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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载消费者的权益 说课稿各位领导 , 老师们 , 你们好 . 今日我要说课的课题是消费者的权益, 我预备从 教材分析 , 学情分析 , 教学目标,教法模式,教学程序,教学过程,板书设计,课堂作业与反馈,教学反思 第一, 我对本课题进行分析 : 一、教材分析（一）教材学问结构 等九个方面来说 :八年级思想政治下册共包括十课内容,内容主要包括权力与义务；消费者的权益是八年级思想政治第八课第一节的授课内容；（二）本课在教材中的位置和作用本节课主要让同学熟悉自己作为消费者的角色, 明白消费者享有哪些权益 , 学会运用关于消费者的九个基本权
2、益的学问来指导实际消费；对进一步树立诚信的道德观, 提高对自觉履行义务的熟悉, 自觉做一个文明的消费者具有重要意义；二、学情分析通过前面课程的学习, 同学对法律学问有了肯定的明白, 在日常生活中 , 同学看电视 , 购买消费商品 , 参加经济活动 , 接触一些经济现象, 特别是侵权行为会产生肯定的摸索, 对经济活动有感性的熟悉, 因此同学对学习本课内容感到需要和爱好；但八年级同学没有直接参加名师归纳总结 经济活动 , 只参加一些简洁的消费活动, 分析判定才能不强 , 对消费者第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的
3、权益知之甚少以及要求他们自觉依法规范自己的行为也有肯定的难度；三、教学目标（一）学习目标要求新课程的核心理念是 一切为了每位同学的全面进展 , 依据课程标准 , 教学内容和同学实际制定为 三位一体 的教学目标； 1. 学问目标 : 什么是消费和消费者 , 知道消费者依法享有的合法权益 , 懂得爱护消费者合法权益的必要性； 2. 才能目标 : 学会自主地发觉问题 , 分析问题 , 解决问题 , 能够运用关于消费者的九个基本权益的学问来指导实际消费 力；, 提高自己的生存能3. 情感, 态度, 价值观目标 : 增强爱护自身合法权益的积极性和主动性 ,树立诚信的道德观 , 提高对自觉履行义务的熟悉
4、消费者；（二）教材重点难点, 自觉做一个文明的重点 : 消费者依法享有的权益 ; 如何做一个文明的消费者；难点 : 培育同学增强爱护自己作为消费者的意识和才能；四、教学模式（一）说教法 :依据上面学情分析 ,主要实行1. 争论法 : 本堂课主要采纳争论式进行教学； 这种以争论问题为中心 , 以老师为引导 , 同学为主体的教学活动方式旨在勉励同学发挥学习的 主动性 , 学会用自己的头脑去摸索 , 去辨析 , 去归纳；2. 情形教学法 : 采纳电教平台等手段: 扩大教学内容 , 吸引同学留意 ,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - -
5、 - - 学习必备 欢迎下载激发学习热忱 , 有通过直接感知 , 促进对学问的懂得和巩固；此外 , 仍实行归纳法 , 演示分析法等；（二）说学法 : 1. 探究 教学途径 , 促使同学进行主动探究学习 , 让同学在分析 ,比较, 摸索 , 争论 , 释疑中达到 问题由同学提出 , 过程让同学参加 , 疑难由同学解决 的目的 , 把学习的过程 , 学习的时间和学习的权益仍给同学, 帮忙同学在积极体验中学会学习, 善于学习；遵循 详细抽象详细 的熟悉程序 , 在敬重同学认知规律基础上 , 更好地发挥同学的主观能动性 , 更好地懂得运用学问解决问题； 2. 引导同学能举一反三 , 积极培育发散思维；
6、（三）说教学手段 : 多媒体教学；制作课件给同学全新的 , 栩栩如生的视听感觉 , 调动同学的积极性 , 提高教学效率；五、教学程序六、教学过程（一）导入 ：（课件展现视频；）播放小品打工奇遇播放视频前提出一个问题： 结合视频,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载摸索小品中的太后大酒楼是否侵害了消费者的权益？假如是,侵害了 消费者的哪些权益？同学回答：是,侵害了消费者的公正交易权和知情权（设计意图：通过视频,让同学回到现实情形, 诱发同学奇怪心,激发同学参加意识,关注自己生活体验；）180 一杯”老
