工作中首先碰到的难点。如在一次“从1到10的唱数数学游戏中，孩子们最后用雪花片一边摆放一边数数，出现了我备课时
2、没有考虑到的多种情况：有的孩子将10块积木摆成一个横排；有的孩子摆成两个横排；有的孩子摆成两个竖排；有的孩子在装材料篮子的四个角摆放；有的孩子甚至插接雪花片边数边玩等。孩子们的想像极为丰富，数数方法多种多样，积极性非常高。但是面对这种意料之外的情况，我只想到要完成预定目的，而没有及时调整相应的教育策略和行为，因而失去了与幼儿深人互动的契机。这次活动引起了我深深的考虑，当幼儿的反响与老师预设的情形不一致时，怎么办？是尊重孩子的权利，顺应孩子的需要，及时调整，构建师幼互动活动，还是强行把他们拉回预定的轨道？对照（纲要）精神，我以为转变老师角色意识、适当调整教育行为是贯彻施行（纲要）的关键。老师应该
3、在活动中真正关注幼儿，敏感地发觉他们的需要和反响，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时调整教育行为。假如老师能够很好地把握时机与幼儿积极互动，那么活动不仅能知足幼儿的兴趣和需要，同时也能提高老师根据实际情况及时调整的水安然平静能力。不久，在准备“合作共享真快乐的活动时，我想在活动中有机浸透数教育，让儿童获得有关“二等分的知识，于是预设了这样一个弹性目的“尝试用二等分的方法解决学习活动中的问题。在活动的最后环节，我设置了一个问题情境用来绘画的纸不够用。真实活动时，出现了这样的合作共享情景：有的孩子把纸对折，打开后一人画一半；有的孩子在纸上画一条线，一人画半边；有的孩子两个人一起画；还有的两个
4、孩子轮流画。这与我让孩子用对折分纸感悟二等分的设想有了很大的不同，假如继续根据原计划进行，那将重蹈覆辙。于是，我及时调整了目的和活动内容，鼓励幼儿讨论解决问题的方法纸不够用，怎么办？经过这样的调整，幼儿的兴趣一直很浓，获得了好的效果。这个案例让我反思到，当发现幼儿在活动中的表现与老师的计划有差异时，应该及时调整教育行为。假如儿童的行为领先于老师的目的，那么老师就要因势利导；反之，若老师的预设目的高于幼儿的发展水平，幼儿通过努力也难以到达，那么老师则应及时降低目的，调整策略。在这个活动中，老师既是幼儿的伙伴，又是引导者，在介入中支持幼儿的“工作，鼓励其尝试和讨论。本学期开学时，孩子们都同意教师提
5、出的取消佩带进区标志牌、以限定人数平衡分配各活动区人数的规则。但在一次区域活动时，娃娃家出现了18个人的情况。孩子们都知道各区只能包容5个人的规则，但他们还是想按本人的.意愿活动，没有一个人主动离开，也不知道如何解决。面对这种情况，我没有简单地以教师的身份来指挥幼儿谁该玩或谁不该玩、谁走或谁留，而是引导幼儿发现问题并尝试本人解决。在现场的讨论中，孩子们认识到人多很拥挤，也不便于活动，最后以不少幼儿的自动离开而解决。现场的问题解决了，老师的教育行为能否也就随之终止了呢？活动区活动结束后，我继续引导幼儿讨论，商量如何能找出最好的解决方法，嘉嘉小朋友提出的恢复使用进区标志牌的建议得到大家的认可。从那
6、以后，活动区活动再没出现类似的情况。在这个活动中，由于教师对班上幼儿的实际水安然平静年龄特点把握不准确，更改规则后导致问题产生，好在发现问题后，老师没有自行解决了事；而是以引导者角色发挥幼儿的主体性，让幼儿本人想出解决策略。这个事例让我感觉到，活动中出现问题并不可怕，关键是如何来解决。老师要把握机会，延迟参与活动，引导幼儿讨论，尝试本人解决问题。通过师幼的共同努力，“构成合作探究式的师幼关系，到达师幼活动的协同。我深入地认识到，老师和幼儿在活动中的地位同等重要。假如只关注儿童不关注老师，那么老师就无法发挥本人作为教育者的作用；假如只关注老师不关注儿童，那么儿童就不能在本人原有的水平上得到充分的发展。老师只要真正关注幼儿的需要，给予幼儿充分发展的时机，可能实现适当地调整教育行为，进而使幼儿得到适宜的富有个性化的发展。建构积极有效的师幼互动是落实（纲要）精神的重要途径，只要在理解其内涵并了解现状的基础上，在不断的教育实践中，通过一个个鲜活的教育案例努力向积极有效的师幼互动前进，才能到达师幼的协同发展。同时，在不断的实践和探索中，我们也产生不少困惑，如什么才是教育的机会？如何才能敏锐地发觉并捉住机会？捉住机会后，应该如何及时地调整老师的教育策略才不至于错过机会这些都是今后需要通过实践来解决的问题。【幼儿教育反思范文】