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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -专题四 中国近现代社会生活的变迁第一课 物质生活和社会习俗的变迁【教材分析】本专题分三块内容: 物质生活和社会习俗的变迁、交通和通讯工具的进步、大众传播媒介的更新；本课表达了近代以来物质生活和社会风俗的变迁的情形；鸦片战争后,随着西方资本主 义政治、经济、文化势力的进入中国,引起了中国社会的猛烈变动,与此相相伴,中国人民大 众的物质生活和社会习俗等方面,也开头发生了前所未有的深刻变化；随着中西各种社会文化 因素的相互激荡和交汇,显现了很多颜色斑斓、新颖特异、意味深远、令人目不暇接的新颖事 务,形成了中国社会生
2、活和文化生活开头走向近代的宽阔画面；这种变化的总的趋势是：由以 往的闭关自守,转而为面对世界；由过去的封建传统天下,变而为向近代化的趋进；这些变化 与社会政治、经济的进展变化密不行分的；中国近现代社会生活的变迁,反映了现代化的进步 和社会的进步；【学情分析】同学对近代以来人们物质生活方面变化的史实：如服饰的变化、 饮食结构的变化、住宅的 变化,以及近代以来社会习俗变化的史实,通过影视、文学作品或多或少都有所明白,故同学 对本课的学问史实有肯定的形象感知基础；加之本课内容和生活实际息息相关,也简单引起学 生的学习爱好,但由于教材结构设置分明、图文并茂、内容浅显易懂,往往造成同学喜爱读教 材,不关
3、注课堂的局面,或对课堂出现的内容浮光掠影的感知而缺乏深化体验,并在此基础上 积极归纳、 比较来摸索为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题；故本课应从近现代中国社会物质生活和社会习俗会的变化中引起同学深刻体验为切入点,有效 推动同学的探究、分析、摸索；【教学目标】课程标准 明白近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨其变化的因素；学问与才能 把握近代服饰、餐饮、居室建筑与家具摆设、社会习俗的变化情形；通过归纳、比较物质 生活和社会习俗的变迁情形,培育归纳进展特点的才能；通过摸索“ 为什么近现代中国社会物 质生活和社会习俗会有如此大的变化” 等问题,培育站在历史进展的
4、角度摸索问题的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -过程与方法 依据教科书和老师供应的相关图片、史料,运用丰富的历史想象力,再现近现代社会生活 的场景；主动参与,进而不断加深对历史和现实的懂得；在老师的指导下,通过图书馆、上网 浏览等方式,亲自观看、收集资料、主动探究、合作沟通以及体验、感悟和反思,拓展学习的 时间和空间；情感、态度与价值观 将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会进展
5、变化的大背景之下,使同学 熟悉到它的发生是必定的,同时,它的特点也是时代造就的,从而受到唯物史观训练；教学重点 物质生活和社会习俗变化的缘由、特点；教学难点 中国社会变动对社会生活产生的影响；【设计思想】本课对物质生活和社会习俗变化的史实的明白把握不难,而如何紧密联系生活体验与社会 体会,将其变迁置于近现代中国社会进展变化的大背景之下进行考察,抓住某个领域,从微观 着手,实现见微知著,举一反三,得出变化的缘由、特点,并深刻品味社会变动产生的影响,是难点也是关键；故本案以此为动身点,毅然抛弃教材原有的表达模式和例证资料,针对高一同学心理特点 重整教材,重新设计教学资源,设置教学情境；将整堂课设置
6、为一个连续、完整的情境,一贯 究竟、 简洁明白： 创设情境 （参与跨时代的婚礼）情境体验 （婚礼见闻） 总结转化 （婚 礼感受）；这样整堂课为大情境设置使同学能始终身临其境、主动参与,用丰富的历史想象力,再现近现代社会生活的场景,进而不断加深对历史和现实的懂得；正如美国心理学家加涅所认为的教学就是支配一个个“ 教学大事”,供应合适的“ 学习条件”（即情境）以促进同学学习的活动,本案正是通过创设“ 参与跨时代的婚礼” 这一特定情境去渲染气氛,将同学带入情感中,使其心灵深处形成猛烈感应和共鸣,促进思维的绽开；为了让同学真正成为课堂主体,自主探究、有效合作,情境设置的三大环节都需要同学以 小组合作的
7、方式充分争论,以期让同学在合作中打开思路、思辩碰撞；为了帮助同学真正落实 合作争论,防止小组争论因缺乏监督和合理支配而流于“ 走过场”、出名无实的形式,或“ 跑题 溜马” 现象发生,采纳了小组争论记录表,老师常常下场合作争论、指导,并明确一人记录,一人代表发言,四人争论的分工模式等手段,有力推动同学真正的有效思维和争论合作；【教学过程】一、导入：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：新课之前我们通