7、师小结：对,小品中的太后大酒楼亲“ 宫廷玉液酒 侵害了消费者的公正交易权, “ 宫廷玉液酒其实就是二锅头兑的白开 水” 侵害了消费者的知情权；好,那我们接下来学习第八课 消费者 的权益；（二）内容一、我们都是消费者 问：既然我们都是消费者, 那么除了以上图片中所列举的消费现 象,日常生活中,我们仍有那些消费行为？同学列举：看电影、逛公园、理发、唱卡拉 展现问题及电影院、理发厅、图书馆等精神性消费场所）OK,旅行等；（课件（设计意图：通过诸多现象的列举,引导同学明白物质性消费,如吃穿住用等和精神性消费等,如读书看报听音乐会等；）过渡性小结 ：可见,我们日常的消费涉及社会生活的方方面面,有消费就会
8、有市场； 我们挑选购买商品等于对市场上的商品及其经营者投票,因而对于经营者来说,顾客就是“ 上帝”品及其经营者能否被认可；可是,作为“ 上帝”如此尴尬；,消费者打算着商,你们有没有遭受过名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学看课本 P86“ 顾客就是上帝、变色镜、该找谁？三幅漫画” ；问：1.你都遭受过哪些类似尴尬？你是如何处理的？2.顾客就是“ 上帝” ,经营者本应敬重消费者,在现实生活中,这句话是真是假？3.为什么图中的商家和店家如此对待“ 上帝” ？（设计意图： 漫画情形激发爱好, 小组争
9、论面对全体, 参加体验 思维碰撞,追求创新获得收成； ）（同学分组争论后,老师引导得出结论；）1. 同学列举：购买假文具、质量不合格的衣服、鞋子、过期 食品等态度： A.忍气吞声B.和店家理论C.拨打 12315 投诉 D.偷偷报复 （针对同学列举现象及态度,引导同学进行正确的方式维权,如 B、C；）2. 在现实生活中大多数经营者都能把消费者当做“ 上帝” ,但也有不少数经营者不能把消费者当做“ 上帝”合法权益；,甚至侵害消费者的3. 在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利的位置,消 费者处于不利位置；过渡性小结：可见,假如没有法律对商家的行为进行掌握和约束,消费者不仅不是“ 上帝”,反而会
10、成为“ 奴隶” ；消费者的“ 上帝” 地位必需由法律来规定和确认；只有这样,消费者才是名副其实的“ 上 帝” ；那么有谁知道我国爱护消费者合法权益的法律都有哪些？其中名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特地法律是哪一部？特地爱护消费者的机关是什么？消费者权益保护日是哪一天？今年的主题是什么？（课件展现上述问题 ）（设计意图：结合时事,引导同学对课外学问和时事的关注；）答：宪法、民法、刑法、消费者权益爱护法消 费者权益爱护法消费者协会 3.15 消费在阳光下；引导同学摸索社会组织、 国家、国际社会为什
11、么要爱护消费的权益. 消费者在市场经济中处于购买和消费的位置（课件展现 ）二、消费者的权益（板书）（课件展现活动：七嘴八舌话消费）活动问题：你认为你在消费过程中应享有哪些权益？（ 小组争论后回答 ）：1.被敬重的权益；2.生命健康财产安全的权益；3.知道生产厂家及真实的价格；4.自己自主挑选；依据同学回答总结 消费者权益爱护法 中规定的九项权益： 安全权、知情权、自主挑选权、公正交易权、依法求偿权、结社权、获得训练 权、人格尊严与民族风俗习惯获得敬重权、监督权等；（同学抢答,对错误熟悉进行讲解）总结 ：消费者所享有的这几项权益是统一的,有时商家侵害消费者权益的行为往往表现出一种行为多种合法权益
12、被侵害名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们是“ 上帝” ,那么“ 上帝” 应不应当是这个样子呢？课件展现：在超市中各种各样不文明的行为：随地吐痰,乱扔废物,谩骂销售者,私自毁坏商品,偷换 商品；并出示问题：我们应如何当“ 上帝”. 我们应如何当好“ 上帝”. 同学回答 ：要态度谦和,说话有礼貌；挑选商品应事先考虑好,以 免耽搁其他顾客购物； 对营业员的优质服务应表示谢意；爱护生产经 营者的正值利益；等等； （设计意图：让同学感受不文明行为,从而增强同学对消费者也应履行相应义务的熟悉；）老师总结：
