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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案电路初探苏科版中学物理9 上第十三章二、电路连接的基本方式杨集初级中学 郑家齐一、设计思想：在同学没有学习了电路的组成和电路连接的情形下,必需先向同学展现 基本器材,及简洁叙说电路的连接留意事项；在简洁解决了如何使一个灯亮 起来的问题后,进一步深化探讨怎样使两个灯亮起来的问题；本节课从生活 中的情形“ 在房间里需要安装吊灯和壁灯” 引入,如何把两只灯接入电路？由同学自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来,并区分查找它们的特点,分别命名为串联电路和并联电路；再利用连接好的电路进一步比较两种 电路中的电流路径、电灯的工作状况,从而
2、总结出串并联电路的区分,特别是开关分别在串联电路和并联电路中的不同作用；最终应用前面总结出的串并联的学问来识别实际电路的连接状况；整节课从生活情形动身,最终落脚 点仍是落在解决生活中的实际问题；二、教学目标：1、通过自主探究,知道电路有两种基本的连接方式；2、通过探究试验的观看、比较,探究出串联、并联电路的基本特点；3、在探究中,激发同学的思维,让同学学会在沟通与合作中学习,在学习 中体会胜利的欢乐；4、明白串联、并联电路在生活中的应用；三、教学重难点：重点：探究出串联、并联电路的基本特点 难点：串联、并联电路在生活中的应用 四、教学预备：教学投影、图片展现、同学电路器材20 只. . 备注五
3、、教学过程老师活动同学活动一、引入课题动 画 演 示 门 铃 电主讲老师： 小明同学学习了电路学问,同学在观看视频的同时回家就和他的爸爸一起设计安装了一个复习电路的画法. 路. 门铃,我们看看他们装的门铃电路. 展现图片 . 主讲老师： 装完门铃他很兴奋,当他走进房间时,他发觉房间顶上装着两个吊同学边看图片边摸索灯,他想,两个电灯应当怎样接入电路才能全部发光呢？二、进入新课（一）两个灯如何连接才能亮起来？ppt 板书 : 一、两个灯如何连接才能亮 起来？ 主讲老师：同学们的桌子上有这样一名师归纳总结 些器材, 两只电灯、 一个开关和电池组,同学试验探究两个电灯让同学充分尝试各第 1 页,共 4
4、 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案你能不能把两只灯以肯定的方式连接 的连接方式 . 种连接方法 . 来,然后接上电源使它们都能发光,连同学可以相互帮忙. 好后,再试一试仍有没有其它连接方式？（连接时,应先断开开关）现场老师巡回指导 . 主讲老师 : 两灯接入电路都能发光,共有两种连接方式. 同学整理思路,回忆实主讲老师归纳串联电第一种方式,先断开开关,顺着电流路的接法. 边叙述边方向从正极动身,依次连开关和用电验过程 . 演示试验 . 器,最终接回电源负极.这样的连接称为现场同学探究串联电路主讲老师归纳并联串联 . 其次种方式,先
5、将两个灯并列连接成一电路的接法.边叙述个整体,抽出两头,然后顺着电流方向边演示试验 . 从正极动身,依次连好开关和用电器,和并联电路之间的区分. 接回负极 .检查电路是否正确,再闭合开关. 这样的连接称为并联. 同学留意电流的流向. 先实物和电路图. 主讲老师 : 这是串联的实物连接图和对应的电路图 . 从 实践 到理 论 , 从主讲老师展现串联电路的实物连接和具 体 操 作 到 抽 象 概电路图 . 念 ,从实物连接到规ppt 板书 : 把用电器逐个顺次连接起 范的电路图 ,比较符来的电路,叫做串联电路 合同学认知规律和概主讲老师 : 这是并联的实物连接图和 念形成过程 . 对应的电路图 .
6、 主讲老师展现并联电路的实物连接和电路图 . ppt 板书 :把用电器并列地连接起来的电路,叫做并联电路 （二）串联电路和并联电路的比较主讲老师 : 串联电路和并联电路除了定义不同,它们仍有什么区分呢？现场老师巡回指导 . 主讲老师播放动画演示串并联电路的电流路径 . ppt 板书 : 问题一 串、并联电路各有几条电流路径？先看串联电路, 串联电路只有一条电流路径 . 再看并联电路,并联电路有两条或多条电流路径 . 名师归纳总结 ppt 板书 : 问题二：在串并联电路中,第 2 页,共 4 页各用电器之间会相互影响吗？ 主讲老师演示试验. - - - - - - -精选学习资料 - - - -
7、 - - - - - 名师精编 精品教案主讲老师 : 请你比较 ,在这两个电路 中,各用电器之间相互影响吗？Ppt 板书 :串联电路和并联电路的特 点：（1）串联电路只有一条电流路径；并联电路有两条或多条电流路径. 在两灯串联发光时,拧（2）在串联电路中, 各用电器之间相互 影响；在并联电路中,各用电器独立工下一个小灯泡,同学观看 另 一 个 小灯 泡 的亮 灭情作,互不影响 . 况；在两灯并联发光时,主讲老师 :请看图片,房间里的壁灯拧下一个小灯泡,同学观和吸顶灯之间是如何连接的？掌握它们察另一个小灯泡的亮灭情主讲老师出示规范的开关应如何接入电路？请你画出设计况. 的电路图 . 的电路图 .