8、过照片和音乐一起来感受一个时代的气息（出示花样的年华的旗 袍图像及音乐） ,请问感受到到什么时代的气息？生：民国 师：看来照片的确是凝固的历史,而服饰也是某个时代的特点；那么下面这几幅照片大家 来判定一下分别是什么时代的？（出示孙中山、毛岸英的婚礼照）生判定 师：那么今日就让我们一起去参与两场跨时代的婚礼,来体验身边衣食住等生活细节的变 迁,见证时代的大背景,感受历史流淌的痕迹！设计意图： 通过音乐和照片营造氛围、创设情境,为新课学习作好心情铺垫并自然进入 新课话题；二、参与跨时代的婚礼：1. 出示：孙中山、毛岸英的婚礼照,分发合作探究单 2. 合作探究单：内容如下让我们参与两场跨时代的婚礼,
9、品味时代的变迁：民国初年：孙中山的婚礼 1. 你会以怎样的时髦又合身的装扮去赴宴？你觉得那样装扮在那时为什么时髦？和旧式服饰相比时髦在哪里？2.穿着时髦衣服你在宴会上遇到些什么人？会怎样和他们（长辈、伴侣）打招呼？（比如称 呼、见面礼节）为什么会有这些不一样？3. 你参观了新居,发觉从外到里有什么时代新特色？有什么新摆设吗？和中国传统建筑有 什么不一样？4. 新式宴会上你们尝试到什么新式的饮食？和传统饮食相比,有何不同,你更喜爱哪种,为什么？5.中国的近代以来社会生活发生了如此众多的变化,你怎么看待？结合所学学问,争论中国 近代以来人们物质生活和社会习俗发生变化的缘由有哪些？（外因、内因）建国
10、初年：毛岸英的婚礼 1. 你会以怎样的流行装扮去赴宴？这样的装扮当时为什么会流行？你个人感觉如何？2. 婚礼上免不了谈论新人的相识相恋的经受,他们可是自由恋爱结婚的,有人就感叹中国 近现代婚姻风俗的变化可真大！你知道古代近代现代（建国后）婚姻习俗的变迁吗？3. 新社会与旧社会果真有很多不同,有这些变化？你知道仍有哪些社会习俗在悄然发生变化？为什么会4. 这些社会习俗的变化中你发觉民众的思想观念有了哪些变化？是哪些社会因素导致的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习
11、资料 - - - - - - - - - - - - - - -这种变化？3. 方式：同学 24 人小组分工合作,结合书本相关学问分别完成两场婚礼的体验；设计意图： 创设两场婚礼的详细情境,重整教材资源,将学问、才能等详细的学习任务 融合在婚礼的故事情境中,激发同学的爱好并调动同学参与课堂的积极性和主动性；二、婚礼体验：婚礼见闻呈现 依据同学的的反馈,引导同学达成以下体验和熟悉：孙中山的婚礼：1. 民国时髦服饰：（1）男子： 西装的传入在鸦片战争以后,民国成立以后流行开来,成为男子礼服之一；对中国服饰的改革具有重要的推动作用；为流行,成为中国男子喜爱的标准服装；辛亥革命后,中山装形成；此后几十
12、年,中山装大（2）女子：（出示晚清和民国旗袍让同学挑选）晚清一般女子着装宽松肥大；接触西式服 装后,旗袍显现并不断革新（如合身称体、短袍窄袖等）；2.社交礼节的变化：从古代的跪拜作,向点头鞠躬转变,握手逐步成为交际场合的常见礼 仪；3. 建筑风格：欧化的新式住宅有别于传统住宅的样式如北方的四合院,里面有些西式的家 具如沙发、茶几、写字台、座钟等；4. 新式饮食： 流行西餐,西式糖果糕点与饮料,新原料：洋葱、土豆、卷心菜、胡萝卜等,西式佐料如番茄沙司、胡椒粉、咖喱粉、味素等；中西餐饮食文化的区分？烹饪方式、食品种类、就餐环境、礼节要求存在明显；中方饮食把追求美味奉为进食的首要目的,“ 以味为核心
13、”；西方饮食以养分为最高准就,讲求食物的养分成分,蛋白质、脂肪等含量是否搭协作宜,卡路里的供应是否恰到好处；5. 中国近代以来人们物质生活和社会习俗发生变化的缘由：（1）内因：西方文化的传入；（2）外因：中国社会政治、经济、文化的变革引起物质生活的社会习俗的变迁；（如辛亥革命、新文化运动,民族资本主义的进展,民主共和思想深化人心等）毛岸英的婚礼：1. 建国初年流行装扮：20 世纪五六十岁月列宁装、干部装流行,剪断发；由于政治上的影响,阶段特点为与革命相关的服饰成为主流；2.婚姻习俗的变迁： 婚姻有古代的父母包办到近代的主见婚姻自主,新中国建立后恋爱自 第 4 页,共 7 页 - - - - -
14、 - - - - 由、婚姻自主；婚姻礼俗也开头删繁就简,仿效西方的新式婚礼；在现代自由恋爱、婚姻自主细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -成为时尚,择偶标准与人们的价值观亲密相关；婚礼本身的变化表达出时代进展的印记；其他习俗的变迁：丧葬礼俗的变化： 丧礼在 19 世纪末 20 世纪初开头趋于简化,显现带有猛烈西方颜色的 新式丧礼；新中国成立后,殡葬风俗由土葬开头向火化改革；其他方面在民国成立后,开展了剪辨易服、迫令放足、破除神权、反对迷信等活动；交际礼仪从古代的
