《《七月的天山》导学案设计doc .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七月的天山》导学案设计doc .docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结*课题： 4七月的天山*设计人：王丹审核人：周本权蒋雪丽教案内容课题： 4七月的天山（ P12 P13）1、熟悉生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、把握文章描写的主要景物及其特点，学习运用比如、排比、修辞等方法把可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：教案重难点：观看到的景物描写的详细、生动、形象。3、感受美丽词句并积存。4、感受北国天山的美景，培育喜爱大自然的感情。重点：把握文章描写的主要景物及其特点。这节课依据“读说感受再读”的过程进行，不行忽视充分的读。（增加重点）难点：学习运用比如、排比、修辞等方法观看到的景物描写的详细、生动、形象。可编辑资
2、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学前预备1. 多媒体课件。 老师2天山的资料。 同学课时支配1 课时教案过程教案环节与内容老师教案组织与活动同学活动与预设时间预设补充与反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、谈话引入，激发爱好二、初读课文， 把握整体1. 导入新课，板书课题。2老师介绍天山 课件出示天山图片 ，请同学观看。1. 课件出示读文要求：(1) 自由读课文，留意读准生字读音，把课文读正 确，读流利。(2) 摸索：文中主要描写了哪些景物，他们有什么特点？(3) “虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花了”是什么意思？ 2组织同学汇
3、报。(1) 检查生字读音。老师课件出示“白缎、山涧、俯视、白皑皑、马 蹄、溅起、绵延、马鞍” 等词语。(2) 分组出示词语，引导同学选词概括课文主要内1. 齐读课题。2同学观看图片， 谈感受，初步明白天山的的理位置、景色特点。1. 同学明确学习任务。先独立学习，再同桌互读，沟通学习情形。 2同学汇报沟通：(1) 自由读、个别读、齐读生词。(2) 同学分组认读词语。雪峰、雪水、雪水汇成的溪流：高耸、白缎、山涧、飞泻、银链、无限生气。密林寂静：曲折无尽、重重叠叠、幽 静。山色柔嫩，山形美丽：溪流萦绕、高过马头、五彩缤纷、刺眼、绚烂。5 分钟10 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
4、容。3 同桌相互对读课教案环节与内容3老师引导同学解决摸索文，相互检查对课文时间预设补充与反思的问题。同学活动与预设老师教案组织与活动阅读的情形，挑选词语，沟通概括文中主要写了哪些景物，分1 依据同学汇报出示句别有什么特点。子，指名朗读有关语句。3同学汇报找到的2 指导同学说说意思。句子。1 读句子。2 说说自己懂得的意思。三、品读课文，感1. 老师引导同学细细读读1. 同学默读句子，在20 分钟悟美景这些句子，说说从中体会感受深刻的的方写下到了什么？从哪些词语体会到的？拿出笔在旁边写批注。2小组内沟通自己写批注。的观点，合作完成2指导完成“同学活动卡”。“同学活动卡”。3同学依据学习卡3组织
5、同学汇报沟通，教汇报收成：师适时点拨：1 体会七月天山气候宜1 描写进入天山部分。人、雪峰雄壮之美。同学读句子：“蓝出示句子，引导同学抓天衬着高耸的庞大的重点词语体会。雪峰，太阳下，雪峰引导同学懂得比如句的间的云影就像白缎上好处。绣了几朵银灰色的老师配乐朗读，引导学花。融解的雪水，从生想象七月天山朝气蓬勃高悬的山涧、从峭壁的景象。断崖上飞泻下来，像指导同学加上自己的想千百条闪烁的银链，象，美美的读读这一段。在山脚下汇成冲激的老师导学：假如你是游溪流，浪花往上抛，客，你会怎样称赞？2 体会天山寂静之美。形成千万朵盛开的白莲。”老师提问：天山给你留同学从重点词语下了怎样的印象？请你说“高耸、庞大、
6、飞一说。泻、银链、白莲”体依据同学汇报老师出示会雪峰的雄壮、溪流图片，帮忙同学懂得“蜿的磅礴气概。蜒无尽”“斑斑点点”的同学一边听，一边意思。想象雪峰高耸入云、老师创设情境：再往里雪水“飞泻而下”的走，放眼望去，映入眼帘壮丽景象。的只有曲折无尽的原同学结合图片再有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案环节与内容始森林，仍能看到其他景色吗？骑马穿行其中，除了马蹄声、水声，仍能听到老师教案组织与活动感情的朗读。同学分别扮演男游同学活动与预设时间安排补充与反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其他声音吗？(3) 引导同学体会
7、天山花之奇、花之绚。老师导学：你从哪些语句体会到天山深处是花的世界？老师播放录像，请同学观看。老师配乐，引导同学有感情的朗读。仿写句子：天山那五彩缤纷的花不仅像锦缎、霞光、彩虹，更像拿出你的笔，写写吧。(4) 体会文章最终一个自然段与全文的关系。要求全班齐读最终一个自然段。老师课件出示课文最终一个自然段，引导同学体会反问的好处。客、女游客赞一赞。(2) 学习描写原始森林部分。同学读句子：“沿着白皑皑群峰的雪线以下，是曲折无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝 丫，漏下斑斑点点细碎的日影。”同学抓住“曲折无尽”体会原始森林的域广阔。抓住“密 密”“巨伞”“重重叠叠”“斑斑点点
8、”“漏下”体会林中树木生长的茂密。 抓住“只听见水声” 体会森林寂静。同学在情境中朗读。(3) 学习描写天山深处部分。同学读句子：“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦缎那么绵延，像天涯的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得特别强健。人浮在花海 上，显得特别精神。”同学抓住“高过马头”体会天山花朵生长特别繁茂。抓住 “五彩缤纷”“像织可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案环节与内容老师教案组织与活动不完的锦缎”“绚 烂”体会天山花朵种类、数量繁多、颜色艳丽的特点。同学观看录像后， 说说自己的感受。 同学活动与预设时间安排补充与反
9、思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、总结写法，布置作业作业设计：1. 老师引导同学争论作者的描写方法。 2布置作业：课外练笔。同学配乐闭眼想象朗读。同学动笔写出自己的感受，再在全班读一读。(4) 齐读课文最终一个自然段。同学接读句子“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花 了？”同学先读句子，然后再说说运用反问有什么好处。1. 同学在浏览全文后，汇报沟通。预设如下：作者不仅认真观看，认真看、认真听，而且在描写时留意比如、排比、衬托、反问等方法， 把天山的美景出现在读者面前。 2同学迁移写法， 完成练笔可爱的校内。5 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、读准下面的多音字，并组词。chn（）重zhn（）yn（）饮 yn（）2. 照样子写词语。重重叠叠 3. 完成练笔：可爱的校内。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载