8、 现场老师可组织同学沟通所画电路图. . 同学设计电路并画出电出示图片 . Ppt 板书 : 壁灯和吸顶灯之间是并路图 . 同学在全班沟通. 联连接的, 开关和各自掌握的电灯串联三 识别串、并联电路主讲老师 :下面我们应用串并联电路的同学观看图片摸索老师一只小彩灯对整学问来分析生活中的几个问题. 串灯的影响 . Ppt 板书 : 场景 1：树上的一串小彩灯,提问提出的问题. 灯与灯之间如何连接的？公路上照明的路灯,它们之间又是如何连接的呢？ 同学回答老师的问题. 主讲老师播放视频. 我们主讲老师 :桌上的这串小彩灯,取下一只灯,其它的灯仍亮吗？那么它们之间是串联仍是并联？对,是串联,由于只有一
9、条通路,各个彩灯之间相互影响 . 而公路上的路灯之间是并联连接的,由于假如一盏灯坏了,其它的灯仍同学通过观看视频,联灯与灯之间如何然照常发光 . 连接？Ppt 板书 : 场景 2 ： 请你判别下面一组 视 频 中 的 灯 与 灯 之 间 是 如 何 连 接系生活实际,判别灯语灯出示图片 . 的？ 与灯之间的连接方式. 主讲老师播放视频. 主讲老师:你看出来了吗？扇形日光灯组和台灯组虽然都是同时亮同时灭,但它们却是并联连接的,由于每个灯都同学摸索家中电器之出示红绿灯图片能独立工作而不受其它灯的影响. 间的连接方式 . Ppt 板书 : 场景 3：你家里的各种用电 器之间是如何连接的？家用冰箱的压
10、缩机和冷藏室里的灯泡之间又是怎样连接名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案的？ 课后摸索争论 . 主讲老师 : 你的分析正确吗？家里的各 种用电器之间应当并联连接,家用冰箱 的压缩机和冷藏室里的灯泡之间也要并 联连接,由于它们都是独立工作互不影 响的 . 主讲老师 :你留意过公路上的红绿灯 吗？它们的工作特点是什么？灯与灯之 间是串联仍是并联连接的？教学反思： 这次上的是一节常态课,设计的思路是先引入串并联,然后分别探究串并联的特点并进行总结, 整节课以同学的探究活动为主,让他们自己去体会串并联的特点,
11、并学会在合作沟通中学习；这样设计我觉得思路很清楚,在分析好串联的特点之后同学类比着自己就能探究得到并联的特点了； 当我引领着同学做总结的时候他们回忆的思路也很流畅,对本节课的学问点有很好的把握；在上课过程中同学对初次见到的仪器爱好特别深厚,甚至超过了学问本身,所以在自己动手探究试验时, 部分同学只顾着玩仪器,忽视了所要探究的问题及要他要成的任务；面对这个问题我很愤怒、很苦恼,但事后一想这也是同学的天性,属于很正常的现象；作为老师只有想方法从自身改进,让同学完成自己的任务,有目的地去探究； 同时我也发觉自己上课心情受同学的影响很大,看到不听话和犯错误的同学就会愤怒,导致说错话,讲错题；我觉得自己
12、仍是资格浅,在教学事故的处理上欠缺火候,以后要加强修炼；这次的课比较满意的地方是,我把课堂交给了同学,让同学自己去探究问题,只在每一步连接的地方显现给以指导；同学在老师的引领下自己完成学习的任务,获得学问, 最终总结所探究的内容；总之,经过这堂课,我摸索了许多,也学到了许多；觉得自己在这么和谐的环境中更要进步,努力提升自己的教学才能六、 板书设计：二、电路连接的基本方式一、两个灯如何连接才能亮起来？把用电器逐个顺次连接起来的电路,叫做串联电路把用电器并列地连接起来的电路,叫做并联电路问题一：串、并联电路各有几条电流路径？问题二：在串并联电路中,各用电器之间会相互影响吗？二、串联电路和并联电路的特点：（1）串联电路只有一条电流路径；并联电路有两条或多条电流路径 . （2）在串联电路中,各用电器之间相互影响；在并联电路中,各用电器独立工作,互不影响名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页