15、跪拜作,向点头鞠躬转变,握手逐步成为交际场合的常见礼仪；公历逐步被 大众接受；（依据同学的反馈做调整）趋势：总体来说,在这一时期中国的风俗正经受着新旧并存的时期,一些与时代进展无 关或者阻碍时代进展的旧风俗被剔除,取而代之的是更为健康、更为文明的新风俗；3. 变化的缘由：民众思想观念上的变化,如旧道德、旧礼教、封建等级等遭到批判,男女 公平,民主、开放、人性化的观念逐步形成；主要社会因素是国内的重大变革,如辛亥革命、新文化运动、新中国成理、改革开放等,对社会习俗产生重大影响；老师小结： 通过参与的两场跨时代的婚礼,我们充分感受了衣食住等作为社会文化的载体,呈现时代特有的精神风貌；现在让我们共同
16、梳理一下社会生活变迁中划下的历史痕迹（表格形 式课堂小结） ；近现代以来如此众多详细丰富的社会生活变迁让你感受最深的是什么？（生感悟发挥 ）一件服饰、一份饮食、一座建筑、一些社会习俗,就是一种生活,一种文化,更是一段历史流动的痕迹；进入19 世纪中期近代工业起步,中西文化的碰撞和交汇扑面而来,新的事物和思想观念冲击着中国的社会生活；改革开放以来,我们正处于一个急剧变化的历史时期,我们的生 活在发生着日新月异的变化,只要细心观看生活,从我们身边的生活细节都可以窥见时代的大 背景；正如历史学家说的我们的世界横看是社会、纵看就是历史,仔细生活、细心观看、积极 摸索,我们就能更好的把握时代的脉搏,做时
17、代进展的积极推动者；预报： 时代在进展,婚礼在连续,下堂课我们将利用历史的蒙太奇来回望一下婚礼前的准 备工作,比如婚讯如何被传达,来宾分别乘坐什么交通工具而来的,期望连续关注；设计意图： 在两场婚礼的详细情境详细问题争论中,让同学通过自主合作学习,运用书 本的学问背景达成深刻的体验,在体验中分析归纳出物质生活和社会习俗变化的缘由、特点,及中国社会变动对社会生活产生的影响,从而突破难点；三、新时代婚礼： （依据时间机动,和建国初期服饰做链接）师：下周我们要参与一场现代化的婚礼,那么我们好好装扮一下：1. 说说你的装扮：同学自由发挥2. 参与了这么多婚礼,我们来梳理一下近现代的服饰变迁历史：（出示
18、图片同学归纳）趋势：拘谨、保守、呆板、等级森严,逐向美观、适体、便利、平民化转变；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（假如时间答应,出示表格同学完成）阶段 时间 男女服饰服 饰 特 征时 代 特 征鸦片战争后新中长袍马褂中式与西式、传统与半殖民地半封建社会国成立上衣下裙现代并存独立自主（晚清；民国）西装、中山装（中西合璧、不土不旗袍洋）新中国成立后十列宁装政治颜色猛烈一届三中全会“ 干部服” 降服
19、装美观大方 多元化 巩固独立（20 世纪下半期）绿军装解放思想十一届三中全会至今异彩纷呈（改革开放后）改革开放彰显个性预报： 婚礼在连续,下堂课我们将利用历史的蒙太奇来回望一下婚礼前的预备工作,比如婚讯如何被传达,来宾分别乘坐什么交通工具而来的,期望连续关注；设计意图： 单元整体化设计的理念和落实,表达单元的整体感和联系；四、探究作业： （任挑选一题,下周一交）1. 体验观看：近期请你在参与婚礼时,留意观看温州地区农村和城市的婚礼有什么区分？有没有保留传统的东西？2. 我的婚礼我作主：结合温州和自身实际,设计自己的将来婚礼形式；（1）搜集家里的老式服饰,依据个人特点,设计整套适合全家的既有历史
20、感又有时代性的婚礼服饰；（2）结合温州的饮食特色,依据养分平稳,为自己婚礼设计一套丰富的全天食谱；（3）考查温州地区保留的西式建筑和传统老宅,依据合抱负象,设计一座自己的抱负家园；【参考资料】历史必修二老师教学用书【课后反思】；浙江省一般高中新课程试验历史学科教学指导看法1.重整教材,创设合理有效的情境,优化教学环境；依靠媒体技术强化情境的真实感,引 导同学参与情感体验,使同学联系原有体会和实际情形,逐步加深体验；但在情境化教学中,教材的使用度应有多大,利用率应有多高？像本课为表达情境的完整性、互动性和生动性,对 教材内容做了全面生活化的铺陈,也使结尾的历史理性的提升显得有些仓促；2. 情境化
21、教学中,如何行走在情形的虚拟和历史的真是中保持平稳？本课情境创设所利用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的孙中山和毛岸英的婚礼,其中孙中山的婚礼是在日本东京比较朴素,而课堂出现的图片资料及同学身临其境的参与会不会让同学产生历史真实的误会？这一只是笔者比较困扰的问题；3. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -