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1、一、关于信息技术课堂教学变革的思考一、关于信息技术课堂教学变革的思考二、关于农村小学信息技术教育教学存在的问题二、关于农村小学信息技术教育教学存在的问题三、关于利用信息技术课进行素质教育的培养三、关于利用信息技术课进行素质教育的培养四、关于信息技术教学中学生创新能力的培养四、关于信息技术教学中学生创新能力的培养五、关于信息技术教师的专业发展之路五、关于信息技术教师的专业发展之路 1、教学观念的更新2、教师角色的转变3、教学模式的改变4、教学方法的改变5、教学评价的改变一、关于信息技术课堂教学变革的思考一、关于信息技术课堂教学变革的思考信息技术教学确立了五个方面的观念信息技术教学确立了五个方面的
2、观念 1 1、以学生为主体，倡导开放式、多元化的教学、以学生为主体，倡导开放式、多元化的教学观念；观念； 2 2、尊重学生个体差异，树立教育公平化的观念；、尊重学生个体差异，树立教育公平化的观念； 3 3、充分相信学生创造潜能，培养和激发学生创、充分相信学生创造潜能，培养和激发学生创新思维的观念；新思维的观念； 4 4、充分了解学生的好奇心，以学生的好奇心为、充分了解学生的好奇心，以学生的好奇心为切入点，激发学生学习的主动性；切入点，激发学生学习的主动性； 5 5、全面贯彻素质教育精神，确立科学教育观念。、全面贯彻素质教育精神，确立科学教育观念。1、教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加注
3、重教师“导”的作用。择优而“导”，“导”之有效；有法而“导”，“导”到实处，以“学生发展为本”2、教师在课程中需要体现“课程的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者”等角色信息技术对传统教育模式提出了新的挑战，要求对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程进行改革，要探究一种适应现代教育的新型教学模式：即以新课程为基本理念，以信息技术为认识工具，以优化信息技术教学过程为目标。在信息技术教学过程中，要让学生进一步了解信息技术发展的新动态、新信息，培养学生从小养成收集信息、处理信息、存储信息、利用信息和交流信息的习惯和能力，培养学生崇尚科学、热爱科学的精神；提高他们的创新思维和综合
4、运用各科知识的能力；培养他们勇于探索、独立动手的能力。在信息技术教学中，要重视多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。第一，教学评价包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价和家长评价等，把学生小组的评价与对小组中每个同学的评价结合起来，把学校评价和家长评价结合起来。第二，信息技术新课程教学评价要求评价既要体现共性，更要关心学生的个性，既要关心结果，更要关心过程；评价注重的是学生学习的主动性、创造性和积极性。第三，实践评价是教学评价的主要方式，也是信息技术教学评价的主要方面。问题一：日常行为习惯差问题二：学生学习能力、信息素养待提高问题三：学生德育薄弱问题四：课时设置不足，
5、教学内容取舍困难问题五：只注重显性知识的传授，而忽视了隐性知识与能力的培养问题六：教学硬件设施严重不足。1，开设信息技术课程的目的2，抛开课时与教材的束缚，构建一种新型的教学形式3，把教学的重点转移到隐性知识的培养上4，合理运用教学方法调动学生的学习积极性一、信息技术教学中学生创新能力培养的一、信息技术教学中学生创新能力培养的必要性必要性二、信息技术教学中实施创新能力的途径二、信息技术教学中实施创新能力的途径三、创新能力培养的实践效果三、创新能力培养的实践效果在学校教育中，课堂教学是培养创新人才的主渠在学校教育中，课堂教学是培养创新人才的主渠道。因此，在课堂教学中培养学生的创新能力是十分道。因
6、此，在课堂教学中培养学生的创新能力是十分必要的。同时，信息技术课的内容与其他学科的内容必要的。同时，信息技术课的内容与其他学科的内容又有所区别，信息社会的高速发展使得信息技术教学又有所区别，信息社会的高速发展使得信息技术教学没有固定的教学内容。它的很多操作是建立在各种软没有固定的教学内容。它的很多操作是建立在各种软件上的，而软件太多，更新太快，我们没有时间、也件上的，而软件太多，更新太快，我们没有时间、也没有必要跟上这样的速度。因此我们必须在课堂中培没有必要跟上这样的速度。因此我们必须在课堂中培养学生的自学能力，在学习过程中培养学生的创新能养学生的自学能力，在学习过程中培养学生的创新能力。只有这样，学生们才能跟上时代的步伐。力。只有这样，学生们才能跟上时代的步伐。 1教师应转变观念，确立以创造为核心的教育理念 2课堂教学中具体采取的方法（1）巧设情境，激发创新欲望。（2）引导想象，挖掘创新意识（3）动手实践，启发创造思维主体激发激发兴趣，使学生愿意主动学习；积极参与尝试自学，教给学生学习方法；引导想象动手实践，培养学生的创新思维能力；合作交流实践小结，让学生体验到成功的乐趣。 现状分析 提升信息技术教师专业发展水平的对策1.不断改进教法,努力提高课堂绩效2.重视教学反思,落实课堂改进计划3.注重教学研究,扎实开展合作交流4.转变自身思路,积极主动开展工作