13、法律给予我们权益的同时, 也给予了相应的义务,“ 上帝”的权益不是无限的,在日常消费中,我们也应履行好自己的义务,维 护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的“ 上帝”；（三）拓展（课件展现）1. 相关链接：明白 20XX 年 20XX 年中心电视台三一五维权 晚会的主题,观赏几张晚会现场的图片同时播放音乐；2. 课堂小结：（1）消费的分类：物质消费和精神消费（2）我国特地爱护消费者权益的法律是中华人民共和国消费 者权益爱护法；机关是中国消费者协会及各级消费者协会；消费者 权益爱护日是 3 月 15 日,今年我国消费者权益爱护日的主题是“ 消 费在阳光下”（3）消费者享有的合法权益（4）消费者
14、在享受权益的同时,应当如何履行自己的义务？如 何做文明的上帝？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计意图：帮忙同学梳理学问脉络,明确把握重点；）小结：总之,权益和义务是统一的,没有无权益的义务,也没有无义务的权益, 在经济生活中,我们每个人都要学法、 懂法、知法、用法,增强权益义务观念, 在享受权益的同时,做现代社会中文明高尚的“ 上帝” ；（四）作业：（课件展现 ）1.课堂作业 以下行为分别侵害了消费者的哪些权益？（1）三鹿奶粉加放三聚氰胺；（安全权、真情知悉权）（2）三无食品；（安全权、真情
15、知悉权、公正交易权）（3）塑料做的“ 高级” 相机； （公正交易权）（4）动手摸了商品就得买； （自主挑选权、公正交易权）（5）缺斤短两；（公正交易权）（6）仍了价就得买；（自主挑选权、公正交易权）（7）以假充真,以次充好；（真情知悉权、公正交易权）2.课后作业（1）预习第九课（2）查找侵害消费者权益的行为种类七、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载消费者的权益物质消费 学问点一：消费的分类 精神消费 学问点二：消费者的位置 不利位置 学问点三：爱护消费者权益的缘由 学问点四：消费者的九项权
16、益 学问点五：做文明的上帝八、课堂作业与反馈（一）课堂作业以下行为分别侵害了消费者的哪些权益？1. 三鹿奶粉加放三聚氰胺； （安全权、真情知悉权）2. 三无食品；（安全权、真情知悉权、公正交易权）3. 塑料做的“ 高级” 相机； （公正交易权）4. 动手摸了商品就得买；（自主挑选权、公正交易权）5. 缺斤短两；（公正交易权）6. 仍了价就得买；（自主挑选权、公正交易权）7. 以假充真,以次充好；（真情知悉权、公正交易权）（二）反馈名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学对学问的把握比较坚固,较高,整
17、体成效比较好九、教学反思作业能够很好地完成, 精确率也比通过创设情境, 让同学以小组争论的形式自主探究合作学习,掌握消费者依法享有的权益,突出本课重点；但是小组争论不够充分,同学没能全面动起来积极投入到争论当中,在让同学反馈争论结果的时候,一位同学虽然已将答案初步回答完整,但仍是应当让其他同学 补充,让更多同学动起来,讲出来；进一步培育同学的发散性思维,从而使课堂气氛更活跃,使同学欢乐学习、自主学习；总之 , 对课堂的设计 , 我始终在努力贯彻以老师为主导 , 以同学为主体, 本着 同学是教学活动的动身点, 也是教学活动的落脚点 的教学理念 , 尽量做到 两个突破 , 即一是突破课本课堂的束缚 , 拓展同学 学问面 , 培育同学的实践应用才能 ; 二是突破 一言堂和满堂灌 教学 模式, 加强同学的主体作用 , 培育同学的学习爱好 , 从而有方案地培育 同学的自学才能 , 思维才能 , 应用学问解决实际问题的才能 , 创新才能 和合作意识；所以, 在实际课堂教学中 , 尽量使课堂教学贴近同学生活 实际, 真正表达 生活训练化 , 训练生活化 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页