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1、高三历史的温习计划制定的方法集锦高三历史的温习计划制定的方法集锦高三是最为繁忙和紧张的一年，温习关系着高考的分数，学生要有一个温习的计划，下面就是我给大家带来的高三历史的温习计划制定的方法，希望大家喜欢!高三历史的温习计划制定的方法一1、重视世界史的温习(1)国别史的温习法。主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。(2)国际关系史的温习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强温习。(3)中外史关系的温习法如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系。2、深化现有知识构造(1
2、)注意历史事实之间的横向联络。例如19世纪末20世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，进而改变了帝国主义国家之间的气力比照，造成了它们之间的新矛盾，构成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权，重新瓜分世界的局势。(2)注意事物本身的纵向联络。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的经过。(3)注意知识的广度。关于国共两次合作，能够理解为第一次是-内合作，第二次是-外合作。关于中法战争，中国是败而败，法国是不胜而胜。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争
3、是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。国为民国元年为1912年，所以民国六年即1917年。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。(4)注意知识的深度。温习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英国发动侵略中国的鸦片战争的详细年代，而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开场，这是1840年的内涵。3、思维能力的训练进一步提高基本理论水平及运用理论分析问题的能力温习时应把重点放在能力上，尤其是思维能力的训练。我们以“原因和结果为例加以讲明。高三的历史温习的方
4、法二1.准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆。对基础知识的把握，我坚持“全、准、细的原则。“全即温习要全面，以课本为根据，对课本上的每一个知识点进行地毯式清理，在此基础上强化重点;“准即对知识的识记、理解、阐释要准确;“细即注重细节，近几年文科综合试题问题并不难，但考察很细致，细节决定成败。因而教材中的导言、正文中大小字、地图、图片和文献资料、课下小字注释、书后大事年表及其他隐性知识(如历史现象、历史概念的本质内涵，教材本身纵横交织的网络化的知识构造;历史发展的阶段特征，整个学科体系和历史发展的客观规律及基本的理论观点)等，温习时要面面俱到，不可偏废，要强记、记死，使之成为提高考试成绩的新
5、增长点。以（春秋战国纷争和民族融合）为例：(1)正文知识点：时代特征、春秋诸侯争霸(背景、目的、条件、经过、标志)战国兼并战争(战国开场的标志、战国七雄、兼并战争)民族融合(途径、意义)(2)插图：地图（春秋大国争霸图）（战国兼并形势图）(图中包含诸侯国、战役地点、少数民族分布)，图片（马陵道遗址）（长平之战遗址）(3)“楚王问鼎的文字材料。(4)小字注释“王畿。类似这样的知识点很多，必须做到没有遗漏。2.在记忆基础上对历史知识从多角度、多层次、多方位来认识，即对历史现象、历史事物的内在联络和规律的认识，要深入把握好相关知识的内涵和外延，培养学生基本的历史思维能力。以（春秋战国纷争和民族融合）
6、为例：(1)春秋争霸和战国兼并战争的异同点。(2)春秋战国时期有利于结束分裂走向统一的因素。(3)春秋战国时期的民族关系(消亡的民族，新兴起的民族)(4)成语反映的历史背景，如退避三舍、卧薪尝胆、问鼎中原、声东击西、纸上谈兵等。讲解中要注意处理好常考知识、热门知识、冷点知识(理论上不考的)。常考知识就是过去的高考以及平常的训练经常考到的知识，热门知识就是连续几年高考一直出题的知识点及与今年时政相关的历史知识，这些知识要照着教材给学生点出来。3.指导学生处理好课堂听与记的关系，指导学生课后温习稳固。课堂主要以听为主，同时也要适当做好笔记，预习中所遇问题的讲解、教材内容的延伸性分析、课堂上感觉比拟
7、模糊的内容都应该记下来作为课后温习、稳固的根据。要在课后及时看书稳固所学知识。由于历史学科知识体系浩瀚庞大，这个经过是非常耗时耗力的，解决方法就是少量、快速、多遍的不间断学习。必须保证天天持续不断的学习，不可一曝十寒，天天坚持不断的学习实际上是克制遗忘的的，也是的办法。要求学生把历史知识化整为零，一节课的知识点分开把握，每段时间不要太长，大约5-10分钟，这样零散的时间容易挤出来，也容易集中注意力。然后在第二天要回忆一下，该记该背的内容在这一环节中应该没有漏洞。第三天再回忆稳固。然后一周左右，要把这个内容再回首一下，能够很简单的看一看就能够了，这样做的目的在于：在最容易遗忘的时候去点一下以激活
8、学习思维;一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式催促学生再好好的回归教材。将该把握的内容完善起来，克制平常感觉没有多少东西可看，考时却处处感觉陌生的现象，构成平常不考时“大忙、小考时“小忙，大考尤其是高考时不忙的良好状态。高三历史的温习的四个步骤三“读-读教材。教材是的温习资料，因而同学们在一轮温习中要依托于教材。切忌死记硬背，要充分理解把握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。“理-理线索。在熟练把握教材中基础知识的前提下，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，构建完好的知识框架。然而，目前高中历史教材一般根据政治、经济、文化分开来讲授的形式，很多同学在学完之后
9、仍然缺乏对历史的整体把握，零散的知识点在脑子里还是一锅粥。因而，建议高三-们在一轮温习的经过中对教材进行整合，根据中国古代史、中国近代史、中国当代史、世界古代史、世界近代史、世界当代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。“练-练习题。题海战术不可取，适当练习很必要。每完成一个阶段的温习，要及时选取典型试题进行测试。能够采取一课一小练，一阶段一大练的形式，以便及时稳固落实，查缺补漏，发现前两个步骤后仍然遗漏的知识点及时补齐。“评-评效果。自学能力很重要，自评能力同样不可小觑。每一阶段的温习完成之后，要及时总结与反思。十分是对习题与试卷的评析，要留心解题方法的总结，进而减少失
10、误，提高答题的准确度和得分率。同时，可以以根据自评效果适当调整下一阶段的温习内容和进度。高三历史的一轮温习的注意事项四1.必须全面温习。考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近当代史、世界近当代史等。由于政治史内容分值高，应作为温习的重点。2.在具备把握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、浏览、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。3、联络时政热门，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热门和历史知识之间做到有机的联络。4.可利用学校图书馆的资料，如（二十世纪中国大博览）、（老照片）等在平常进行观赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平常训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的浏览有异样、不适应的感觉是很正常的。要减少这种感觉，平常应进行大量的浏览，同时要注意提高浏览速度。高三历史的温习计划制定的方法